数字化社会实践：培养青少年学生数字素养的重要途径

随着信息技术的迅猛发展,数字化已经成为现代社会的一种重要特征。在信息时代,数字素养成为一种必备的能力,培养学生的数字素养成为时代的课题。学校教育是培养青少年学生数字素养的主阵地,而国家目前强调要打造数字化社会实践大课堂,积极探索数字化社会实践育人体系,也是培育青少年数字素养的重要途径,是学校教育的重要补充。数字化社会实践不同于传统的社会实践,它可以通过数字化技术随时随地、跨学科、跨领域地开展,从而打破时间和空间的限制,让学生的个性化特征更加彰显。数字化社会实践与学校教育是相辅相成的,如何促进二者的有机结合,以更高的效益促进青少年学生数字素养的提升,是今后我们推行数字化社会实践的重要方向。     

效果如何评价?

在教育部门相关政策的指引下,校外实践"名正言顺"地融入到中小学教育教学中,学校、社会这两股力量融为一体。通过社会实践活动,丰富了学生们的学习和校园生活。然而,在学校教育教学中,校外实践效果的评价又将如何进行呢?列入毕业标准问题多《教育》旬刊记者在采访中发现,对于加强学生校外实践,不论是学校,还是学校教师、学生家长都表示了赞同,但提到要纳入毕业标准,要有课时、要考试,许多教师和学生家长的态度便发     

让社区实践活动成为学校校外教育课堂

学校和社区之间的联系越来越密切。如何将社区开发为学校德育教育和实践教育的新课堂,成为学校教育发展中的新课题。学校因地制宜开展好社区实践活动,把学校所在社区作为学生全面教育的校外课堂,使学校教育与社会、家庭教育形成合力,让学生的社区实践活动成为创建和谐校园、和谐社区的有效渠道。     

中小学社会实践存在的问题及对策思考

社会实践是学校教育的重要内容,是培养人的基本途径和方式,是促进人全面发展、实现素质教育目标的路径之一。2010年,上海市教委《关于进一步落实中小学生社会实践工作的若干意见》出台,上海市中小学社会实践教育取得长足发展,学生的综合素质不断提升。尽管如此,当前的中小学社会实践仍存在一些问题值得研究与探讨。一、中小学社会实践的现状及存在的问题社会实践活动作为中小学开展素质教育的重要载体和手段越来越受到学校的重     

在快乐中实践 在实践中发展

在＂快乐与发展＂的办学理念指引下,学校创造性地把快乐教育融入到学生的实践活动中,指导学生以多种形式走进社会实践大课堂,让学生在实践体验中拓展知识、锻炼能力、陶冶情操、提升素养。     

校外实践对中职数控专业学生就业的影响

学生的就业能力包括技术能力和社会能力,校外实践能够帮助中职学校数控专业学生丰富工作经验,提高对工作的感性认识,对提高学生的就业能力有直接的帮助。本文从提高学生的技术、社会能力两方面,阐述校外实践对中职数控专业学生就业的影响。     

高职学生社会实践与职业能力提升研究

社会实践是高校对学生进行素质教育,培养学生创新精神和实践能力,加快大学生社会化进程的重要形式。加强和改进大学生社会实践要完善大学生社会实践的教学体系和教学计划,加强社会实践基地建设,完善大学生社会实践的考核评价机制,是将学校与社会有效接轨,提高大学生就业技能的重要举措,这些问题对于高职教育的社会实践研究与改革尤为重要。     

关注学生非正式群体,促进其科学发展

学生非正式群体广泛存在于学校教育生活中,学校教育者、家长和全社会都应该关注学生非正式群体,正确认识学生非正式群体,承认它存在的合理性.要确立"大育人"理念,通过优化社会环境生态,营造和谐社会氛围,促进不同群体之间的互动,提升教师影响学生非正式群体的实践智慧,促进学生非正式群体的科学发展.     

民办高职院校学生社会实践中的安全工作分析

高职大学生社会实践活动在高等教育体系中具有重要的地位,是促进高职学生全面发展的必不可少的途径。本文从高职院校学生社会实践的安全工作出发,分析了大学生在社会实践过程中可能出现的安全问题并从学生自身、学校教育以及社会三个方面对解决这些安全问题的策略进行了分析。     

有效实现社会实践课的三个结合——以绍兴市越城区育才小学为例

智障学校的教育课程应该紧紧围绕学生的生活来开展,学校对智障学生开展的各种教育都是为学生今后走向社会能够独立生活作准备,而社会实践课是智障学生走向社会开始独自之前最有效的学习方式,学生可以在社会实践中能最直接零距离的和教学内容接触,因此加强社会实践课的管理和研究能大大提高智障学生的独立生活能力。     

