读者意识的培养在高中作文教学中的应用

高中语文作文教学过程中,培养学生的"读者意识"是十分重要的。想要把"读者意识"应用到高中作文教学中,教师首先要让"读者意识"深入学生的思想中,并建立起培养学生"读者意识"的教学环境。除此之外,教师还要培养学生的自主阅读意识,让学生从根本上掌握"读者意识"。本文针对"读者意识"在高中作文教学中的培养进行几点分析。     

核心素养观照下的课堂教学要实现"四个转向"

发展学生的核心素养,是新一轮课程改革提出的明确要求.以培育学生核心素养为导向的课堂教学,需要教师教育理解和教学行为的迭代与更新:教学目标从"孤立"转向"统整",要有整体意识;教学内容从"宽泛"转向"聚焦",要有核心意识;教学方式从"给予"转向"触发",要有对话意识;学习评价从"游离"转向"嵌入",要有多元意识.     

浅谈新课标下小学数学教学应树立的几种意识

义务教育"新课标"指出:数学课程要"培养学生的问题意识、应用意识和创新意识"。因而,小学数学课堂要结合学情,注重培养这几种意识。从教学实践出发,浅谈新课标下小学数学如何树立这几种意识。     

新课程背景下体育教学中团队意识的培养

用团队与团队意识概念的界定引入,说明团队意识在实践中的表现,阐述了体育教学中团队意识培养的重要性.通过体育教学中团队意识的培养,提高学生遵守"规范"的意识,提高学生的目标意识,团队意识和领导意识等.     

新课程标准下学生主位意识的培养

新的课程改革要求以"学生为中心"进行教学.以学生为中心的教学必须得到学生的配合才能得以实施,传统课堂普遍求同的教学扼杀了学生的思维,使学生意识不到自己学习的主动地位,不能发挥学习的主动性和积极性.要使学生学习变被动为主动,就要张扬学生的主位意识,这是新课程改革下迫切需要解决的问题.对知识的求异意识是培养学生主位意识的中心,小组活动是实施学生主位意识的方式,赏识教育是培育学生主位意识的土壤.     

高中文言文教学思路初探

学好文言文对于学生了解中华民族的文化历史有着深远的意义。"语文教学应为学生创设良好的自主教学情境,帮助他们树立主体意识"(《新课标》)。其实也就是树立学生的自主意识,培养他们学习文言文的兴趣。在实践这一理论的过程中,我逐步形成了"自读—讨论—探究"的教学思路,效果尚可。     

小学作文教学中学生“读者意识”的培养实践探索

目前,一些小学教师在作文教学中对于学生的"读者意识"的培养认识还不够,传统思想常常束缚着教师的教学实践,对于提高学生的"读者意识"没有什么有效的手段。为此,我们要在小学作文教学中慢慢培养学生的"读者意识"。本文就有关小学作文教学中学生"读者意识"的培养实践进行了相关探索。     

强化“四种”意识培养 推进化学素质教育

在实验教学中加强学生"安全意识、创新意识、合作意识和绿色化学意识"的培养,是素质教育的重要内容。安全意识、创新意识、合作意识和绿色化学意识的培养是相辅相成的、有机统一的整体,安全是保障,合作是前提,创新是动力,绿色是关键。结合教学实践,阐述了化学实验教学中培养学生这些意识的一些措施。     

Leo van Lier语言意识理论在小学英语教学中的应用探析

外语教师教学的主要目标就是培养学生的语言意识。本文以Leo van Lier"3A"理论中的语言意识理论为理论基础,从学生、教师和学校三个角度出发,探讨语言意识在小学英语教学活动中的重要性,以便提高学生的语言意识,增强外语学习能力。     

如何培养学生的问题意识

数学教学的核心是培养学生的创新意识,而创新意识的核心又是问题意识。在传统教学中,通常是师问生答,学生普遍缺乏提问意识。在新课程改革下,学生"敢问"意识的培养至关重要;我们必须注重培养,为学生搭建"能问"的平台;教会学生掌握"善问"的方法,使学生敢于提问,学会提问,乐于提问,让学生真正成为课堂的主人。     

中国现当代文学教学中亟需的四种意识

目前,中国现当代文学教学面临着诸多困难:教学课时压缩、教材陈旧、学生兴趣减退等。为了解决这一困境,必须要在教学过程中培养学生学生的现代意识、历史意识、文本意识、问题意识;通过这四种意识的培养,让学生在中国现当代文学教学中真正感受到这门课程的文学功能与艺术魅力,更好实现这门课程的教学目标。     

