赞美,让孩子变得更美

哲学家詹姆士精辟地指出:"人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。"热情、向上的小学生更是如此。教师的赞美是阳光、空气和水,是学生成长不可缺少的养料;教师的赞美是一座桥,能沟通教师与学生的     

爱的教育——记自治区中小学优秀班主任黄娅娟

2012年11月23日,在南宁市"我最喜爱的老师"颁奖大会上,一位"最懂赞美"的教师荣膺奖项。据了解,这位教师经常这样赞美学生:"梓懿的声音越来越响亮了!""乐雅的字真漂亮,书法家的字都没有你写得漂亮!"她还把发生在孩子们身上的感动用心记录下来,再用飞信向家长汇报。"您是我见过的最有心的教师!"在孩子收到黄娅娟精心准备的"爱心快递"后,家长们纷纷用赞美回馈这位教师,表达对她由衷的喜爱。这位"我最喜爱的老师"就是南宁市滨湖路小学语文教师黄娅娟。     

把赞美送给学生

哲学家詹姆士精辟地指出:"人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。"热情向上的中学生更是如此。教师的赞美是阳光、空气和水,是学生成长不可缺少的养料;教师的赞美是一座桥,能沟通教师与学生的心灵之河;教师的赞美是一种无形的催化剂,能增强学生的自尊、自信、自强;教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。教师的赞美越是恰当得体,学生就越显得活泼可爱,学习的劲头就越足。作为教师都有这样一种感觉,各班总有几个学生既不勤奋上进,也不惹事生非;他们对班级一切活动既不反对抗议,也不踊跃参加;他们虽然学业努力,     

浅谈教师的身教对学生的影响

古往今来,教师被赋予了各种各样的赞美,从"传道授业解惑者"到"春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干",从"太阳底下最光辉的职业"到"人类灵魂的工程师"等等,这些赞美将教师这一角色神话般地完美化了,并达到了最光辉的境界,这便无形地要求教师要具备多种美德。正如江泽民曾指出":教师是学生增长知识和思想进步的导师,他的一言一行都会对学生产生影响,一定要在思想政治     

恰当运用赞美

"赞美"俗称"二尺五",人人都爱戴.赞可以产生美,被赞可以得到美.通过赞美.教师和学生都可以得到一定的实惠或收益.     

试论教师的赞美

人都需要赞美。莎士比亚曾经说过:"我们得到的赞美就是我们的薪水。"威廉·詹姆斯也曾说:"人类本性上最深的企图之一,便是期望得到自己被别人赞美。"所以,赞美的魅力就在于如果一个行为总是紧跟着一个愉快的结局,那么任何人都将倾向于重复这个行为并使之形成习惯,这是行为学家最初的假设。同样,教师对学生的赞美,将会对学生的学习和成长起到一个巨大的促进作用。     

请给学生多一些赞美

教师的赞美是阳光、空气和水,是学生成长不可缺少的养料;教师的赞美是一座桥,能沟通教师与学生的心灵之河;教师的赞美是一种无形的催化剂,能增强学生的自尊、自信、自强;教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。教师的赞美越多,     

把赞美送给学生——教育案例

教师的赞美似阳光、空气和水,是学生成长不可缺少的养料;教师的赞美似一座桥,能跨越教师与学生的心灵之河;教师的赞美似一种无形的催化剂,能增强学生的自信心;教师的赞美更是学生心理健康成长的调味剂。教师的赞美越多,学生就越显得活泼可爱,学习的劲头就越足。     

"师道尊严"遭遇尴尬

编者按:"教师,是最伟大、最神圣的职业""教师,是太阳底下最光辉的职业""教师,是人类灵魂的工程师"……这是我们对人民教师的赞美.但是,在这些赞美的背后,谁又注意到现实生活中教师遭遇的尴尬和无奈呢? 2010年7月3日,郴州市九中政务处主任何海滨老师被指和学生发生"冲突",割腕表明清白,对教师而言夹杂着几多悲凉;2008年中国政法大学教授被戮学生刀下,惨案震惊全国;更不用说山西和浙江两起"弑师案"的血迹至今仍未干透.     

