浅谈长句子的教学

浅谈长句子的教学江西南昌县第二小学傅小兰读懂每一句话是三年级句子教学的基本要求，其中长句子的教学是难点。有的长句子比被简单，在二年级学习句子知识的基础上，运用好抓住主干说好句意的方法，学生是能说好句意的。但是，有的长句子较为复杂，常常含有几个意思，给...     

低年级语文阅读教学方法探寻

低年级学生理解长句子有一定的难度,教师要正视学生的理解现实,在教学设计和引导方面深入探索,为学生提供更有效的学法,促使学生顺利解读长句子,在深入阅读体验中形成牢固的认知基础。     

高考英语阅读理解中长难句的研究

阅读理解在高考英语试卷中占有较大的比重。学生普遍反映阅读理解题较难理解,尤其是一些句型过长且结构复杂的句子,学生很难理清头绪,不知从何人手,直接影响到学生对短文的理解。句子再长,结构再复杂,无非包括两部分,即主干和修饰成分。主干是整个句子的框架,修饰成分主要有：各种从句或较长的非谓语动词短语、插入语、同位语等,常用逗号或分隔符号与主句分开,使原来简单完整的句子断开,使得句子较长、结构复杂,增加了学生理解的难度。只要我们掌握了分析长难句的方法,     

语文教学中扩句的意义和方法

扩句是在最简短句子的基础上,添上一些修饰词语,写成表达具体的长句子。巧用扩句,可以提高学生的写作水平,使学生的作文语言文采焕然,瑰丽多彩。     

反思英语学习中的长难句解译

<正>在高中英语学习中,新课标要求在语言知识和技能上,学生能准确地分析和翻译句子,要求学生能对文章进行转述或摘要;写短文或报告等,要文体规范、语句通顺。因此,高中学生学习能力培养,首要任务就是要求学生写好句子,写正确的句子,这就有了对长难句翻译的能力培养。一、英语长难句的定义及如何划分英语长难句,从语法上讲,通常由一个主句和两个及以上的分句组成;从句意上说,常常是主句意思为主,其他分句补充相关信息。一般说来,翻译复杂的句子,要先分析句子结构,理顺主句和从句关系,把握好框架,然后形成通顺、基本达意的句子;找出句间的关联词,进行正确的逻辑分析;同时,注意     

缩句教学初探

缩句是理解句子的一把钥匙。一个修饰部分较多的长句子,主要表达什么内容,学生往往不得要领。通过缩句训练,学生便能够准确地抓住中心词语,很快地掌握句子表达的内容。这对提高学生的分析能力、概括能力和阅读能力,培养独立思考的良好习惯,是十分有益的。一、缩句教...     

如何分析理解文章的长难句子

高考英语试卷中,阅读理解应当是考生感觉难以对付的题型,包括完形填空题、选词填空题(上海卷)、任务型阅读(江苏卷)及阅读表达等,凡涉及段落篇章内容的题我们都可认为与阅读理解有关,理解不准确、不到位就很难做对题。不少经历过高考的同学认为阅读文章的困难就在于经常会遇到长难句子,而且近几年各省市阅读理解难度增大了,其中最突出的一个特征就是长难句子增多。学生感觉句子里单词都认识,但就是意思不明白。所以学生们在平时的英语学习中需要有意思地掌握长难句子的分析方法和理解要领。     

小学英语课堂因为学生而精彩

<正>午后的一节英语校本课,带着一叠教学卡片,迈着自信的步伐,我走进了教室,教室里的42双眼整齐地盯着我看。呈现完要学习的新单词卡片后,为了更好地突破难点,帮助学生学习长句子"I like winter because I can make a snowman."我耐心地教读,凡是能用上的操练方法,我都用上了,最后我请几个学生来复述这个长句子,前面几个学生都流利地把整个句子说了出来,这时我看     

快乐玩作文——小小棉花桃

一、魔力猜想。句子长出了长尾巴。句子长出了长尾巴，相信吗?告诉你吧，你不信也得信，下面的这句子就长出了一个长尾巴。开始读——     

高考语文快速辨析病句的教学研究——读句子,查“疮疤”

病句辨析是高考语文Ⅱ卷语言运用部分的必考题,病句类型多,考题句子长且复杂。学生平时书面用语不规范,阅读量小,以致辨析病句的能力弱。辨析病句的基本方法是"提主干"——先检查主谓宾,再检查定状补。若每个句子都这样做,则不仅节奏慢用时长,而且在结构复杂的句子中学生极有可能思维混乱,反而无法发现错误。其实,病句中很多句子不用提主干便可快速发现错误,若学生能掌握这类句子的辨析方法,则会大大提高做题效率。     

以图为依托进行句子训练

低年级学生的生活阅历比较肤浅，语言积累相对较少，以图为依托，可以帮助学生写出生动、逼真、灵活多样的句子来。一、依托图，建立句的概念小学低年级学生对句子的概念比较模糊，往往有了前半句，而没有后半句。教师可利用教材中的插图、配套教材的挂图或制作多媒体动画，帮助学生建立句的概念，让句的概念具体化。如反映春天的图：①柳树发芽了。②青青的小草长出来了。③鸟儿在树上唧唧喳喳地鸣叫。又如表现冬天的图：①天下雪了。②天灰蒙蒙的，西北风很大。③冬天的阳光真暖和。对这些句子，可以让学生分析讨论，找出句子与句子之间有…     