《高级英语》课程中学生英语鉴赏能力的培养

高级英语是一门英语专业高年级的必修课,而现在很多学生和教师错误的认为高级英语就是基础英语的简单延续,忽略了《新大纲》中对高级英语提出的"赏析"型教学模式的要求。该文通过实例分析如何在教学过程中有意识地培养学生的体裁识别意识和语篇分析能力、修辞意识和修辞运用能力以及文化意识和文化交际能力,从而实现培养学生英语鉴赏能力的教学目标。     

让学生在实践中亲历数学

本文针对数学教学"严重脱离生活,缺少实践"的现状,研究数学与生活的联系,培养学生在生活中运用数学知识,解决实际问题的能力,强化数学意识、实践意识。     

试析大学历史教学与学生"问题意识"的培养

大学生"问题意识"的逐渐淡薄成为本世纪初教育教学面临的一个重要问题。本文从"问题意识"的内涵着手,在分析造成"问题意识"淡薄原因的基础上,结合历史教学实践,提出了培养学生"问题意识"的五种思路:转变思想,更新观念,强化问题意识;提高学生对培养"问题意识"重要性的认识,培养学生的"问题"责任感;营建民主、宽松的学习环境;教给学生问"问题"的方法;巧设问题情境,开发"问题意识"。     

地理教学中学生问题意识的培养

地理教学必须注重学生问题意识的培养,以此发展学生发现问题、提出问题的能力。如何在地理教学中培养学生的问题意识呢?可以从以下几方面着手:激发兴趣,让学生"想问";留点空白,让学生"有问";设疑示范,让学生"会问"。     

化学教学中学生"问题意识"的培养

结合新课程理念,探讨学生"问题意识"的重要性,研究和探索如何培养学生"问题意识"的方式和方法.为培养学生"问题意识"的教学研究提供有益的见解和实施策略.     

依托课内外整合教学 提升学生文化意识——以译林版英语五年级Culture time板块的教学为例

提升学生的文化意识有利于增强学生对语言知识的理解和使用,帮助其形成国际视野、塑造优秀的文化品格。本文以译林版英语五年级Culture time板块教学为例,结合教学片段,探讨如何充分发掘课内外教学资源、不断创新课内外教学方式、积极延展课内外教学情境,在课内外整合教学中落实对学生文化意识的培养,帮助学生实现从"文化知识"到"文化意识"的转型。     

浅谈语文教学中学生创新意识的培养

胡锦涛主席在"十六大"的讲话中已提出"以人为本"的治国策略,同理,学校教育也应该以教育学生为本。许多活生生的教学事例说明:严厉、呆板的教学态度和教学方法,只会扼杀学生的创新意识及能力。他们只能一味地听老师的话,按老师的要求去做,这样的教学肯定不能培养出有主见、有创新意识的学生。全面推进素质教育的重点就是培养学生的创新意识和实践,使学生成为适应社会快速发展需要的合格人才。那么,如何在语文教学中培养学生的创新意识呢?我认为创新意识是一种发现问题、积极探求的心理倾向。因此要培养学生的创新意识就要在教学过程中不断地创设问题情境,多给学生质疑的时间和空间,鼓励学生大胆提问,并引导学生自己来析疑、解疑。让学生在充分思考的基础上实现创造想象,从而提高学生的创新素质。在教学实践中,笔者主要从以下几个方面入手。     

公民意识教育的教学渗透

在高中思想政治课中渗透公民意识教育是新课程标准的基本要求。《普通高中思想政治课程标准(实验)》的课程目标中明确提出了"培养公民意识"。对学生公民意识的培养是指在高中思想政治课程的教学中,按照培养合格优秀公民的目的,通过高中思想政治课程承载的我国社会主义公民培养的理论,以适合学生思想形成发展特点的教育方法和现代化的教学手段、条     

数学应用教学之我见

培养和提高学生的数学应用意识,是中学数学教学的迫切要求,在中学数学教学的始终都应注重学生应用意识的培养。高中数学新教材在每章开头的序言就是问题引入,例、习题,"实习作业"和"研究性课题"中都编排了大量的应用问题。所以,我们应根据高中学生的认知规律和思维特点进行应用问题的教学,培养学生的应用意识和应用能力。