老师，请赞美你的学生吧

教师的赞美是阳光、空气和水,是学生成长不可缺少的养料;教师的赞美是一座桥,能沟通教师与学生的心灵之河;教师的赞美是一种无形的催化剂,能增强学生的自尊、自信、自强;教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。     

把赞美送给学生

教师的赞美是阳光、空气和水,是学生成长不可缺少的养料;教师的赞美是一座桥,能沟通教师与学生的心灵之河;教师的赞美是一种无形的催化剂,能增强学生的自尊、自信、自强。教师的赞美越多,学生就越显得活泼可爱,学习的劲头就越足。     

擎起太阳的职责——人民教师

提起太阳,就会想起太阳的光辉;提起太阳,就会想起《阳春布德泽》的诗句;提起太阳,就会想起邓小平对教师的赞美.赞美太阳,默无声息的运行工作,赞美教师辛勤耕耘闪光的汗水;赞美太阳,普照大地的无私奉献,更赞美教师,甘当人梯的无尚高贵.     

做一个有境界的教师

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本.教师是"铺路石"、"人梯"、"红烛",古往今来人们对教师这一职业的描述和赞美的语言不能穷尽,这其中充满了对这一职业的敬重,但更多的是期盼.     

教师在小学教育中的思想引领

正杜威把教师比喻为上帝的代言人、天国的引路人。当代哲学家周国平也说,教师不只是传授知识,更重要的影响是在精神上,因此,他自己必须有崇高的精神境界。——题记教师这个行业,曾有许多诗人、哲人给以无限的赞美,比如"太阳底下最光辉的职业"、"春蚕到死丝方尽"等,但那仿佛已离现在非常久远,只成为现代人口中的顺口溜了。在这里,我不想把教师这个行业赞美得多么神圣而遥不可及,我想说的是,在当今这个与国际接轨、经济转型期的开放的社会形式下,我们做教     

给孩子一个爱你的理由

心理学家威廉·詹姆斯曾指出: "人性最深层的需要就是渴望得到别人的欣赏和赞美."欣赏、赞美和鼓励是帮助孩子飞向成功彼岸的翅膀.作为教师,最大的愿望莫过于自己教的孩子今后能够"青出于蓝而胜于蓝".而赏识孩子往往就是帮助他们走向成功的第一步.     

作文评语不妨写些“题外话”

<正>1.写些欣赏与赞美的话。欣赏、赞美和鼓励是帮助孩子飞向成功彼岸的翅膀,教师要多对习作者进行肯定和赞美。如"你是一个想象力丰富的孩子!把美丽的春光写得特别有诗意,语句也非常优美,愿你做个有心人,写出更多更美的文章。"如此评语,会激发学生的写作热情,促进学生的进步,使学生感到自身的存在价值。2.写些商榷和点拨的话。在作文评语中,教师切忌居高临下或发号施令,应多用商量的口     

“老师,您不可能会表扬我”

作者分析了教师之最美语言——赞美对学生身心发展所起的巨大的推动作用。赞美,寻常却最易遭新教师遗忘,合理运用赞美,特殊教育学生前后产生反差变化,应引起深刻反思。     

让学生扬起自信的风帆——小学生自信心理的培养

一、赞美学生,是培养学生自信心的重要方法之一适当的赞美言辞是滋润自信心的雨露,赞美是小学生建立自信的催化剂。小学生蕴含着无可估量的潜能,又有着较强的自尊心与荣誉感,他们更需要别人的理解与赞美。教师应该捕捉小学生身上的闪光点和长处,及时给予充分的肯定与赞扬,激发他们潜在的自信心。不断的称赞和鼓励,其实也是一种积极的暗示,在潜意识中给学生树立"我真棒"的想法,从而树立他们的自信心理。于是在课堂上,我常将适当的赞美放在口头,也给心理课带来了意想不到的效果。     

赞美与宽容：引起的道德震动更强烈

美国哲学家詹姆士精辟地指出：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”热情向上的中学生更是如此。教师的赞美与宽容是阳光、空气和水,是学生成长不可缺少的养料：教师的赞美与宽容是一座桥,能沟通教师与学生的心灵之河;教师的赞美与宽容是一种无形的催化剂,能增强学生的自尊、自信、自强。教师的赞美越多,学生就越显得活泼可爱,学习的劲头就越足。     

赏识教育是改变后进学生的动力

教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自强、自信；教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习更有劲头。