去除“枝叶”,保留“主干”——理解英语句子的有效途径

英语中的长句指含有较多修饰成分的句子。难句则通常指句子长而且结构复杂的句子。它们通常由一些复合句、并列句所构成,其中有各种修饰成分,如定语、状语、插入语等;或者还伴有分隔、倒装、省略等,真是盘根错节。读起来让人眼花缭乱,摸不着头脑。这些长句和难句的理解正是学生在英语学习中所面临的一个很大的挑战。因为长句和难句结构非常复杂,学生     

如何做好高考英语单词拼写题

一、高考英语单词拼写题的考查内容、命题形式及要求单词拼写题旨在考查学生在理解题干内容的基础上对词汇和语法知识的掌握情况。所考词汇都是大纲范围内的常用词汇,一般都是比较长的词汇。单词拼写题共有10个小题,每题都是一个完整的句子。单词拼写题的命题形式有两种:1.句子中给出了汉字注释。2.句子中给出了首字母。要求学生根据所给句子及所给汉字注释或首字母,在句子右边的横线上,写出空缺处单词的     

阅读中长难句处理障碍梳理及解决路径

长难句的处理障碍是制约大学生英语阅读能力提升的重要原因之一,由于无法完全厘清某些长难句的结构而带来的理解及翻译错误比比皆是。本文拟以《现代大学英语阅读2》为句例来源,对学生所呈现的长难句处理障碍做一梳理并提出解决三步骤:一、句子"归位"、二、小分句内的句子结构"归置"、三、细枝末节"归还"。     

三种特殊的定语从句介绍

定语从句是英语语法中非常重要的内容,在阅读和理解过程中起着极其重要的作用。在多年的教学中,笔者发现学生经常提的问题就是对长句子的理解与翻译,而这恰恰是考试中的侧重点,也就是出考题的密集点。同时也是学生在考试中丢失分数的密集点。考试阅读题经常是四、五篇文章。其长句的理解决定着这部分的得分。有许多学生阅读能力薄弱,不能透彻地理解英语句子,失分很多。有时,在考试的阅读题里,在长句子下面画线要求对此进行翻译,不仅考理解力,而且考表达能力,在短时间内理解准确,表达流利无误,     

引导学生理解句意

句的教学,是低年级阅读教学中的一个重点。我们应该引导学生弄清课文里每一个句子的意义,这对学生理解课文的主要内容和中心思想,对训练学生的思维,都有着重要的作用。下面说说引导学生理解句子意思的几种方法。 1.弄懂生字新词。如“珊瑚虫长着花瓣一样的触手,触手中间有一张很小的嘴,猎取比它更小的生物     

寻找病句的两种简易方法

在小学语文教学中,学生学习修改病句常感到困难。教材比较注重基础知识的教学,把常见的病句分成几种类型,如成分残缺,搭配不当,前后矛盾等,而不大注重教给学生如何找出句中的“病”。我根据自己在教学中的体会,总结了两种寻找病句的简易方法。 (一)句子简缩法。就是把一个比较长的句子简缩成只有主、谓、宾语的短句子,以便于发现句子主干中的毛病;或者把句子中某些易出毛病的词语简缩出来,以发现它们之间的错误。这种方法比较适用主谓、主宾搭配不当、成分残缺、前后矛盾、否定不当     

组词常见病例简析

组词练习,是小学各年级语文字词教学中最常采用的一种简单的训练形式,然而它史是学生从一年级到六年级,年复一年毛病常出,有的甚至形成通病的一项练习。现将常见的几种病例简析如下。一、以短语、句子代词倒:暮(暮色苍茫) 踱(踱着方步) 高(长高了) 笑(他笑着) 现代汉语中,词、短语、句子有不同的概念,“暮色苍茫”属短语,而“踱着方步”、“长高子”、“他笑着”已为句子。把组词组成句子,已失去组词的意义。     

推敲课文中的两个长句子

正文章中的长句子具有细致严密的特点,能够比较全面、清楚地表达描述对象的多方面情况,形成生动、丰富的描写,严谨、缜密的论说等,但是在长句子中,词和词的排列次序以及句子层次之间容易出现问题,而且由于句子长,结构复杂,这些问题还难以发现,需要仔细分析、推敲,才能找出     

快乐玩作文——小小棉花桃

一、魔力猜想句子长出了长尾巴句子长出了长尾巴,相信吗?告诉你吧,你不信也得信,下面的这句子就长出了一个长尾巴。开始读———···鸽子有时在空中自由自在地飞翔;···有时在草地上快快乐乐地跳跃;·有··时在人们洒下小米的地方贪婪地啄食。是不是一个长了长尾巴的句子呢?下面的句子你能把它们补充完整吗?让它们也拥有一个“漂亮”的长尾巴吧。··我仿佛看到溪水流过;··流过;·流·过。妈妈为了招呼客人,忙得不可开交,···只见她一会儿;··一会·儿;···一会儿。就像这样具有三个或三个以上结构大致相同的短语或句子并列地组…