听你说话

不知道是从什么时候开始,我喜欢上听你说话。无论你说什么我都愿意专心致志地听,有时候你只是零星地说几个词而已。你说话的时候,我会停下来。你说话的时候,我会突然变得小心翼翼,害怕错过你说的每一个字。虽然,你说的话大部分我都听不懂。     

我说,你听

她曾经可以做到连续数小时说个不停,且是站着说,微笑着说,声情并茂地说。她也会让身边的人开口说话,无论你多木讷、多胆怯,她都有办法让你开口。     

和孩子一起打开“天书”

在很多人的印象中,阅读是学生最多见的行为,如早自修、语文课时的书声朗朗;放学回家,遇一好书,全神贯注、手不释卷……何以幼儿也需要阅读呢?难道要幼儿提前跨入学生的行列不成?其实,只要我们知道幼儿是那么迫切地需要阅读,并且幼儿本身就具备了出色的阅读能力,我们会恨不得马上就和幼儿一起打开一本书,投入到愉快的阅读中去。幼儿是需要阅读的,幼儿是会阅读的。夸张地说会说话的幼儿就会阅读。我知道,很快就有家长向我发问:“照你这么说,只要孩子会说话就会看书了?”我只能如实回答:“是的。千真万确,会说话的孩子就会阅读。区别在于,孩子…     

别怕

furuo初中生qi@qq．com：姐姐,不知道为什么,大家都说我傻,连我妈都说我是白痴。我很少说话,他们就说我笨。我好想哭。别怕,有话大声说出来!相信自己永远最棒!特殊情况时,试着允许自己出错,但要做到有错必改。遇到事情,想清楚后大胆地交流。     

说话

说话是最容易的事,也是最难的事。最容易,因为三岁孩子也会说话;最难,因为擅长辞令的外交家也有说错话的时候。     

说话

要琢磨一个人说的话．不要琢磨说话的人。     

笑到节操震碎一地

某同学的口头禅叫“滚犊子”。一天,他毫无节操地又说了那句毫无节操的话,于是,他的同桌跟他说：“好歹你也算个学生,这样说话,节操掉了一地,你能不能文明点？”这个货想了想,说：“翻滚吧!牛宝宝!”     

像向日葵一样的曹日红

曹日红是男的,名字有点像女生。他这人发蔫儿,基本上不说话。,我说曹日红,你想把胳膊卖给我吗？他就把胳膊拿回到自己那边。他胳膊不是一般的长,写字时我这边总会有他的胳膊肘。我一说,他就把胳膊移开,他不说话,不吵,和谁都不吵,他把精力都放在了长个子上。他是巨人,高度是201．7厘米。他还在长,就像一棵上足了水分和化肥的向日葵,呼啦啦地长。     

完美的猎物

上了年纪的老妇人可以说是最完美的猎物。萨莎按捺不住内心的窃喜,但表面上却装出十分尊敬的样子,欠着身子饶有兴趣地倾听着老妇人说话。     

暮雪落星辰

每个班里都有像艾琳这样存在感近于无的人吧？她成绩平平,每天沉默地坐在座位上,不与任何人说话。而梵妮萨是艾琳唯一的朋友,因为她可以和艾琳聊她最喜欢的游戏。“梵妮萨,最近有什么好玩的网游吗甲”课间,艾琳主动找她搭话。梵妮萨结结巴巴地说：“当然有啊……”说着,从书包里拿出一张刻着“暮雪星辰”的游戏盘。     

母亲的呼唤

我生在农村。母亲是个地道的农妇,心直口快,说话嗓门高,别人都说她“一辈子不会小声说话”。     

让每个学生都抬起头来

有人说,世界上最宝贵的财富是人。我天天和孩子们相处,强烈地感受着生命是如此可爱,自己的工作是在阅读和欣赏人类最伟大的杰作,把自己的爱好和伟大的教育事业结合起来,无疑是人生的一大幸事。可是,我明显地感觉到我所带的这个班的学生基础并不好。在我们班里,真正能在同学们面前抬起头来说话的学生没有几个。每当我看到自己的学生站在讲台上战战兢兢不敢说话的时候,我就黯然神伤。献给你的只有加倍的爱——受伤的孩子。曲玲瑶是个少言寡语的孩子,在我看来,她却是个聪明的孩子,可就是不爱说话,从她的眼神中我看出了“害怕”。有一次,她的爸…     

