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我接触过不少留学生。他们对出国留学基本上都有过审慎的思考。虽然其中的大多数都把留学看做一种投资,却因为投资回报计算方法和价值取向的差别而行为迥异。我将按观察结果把他们分类,提出四种投资回报与价值分析方法,供你参考。 相似文献
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一、诗意导入师(深情讲述):有一个人,她永远占据在你心中最柔软的地方,你愿意用自己的一生去爱她;有一种爱,它任你索取、享用,却不要你任何的回报……这一个人,叫——(生齐答)母亲!这种爱,叫——(生齐答)母爱!今天我们继续学习这篇关于母亲、母爱的文章,读课题。(生齐读课题) 相似文献
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颖子 《创新作文(初中版)》2012,(8):5-6
从这以后,西笑果真不跟我一起上下学了,我去找她,她总伏在课桌上假装睡着了不理我。几天后,我收到了西笑发来的一封电子邮件:“思思,我是一个不受欢迎的坏孩子,也许我们真的不是一路人,所以,以后你不要来找我了……”我心里很不是滋味,反复思量,我给西笑回了一封邮件:“西笑,你是我见过的最善良、最有正义感、最会照顾人的女生,其他同学看到的只是你的成绩,而我看到的是你善良的品质。只要你的成绩提高上来,同学们就不会说你是个坏孩子了,所以我们组一个学习小组吧!”半个小时后,西笑给我回了个微笑的表情,我惴惴不安的心终于安定下来了。 相似文献
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正经过这些年的班主任工作让我体会最深的一点就是要和学生处理好关系,如果这一点搞不好,成绩,工作,心情等别想好。只要设法使学生高兴,你一切都会拥有。下面就谈一下我的认识:一、以深厚的情感打动之时下有"情感投资"一说,意思是只要你投入情感,就会获得相应的回报。在教学中,教师对学生加强"情感投资",也同样能获得学生极大的回报——信任、尊 相似文献
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民办高等教育投资是一种高风险、高收益的生产性投资,按照经济学的收益风险原则,这种投资的合理回报应由无风险回报和风险补偿回报两部分组成。本文根据此原理,在理解民办高校合理回报的内涵之上,尝试性地提出民办高校合理回报的一种方式。 相似文献
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策划动机
我们知道你有个梦——在2007年的高考中风驰电掣。一鸣惊人。我们还知道你可能缺乏信心。常常想:平凡如我。真的能……高三一年是冲刺的一年,怎样在有限的时间内,尽可能多地提高自己的成绩?把精力集中在哪里能得到最高效的回报?我们为新一届的考生特设一个“百家讲坛”——请资深专家和过来人担任你的高三教练。[编者按] 相似文献
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如果说出国留学是一项投资,相信人们都不会否认,而且还很可能是一个家庭当中最重要的一项投资,因为这是以自己的事业、前程,甚至是自己的家庭幸福为抵押的一项高风险投资。既然是投资,投资就当然要求有回报,那么留学投资的回报在哪里呢,我们又该如何衡量这种投资回报率呢? 相似文献
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民办高等教育投资的合理回报 总被引:8,自引:2,他引:8
民办高等教育投资回报是在投资、兴办民办高校中所发生的获得利润的过程和结果。民办高等教育投资回报既是民办高等教育产业发展的过程 ,也是民办高等教育产业发展的标志 ,是投资、办学的直接收益。民办高等学校是一种特殊的非盈利组织 ,它所面临的公益性和市场化的两难问题 ,决定了民办高等教育投资的回报必须合理适度。民办高等教育投资回报的核心 ,是不断降低办学成本 ,提高收益 ,获取利润或回报 ,并享有产权。良好的内部管理经营水平和合理的政策规制是民办高等教育投资合理回报的有效保障 相似文献
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前不久,我在网上读到一篇题为《这样的语文标准答案很荒谬》的文章。文中谈到有位教师在教学朱自清先生的《匆匆》这篇文章时,问学生最喜欢、印象最深刻的一句是什么。答案是:“但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?”为什么是这一句?因为这是标准答案。也许你有不同看法,但对不起,你别的回答都错了。看到这里, 相似文献
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<正>文题阅读下面的文字,根据要求作文。高三班会开展“图说未来”的主题活动,右边是活动中最受好评的三幅漫画。请综合三幅漫画内涵确定立意,以“展望者”为你的名字,给即将步入大学的你或你的同学写一封信。要求:根据上述材料,选好角度,确定立意,写一篇不少于800字的文章。写作指导我们先单独来看三幅漫画蕴含的主题信息。第一句“努力是会上瘾的,尤其是在尝到甜头之后”强调努力和回报之间的关系,通过努力取得回报, 相似文献
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曾经看到这样一首诗:《幼儿园,当我把孩子交给你》,诗中这样写到:
接孩子的时候老师总是很忙,让人不好意思多站、多问.
问孩子的情况时,老师总会说:"今天表现很好啊……".
孩子,你在幼儿园真的快乐吗?
接你时,我真怕看到你欣喜若狂的表情,还带着哭腔说:"妈妈来接我了".难道,妈妈接你回家,是你一天最大的期盼和快乐?
我的孩子,妈妈像选择爱人一样地选择幼儿园.
不奢望她像我一样爱你,
但希望你像我一般地恋她.
幼儿园,当我把孩子交给你,你能让他把这里当做另一个天地,另一个家吗?
因为,爱或不爱,孩子的感受是最真实,孩子的回报决不会虚假. 相似文献
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一、从熟知的实物中,感悟角的表象师:(展示一条红领巾)你看到了什么?生1:看到一条红领巾。生2:它是红色的。生3:它是三角形的。师:它有几个角?谁能指给同学看看?生1:红领巾有三个角。生2:(从顶点出发,分别沿两边比划)这就是一个角。师:在我们日常生活中,除了红领巾外,还有许多物上有角,请大家以学习小组为单位,从你的学具中找出个角,再说说你见到过的哪些物品上有角。比一比哪个组找得最准最多。(学生进行找角活动,教师巡视指导)【评析】学生是学习的主人,教师要善于给学生创设好的学习氛围,使学生的自主性… 相似文献
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"有一个人,她永远占据在你心中最柔软的地方,你愿意用自己的一生去爱她;有一种爱,它让你肆意地索取、享用,却不要你任何回报……这个人,叫‘母亲’,这种爱,叫‘母爱’。让我们感谢我们的母亲,感谢她给予我们的生 相似文献