中小学社会实践的德育价值与实现

一、社会实践的德育价值社会实践是指学生在教师的指导下,走出教室,参与社区和社会实践活动,以获得直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主旨的学习领域。社会实践是学校教育的重要内容,是培养人的基本途径和方式,是促进人的全面发展、实现教育目标的路径之一。中小学社会实践的目标是拓展知识、积累     

关于学生专业社会实践学期实践活动效果的分析研究

学生专业社会实践是高校实现高素质、应用型人才培养任务的重要举措。对学生专业社会实践活动问卷调查结果进行了认真分析。通过对学生参与度,学生能力提升和对学校教学工作的态度等方面数据的研究,为普通高等职业院校的人才培养工作提出了建设性意见。     

加强校外实践教学基地建设 培养应用型创新人才——华立学院深圳市中海建设监理有限公司实践教学基地建设

大学生社会实践是专业知识培养的重要环节,是教学计划的重要内容之一。对在校学生进行有计划、有目的的深入企业、服务社会、完善学生知识结构和就业能力、创新能力、实现理论和实践有机结合,具有学校教育和社会教育双重属性的教育活动。校外实践教学基地是对学生进行实践教学的重要场所,加强实践教学基地建设,对于高校加强应用型创新人才培养工作起到积极推进作用。     

大学生社会实践的实效性和发展路径研究

会实践是大学生受教育、长才干、作贡献的有效载体,是加强和改进高校思想政治教育的重要途径.我国大学生社会实践实效性的积极方面主要是为经济建设营造良好氛围提供了有益的支持,提升了学校的教育质量和效果,提高了学生的专业水平和知识结构,提升了学生的思想道德水平和职业精神等.存在的问题和局限有:和学校教学环节脱节,缺乏完整的项目管理体系和运行机制,缺乏时社会实践重要性的认识.大学生社会实践应遵循专业性原则、广泛参与原则、具体对待原则和与大学生成才就业相结合的原则,增强大学生社会实践的实效性应该建立和大学生专业特点相配套的社会实践基地,把大学生社会实践作为项目来管理,纳入到学校实践教学的体系中,并建立大学生社会实践的长效机制.     

高职高专学生实习教学改革的研究与实践

湖南工学院形成的校外参观实习、顶岗实习、与校内实习相结合的实习模式,将学生实习与社会实践、与勤工俭学相结合,建立了一批校外实习基地、校内开放式实习基地,修订和完善了一系列教学管理制度,推动了学校"产教结合",在高职高专教育教学改革中发挥了重要的作用。     

社区服务与社会实践活动课程的实施策略——以湖南省衡阳市珠晖区冶金小学为例

社区服务与社会实践是综合实践活动主要内容之一。它是指学生在老师的指导下,走出教室,参与社区和社会实践活动,以获取直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主旨的学习领域。通过该学习领域,可以增进学校与社会的密切联系,不断提升学生的精神境界、道德意识和实践能力。为了响应学校走向     

社会实践基地：为素质教育插上腾飞翅膀 访重庆科技馆馆长郭定平

中小学社会实践要求学校教育突破围墙。组织学生到火热、鲜活的社会现场中去。然而，当学生走出学校之后，到底该去往何处？社会实践基地又将做好哪些准备与学校对接，保证社会实践取得实效？只有回答了这些问题，我们通常所说的学校、     

校本课题行为研究与实践探索

让每一个生命个体在和谐环境中健康成长,让学校成为教师与学生共同成长的家园,成为社区文化发展的中心,这是新时期课程改革背景下学校教育以发展生命教育为目的教育创新。学校教育作为社会实践的一部分,它要适应时代发展的要求,不断体现出时代性、现实性和基础性,它要不断完善自我运行机制,不断做出调整,以适应社会、适应教师和学生的发展需求。以课题研究的方式寻求发展的途径,在总结中反思,在研究中实践,提高对未来问题的预见性,不断提升教师的发展层次,可为学校的发展、教师的专业成长和学生身心健康和谐地发展提供充分的保障;“问题即课…     

辅读学校社会实践活动课程化探索

社会实践活动是以学生为主体的有目的的教育活动,通过社会实践活动学生可以与社会接触、学以致用、锻炼毅力、培养品格、增强社会责任感,不断提高和完善学生的实践技能和创新能力,全面提高自身综合素质。但在推进的过程中辅读学校存在着一些困难:(1)社会对智障学生的社会实践活动重视程度不够,往     

职业学校校外公民教育空间拓展探析

职业学校因为工作重点在于学生的专业技能学习与就业,使得学校公民教育弱化,学科渗透模式流于形式,甚至被忽略不计.因而,充分利用职校生校外见习或实习时间充足的特点,开发校外公民教育资源,期望在学生的社会实践中实现技能学习与公民教育的双赢.