热能与动力工程专业毕业设计改革的探索与实践

毕业设计是高等工科学校本科学生重要的实践教学环节。本文在总结我校多年的热能与动力工程专业毕业设计实践基础上,从作好毕业设计的选题工作、探索毕业设计的三种不同方式和加强毕业设计的管理等几方面,提出了我校热能与动力工程专业毕业设计改革的一些建议和改进方法。     

热能与动力工程专业实践教学改革的探讨

针对热能与动力工程专业实践教学存在的问题,从实践教学计划、综合性实验、专业实习、学生课外科技活动等方面,简要介绍了热工专业实践教学改革的构想与实践措施。     

热能与动力工程专业的教学改革探讨

本对热能与动力工程专业的教学改革，提出了重视基础理论课程教学，加强实践性教学环节，努力提高学生创新意识，加强学生基本专业素质培养等切实可行的措施和方法，还介绍了新创的学科专业内各专业方向间的相互渗透教学法。     

热能与动力工程专业实践教学改革与探索

介绍了近年来我校的热能与动力工程专业在理论教学的课程设置和实践教学的安排上所做的教学改革及成果,重点介绍了实践教学中实习环节的内容安排,以及目前在实习企业的选择、实习期间的教学方法及成绩考核等方面存在的问题,为本专业的实践教学发展方向提供一定的指导。     

基于模块的热能与动力工程专业培养方案研究

结合我国高校课程体系改革的现状．对热能与动力工程专业的培养方案和课程体系改革进行了初步探讨，并就如何加强基础理论课的教学和实践教学环节、拓宽专业知识面．如何提高学生综合能力和参与竞争的能力提出了具体的做法和设想。     

热能与动力工程专业多元化人才培养模式探索

在分析现阶段能源与动力工程专业人才培养存在问题的基础上,以中国石油大学(华东)能源与动力工程专业人才培养模式为例,介绍了热能与动力工程多元化人才培养目标定位、顶层设计原则及总体思路,并实现了多元化培养模式与专业方向的统一。     

热能与动力工程专业毕业设计（论文）的改革与实践

北京工业大学热能与动力工程专业着眼于培养本科生的创新精神与实践能力,将本科毕业设计（论文）环节作为重要抓手。通过加强毕业设计（论文）管理的规范化,采取“0．5＋0．5”毕业设计模式,与开放实验室、本科生导师制、组建混合型研究团队、学生科技竞赛等多种途径紧密结合,显著提高了毕业设计（论文）质量。     

新建专业的定位和发展——以热能与动力工程专业为例

随着社会和经济发展的需要,普通高等学校几乎每年都有新的专业开设。本文结合热能与动力工程专业的特点,探讨在我国当前形势下,新建专业如何定位与发展的问题。     

热能与动力工程专业专业课之间的关联强化

热工过程与设备是热能与动力工程专业重要的专业课之一,是在本科生完成工程热力学、传热传质学、工程流体力学、工程燃烧学等专业基础课以及工业热工基础等专业课的学习后开设的.详细介绍热工过程与设备课程的在讲授过程中怎样良好地与以上课程结合起来,怎样系统地融入学生已经掌握的专业基础知识,大大调动学生学习的积极性和热情,拓展学生的创新能力,并为后续专业课打下坚实的应用基础.     

冷热有度,能量无限--我眼中的热能与动力工程专业

“Energy is everything and everyhere”,能量无物不是,无处不在。这就是我——一个学习热能与动力工程专业的学生对energy,(能量)的看法。在研究能量的我看来,energy有着多重涵义:首先,世界是物质的,一切物质都具有能量;第二,社会是有分工的,分工体现于现在的不同专业,每种专业都向社会贡献出不同的能量,在世界各个角落闪亮发光;第三,人是需要精神的,人从事的每件有意义的工作都会赋予其无穷的精神力量,激其     

基于“卓越工程师”的能源与动力工程专业多层次实践教学体系构建

我国"卓越工程师"教育的基本任务是培养具有创新精神和实践能力的应用型高级专门人才,实践教育是培养学生创造力最有效的方式。本文针对能源与动力工程专业,构建了"一个核心、两个基础、四个层次"的实践教学体系,建立了相应的课程标准体系和培养质量评价体系,系统建设了指导团队和实践平台,以期使学生具备满足社会需要的工程实践和创新能力。     