微博“绑匪”

我有一个朋友,她本来是个亲切和善的人,说话慢条斯理。可最近一年多来,她整个人变了,变得很焦躁,说话急吼吼的,一点耐心也没有。我问她到底遭遇了什么天灾人祸,她长叹一声,把手机一晃,说：“还不是因为它。”     

那些关于语言的记录——姑姑语录

我们每天都在说话。有没有这样的有心人,悄悄进行过记录和统计：我一天里说了多少话？这些话里,有多少是有用的。有多少是废话？     

说话要表达清楚

小朋友们,在每天的生活中,我们都会说不少话,说话看似简单,但是要会说、说得好也不容易。说话里面的学问可大了。     

给学生的话匣子充充电

在一些特定的场合,学生的话匣子一旦打开就会滔滔不绝地说,但说的这些话都符合规范吗？换一个场合他们还会这样说吗？答案是显而易见的。学生在一些场合不会说话,或者说得不好,说明说话训练不到位。俗话说：“会说话的让人笑,不会说话的让人跳。”由此可见说话训练是多么重要。那么,如何有针对性地开展说话教学,让学生学会说话呢？这是我们小学语文教师都需要认真思考的问题。给学生的话匣子充充电,不只是要提高其说话的能力,还耍使其掌握说话的技巧,让学生不仅想说,还要说出门道来,这才是我们说话训练的目的。     

浅谈小学语文作文教学中的“说”和“写”

正《语文课程标准》指出,低年级写话必须强调先说后写,在说的基础上写,用"我口说我心,我手写我口"。"说"是"写"的前提,只有加强"说"的训练,才能为写作打下扎实的基础。小学阶段,作文教学主要实施"观察认识训练""课内外阅读训练"及"成文训练"。为使学生有目的地、主动地参与到作文教学过程的每一环节中,我是从如下几方面着手进行的。一、激发兴趣,训练说话如果对学生进行说话训练形式单一,缺少变化,必然让学生感到枯燥无味。因此,我们要采取多种形式激发学生说话兴趣,让他     

新课程下如何培养中学生的说话能力

目前中学生说话方面存在的普遍问题是怕说,或想说的不敢说,敢说的却又不能说,能说的却又不善说。究其原因,这不仅与中学生各种不良心态的存在有关,而且还与我们的"重文轻语"的教学弊端有重要关系。新大纲明确指出:在小学语文教学的基础上,指导学生正确理解和运用祖国的语言文字,使他们具备基本的阅读、写作、听话、说话的能力。而说话能力是阅读、写     

给学生的话匣子充充电

<正>在一些特定的场合,学生的话匣子一旦打开就会滔滔不绝地说,但说的这些话都符合规范吗?换一个场合他们还会这样说吗?答案是显而易见的。学生在一些场合不会说话,或者说得不好,说明说话训练不到位。俗话说:"会说话的让人笑,不会说话的让人跳。"由此可见说话训练是多么重要。那么,如何有针对性地开展说话教学,让学生学会说话呢?这是我们小学语文教师都需要认真思考的问题。给学生的话匣子充充电,不只是要提高其说话的能力,还要使其     

家有“不爸”

不老不少的年龄,不高不矮的身高,不胖不瘦的身材,不长不宽的脸蛋,不大不小的眼睛……这是我家的＂不爸＂。瞧!连外貌都有这么多的＂不＂。说话时＂不＂字就更多了。早上＂不爸＂一定会说：＂上课要认真听,不要说话,不要搞小动作,不要不懂装懂,下课不要跟同学追跑……＂我心想爸爸说这么多的＂不＂字累不累,我耳朵快听出老茧了。