全面复习 突出重点——中考数学复习策略之二

初中数学总复习是初中数学教学中非常重要的一个环节。其目的是通过全面、系统地复习，使学生沟通单元知识、方法之间的联系，形成合理、有序的知识网络，强化重点内容，提炼数学思想方法，从而培养学生综合运用知识的能力，进一步提高学生分析问题和解决问题的能力，让学生学会数学地思维，从而提升数学素养。     

全面复习 突出重点——中考数学复习策略之一

初中数学总复习是初中数学教学中非常重要的一个环节,其目的是通过全面、系统地复习,使学生沟通单元知识、方法之间的联系,形成合理、有序的知识网络,强化重点内容,提炼数学思想方法,从而培养学生综合运用知识的能力,进一步提高学生分析问题和解决问题的能力,让学生学会数学地思维,从而提升数学素养。     

全面复习 突出重点——中考数学复习策略之一

初中数学总复习是初中数学教学中非常重要的一个环节,其目的是通过全面、系统地复习,使学生沟通单元知识、方法之间的联系,形成合理、有序的知识网络,强化重点内容,提炼数学思想方法,从而培养学生综合运用知识的能力,进一步提高学生分析问题和解决问题的能力,让学生学会数学地思维,从而提升数学素养。初中数学总复习分三个阶段,这已经成为常规,笔者仅结合自己指导初中数学复习的实践,就如何搞好这三个阶段的初中数学复习谈谈体会和做法。第一阶段:全面复习第一阶段为全面复习阶段,指导思想是既要全面、系统地梳理知识,不留死角,又要适当突出…     

数学复习教学谈

数学复习教学不是重复教学,它是对所学基础知识,包括定义、定理、法则、公式等的再现、梳理和系统化,是对数学思想的进一步理解,是对数学方法的再熟练和升华,是对数学能力的继续培养。数学复习教学分为以下几种类型。     

中学数学复习课漫谈

数学课尤其是数学复习课最难上，经过自己亲身的实践总结出上好数学复习课的几大环节，能够有效地提高数学复习课的效率，提高学生学习数学的兴趣。     

数学复习策略

数学复习是数学教学的一个重要环节,也是一个内容或全部内容教学完之后,进行一次系统性的全面回顾与整理．是将知识进行有机整合,数学综合能力得到提升的过程．但由于数学复习的灵活性和不确定性、综合性,增加了教学难度,把握不好会严重影响复习的质量和效率．本人将在实践中向各位同事学习到的一些经验整理如下：     

有的放矢,高效复习

正进入高三,好多学生对于数学复习有些盲目,特别是几场不如意的考试下来,他们竟不知所措了。那么高三学生该如何面对高三?如何面对"得数学者得高考"中的数学科目?我的建议是:有的放矢,做足针对性工作。高考数学考什么,学生复习什么;高考数学需要什么,学生准备什么。一、知识积累有了高一高二的数学学习,学生已经初步掌握了高中阶段的数学基本知识和基本方法,但是由于高一高二的数学考试多数是阶段性考试,考试的内容针对性强、综合性弱而且所考内容多数是该阶段所学内容,其他章节的内容试卷较少     

浅议小学数学总复习策略

什么是数学？如果我们去查找有关学者的论述，答案是非常多的。《数学课程标准》指出，数学是人类生活的工具；数学是人类用于交流的语言；数学能赋予人创造性；数学是一种文化等等。那么小学数学是什么？这个问题不仅小学生很难回答，就是很多教师都无法准确向儿童描述。如果这样的问题都解决不了，我们的小学数学学习意义何在？[第一段]     

数学思想与中考复习

“初中义务教育大纲”中指出:基础知识包括代数、几何中的概念、法则、性质、公式、公理、定理等,以及由其内容所反映出来的数学思想和方法。因此,中考复习不仅要使学生牢固掌握知识和解题的技能,还要掌握蕴含于其中的数学思想。 数学思想是人们对数学本质认识的反映,是数学思维的结晶和概括,是解决数学问题的“灵魂”。它具有本质性、概括性和指导性意义。因此,中考复习过程中,教会学生如何运用数学思想去分析问题和解决问题,就能从本质上认识数学,优化思维品质,提高解题能力。     