能动类新工科人才实践教学体系的改革探索

新时代下经济的飞速发展急切需要新工科人才的支撑,国内外高校迫切需要面向未来输送具有创新能力的复合型新工科人才。本文以现阶段科技发展的热点为切入点,探讨新工科背景下的能动类专业实践教学现状与要求,探索了能动类新工科人才的实践教学体系。     

面向创新型工程技术人才培养的能源与动力工程专业建设研究

哈尔滨理工大学能源与动力工程专业在建设过程中,形成了创新型工程技术人才培养的建设体系,与时俱进推进学科课程和实验平台建设,加强教研与教学改革,使能源与动力工程专业保持强劲的竞争力。提高能源与动力工程专业学生的创新能力,加快创新型工程技术人才培养,适应新工业时代转型的需要,有力推进了创新型工程技术人才的培养。     

能源动力类专业的教学改革探索

随着社会的发展,能源问题成为人类目前最需要解决的问题。为满足社会对能源动力类人才的需求,各高校开展的相关专业受到越来越多的重视,各高校的竞争力也越来越大,如何更好的对此类课程进行教学,并且如何确保学生在选择能源动力类专业的分支课程中依旧能掌握相关知识,确保学生以后的毕业选择问题,成了各位老师工作中的重中之重。     

面向工业工程专业的系统工程课程教学改革研究

系统工程在工业工程专业培养方案中具有基础地位和重要意义,对于培养学生完整的系统观和创新实践能力起到重要作用。目前本专业该课程的教学中仍然存在教学方式传统、过分注重理论教学、缺乏与专业知识的关联、考核方式单一等问题,使得教学效果和培养目标没有得到充分的实现。结合作者的教学实践,本文旨在提出系统级任务驱动的教学模式构造、面向工业工程专业的教学内容改革,以及基于CDIO的教学方法探索。     

面向执业资格认证制度的土木工程专业教学改革

根据土木工程专业课程教学体系的要求,以培养"应用型"工程类人才为目标,本文首先分析了我国执业资格认证制度的发展情况,而后分析了土木工程专业实施执业资格认证制度的必要性,最后分析了在执业资格认证制度背景下,土木工程专业进行教学改革的途径。提出:既应注重专业知识的培养,也要注重工程实践能力的训练。     

能源与动力专业高校学生实习教学研究

高校学习过程中,实习过程占据着重要的部分,其能够教导学生理论知识和实际应用的综合能力,培养高校学生学以致用的理念,有助于学生对专业今后的发展方向有更加深刻的理解。实习能够指导学生不拘泥于书本上的理论,结合实际应用思考问题,进行更有效率、系统全面的学习研究。针对学生的实习过程进行合理的统筹安排,清晰地认识到实习中现有的问题,并且针对这些问题进行合理的改善,适当地进行创新,帮助学生更加深刻的体会专业目标,全面系统的培养其技能,激发学生的科研积极性。     

能源与动力专业本科实习教学探讨

实践教学环节在本科培养方案中占有重要的地位,实习是实践教学的主要体现方式之一。实习给学生提供了最为直接有效的理论联系实际的机会,可以培养学生综合运用理论知识分析和解决实际问题的能力。有效地落实实习内容,充实实习环节,对实现学生的专业培养目标,提高学生的综合素质起着至关重要的作用。     

土木工程专业实验教学新体系的构建与实践

基于对学生工程素质与创新能力的培养,构建了“一主线、两平台、三层次、四模块”的土木工程实验教学的新体系,并依托“国家特色专业建设点”各项建设工作的推进,开展实验教学的改革与实践,实现了实验内容多源化、实验项目层次化、实验过程开放化和成绩评定科学化,土木工程专业实验教学取得了较好的成效.     

通信工程专业实践教学体系的构建

实践教学是培养工科研究型应用人才的必由之路,建立完善的实践教学体系,是提高学生实践能力和综合素质的前提。从实践教学内容、实训体系、校企合作三个方面对通信工程专业实践教学体系的构建进行探讨,有利于构建科学合理的实践教学管理与评价体系。