新课标下的中考数学复习

数学教育的核心,是“人人都获得必须的数学”,数学思想方法的形成和应用是数学教学高层次的追求。知识、方法是知识结构的骨架与肌肉,数学思想的应用才是知识结构的活力与灵魂。新课标下的中考数学复习:一要处理好课改与双基的关系;二要注重数学思想的渗透;三要注重创新,提高综合解题能力;四要提高学生解决实际问题的能力。     

谈数学复习课有效策略

教师如何改进教学方法,正确引导学生复习,是值得教师深思的问题,特别是数学复习课,为了解决学生经常出现的问题,本人结合数学学科特点和学生的复习情况谈谈常见的问题和复习策略。一、数学复习课学生常出现的问题1.数学基础较差。"数学基础不好,怎么都学不好。"这是经常从学生口中听到的。可见数学基础的扎实与否,是影响学生提升数学成绩的一个重要因素。对于数学教学而言,学生一定要将数学知识及时消化,并且长期积累,循序渐进。如果夹生饭太多,知识连贯性较差,应用时衔接不起来,解决数学问题时将寸步难行。所以,学习数学必须循序渐进,举一反三,奠定一     

精心组织 复习提高——小学数学总复习教学体会

小学六年级是九年义务教育阶段的第一个出口期,做好小学数学总复习工作至关重要,精心组织小学数学总复习工作才能达到预期教学目标,全面提高学生数学学力和素养,为学生后续学习奠基.     

勾股定理单元复习

<正>1内容分析勾股定理是初中数学的重要内容,它沟通了“数”与“形”的联系,是解决许多数学问题和实际问题的有力工具。《义务教育数学课程标准(2022年版)》[以下简称《课标(2022年版)》]对“勾股定理”一章的内容要求为探索勾股定理及其逆定理,并能运用它们解决一些简单的实际问题。在学业要求上提出让学生在直观理解和掌握勾股定理及其逆定理的基础上,经历得到和验证数学结论的过程,感悟具有传递性的数学逻辑,     

探究数学中考复习策略

数学是中学学习的重要组成部分,对于初中学生而言,中考数学成绩的好坏直接决定了学生中考成绩的好坏。笔者结合自身的教学实践经验,对如何进行数学中考复习进行探究,并就如何进行中考数学复习提出了一些自己建议和看法,以期望对中考数学复习做出自己的微薄贡献。     

轻松备战数学总复习

初三数学总复习是初中数学学习的一个重要阶段。在总复习阶段,由于时间紧、内容多,不可能像平时对课本或参考资料那样逐章逐节逐句逐字复习。那么如何才能有效地搞好数学总复习呢?有两个重要的因素是不容忽视的,即非智力因素和智力因素。下面是搞好中考前数学总复习的几点策略:     

漫谈数学概念复习课

数学概念复习课是高三复习中比较难把握的课型．以两节数学概念复习课为例,对“操作性数学概念”与“观念性数学概念”的复习教学进行探讨,并建议在高三数学概念复习课中鼓励学生自主构建数学概念体系以发展学生的探究能力,设置恰当的学习空间让学生对数学概念的理解落到实处．     

数学复习课初探

数学是一门结构性很强的学科，小学数学中的知识点往往是一个个的分散出现的，这部分教学质量的高低涉及到小学数学教学的目的任务能否圆满完成，为了更好的实现预定的教学目的任务，便于教师引导学生进行系统的整理和复习，在此提出自己的几点建议。     

初中数学总复习之我见

如何在短时间内提高初中数学总复习的效率．历来是众多数学教师探索研究的问题。我就二十多年来从事初中数学教学的体验．谈几点关于初中数学总复习的看法。     

初中数学总复习之我见

如何在短时间内提高初中数学总复习的效率．历来是众多数学教师探索研究的问题。我就二十多年来从事初中数学教学的体验．谈几点关于初中数学总复习的看法。     

复习课三议

小学数学复习课是小学数学课堂教学的重要课型,其课时在小学数学教学总课时数中占有较大的比例。但上一节有效的数学复习课却不是一件易事,而且还没有听过某名师、大师在观摩课、展示课中上复习课的。复习课容易上得枯燥、乏味,容易上成教师的一言堂,或上成题目堆砌的练习课。