中美《项链》教学案例比较

在高中推进最后一轮新课改背景下,通过对中美高中《项链》教学案例比较,结合中美课程标准看《项链》教学的目标追求,分析两国在方法追求、解读追求、过程追求上的差异,得到一些启示,明确教师应当处理好传统体系与新事物的关系,重视学生个体性与社会性的建构,注重课后的升华与拓展。     

我院接待美中师范教育联合会教育考察团

盛夏七月,辽宁省教育厅和辽宁教育学院接待了中美师范教育联合会一行四十一人的教育考察团。客人在辽宁期间,除参观访问之外,还和我们一起举办了中美教育交流讲习班。这次来访,进一步增进了中美两国教育工作者,特别是师范教育工作者之间的相互了解;进一步扩大了两国教育的交流和合作,美方有十二所院校与我省九所院校就开展校际之间的教育交流问题签署了协议书和意向书。     

远教动态

2008年12月9日,《中央电大技能人才职业导向式培养项目合作意向书》签署仪式暨研究课题开题会在北京中国大饭店举行。中央电大副校长李林疆、人力资源和社会保障部中国就业培训技术指导中心副主任张永麟、北京博奥中才教育科技有限公司总裁刘洋代表三方签署了项目合作意向书。三方将充分发挥各自优势,通力合作,以双向课题立项和试点的方式,共同推进中央电大“高职类专业双证改造计划”,探索以证书方式推进电大高职类专业改革的基本原则、方法、途径,     

我国数学与科学教育发展思考与建议

本次论坛是今年7月在美国举行的第三次中美基础教育论坛——“中美高中数学与科学教育高层论坛”的进一步拓展与深化。在第三次中美基础教育论坛上,中美代表对两国科学和数学教育领域的重要问题,特别是高中教育改革问题,进行了广泛而深入的讨论,形成了通过加强双方的交流与合作共同推进中美数学与科学教育发展的意愿,并就两国数学与科学教育工作者今后进一步开展交流与合作达成了共识。中方代表还公布了《通过交流与合作共同提高中美数学与科学教育质量——第三次“中美基础教育论坛”报告》。     

青岛农业大学与台湾屏东科技大学签署合作意向书

日前,台湾屏东科技大学副校长戴昌贤一行来到青岛农业大学参访交流,两校签署了学术交流合作意向书,就合作办学等事宜达成合作意向。根据意向书,两校将在近期正式签订合作协议书,双方共同鼓励推动两校师生交换及互访,在双方均感兴趣的领域开展学术交流活动,发展互惠课程教学及实践教学等活动,     

戴着镣铐跳舞,岂有精彩可言?——中美语文教学实录对比下的思考

<正>最近,在网上热播的关于中美两国中学教师教学《灰姑娘》一文的实录,引起了我对中学语文教学的深入思考。中美教学案例对比的启示意义看了这两则课堂实录,掩卷沉思。我们估且不论这两堂课设计内容的真实性如何,或许很夸张,或许是对中国语文教学方式进行讽刺漫画式处理了;但是,对于美国教师,我们大多会发出由衷的赞叹。同样是语文教学,为什么我们中国的语文课堂会这样索然无味?细细想来,无非有这样几种原因:     

不一样的“灰姑娘”

《灰姑娘》是格林童话里的经典篇目,此文被许多国家收为中小学课文。由于文化传统不一、思想观念不同,同样一篇文章,教学目标、过程与方法迥然有别。这里,我们试图比较中美两国教师教学此文的案例。     

中美汉语教学“讲练—复练”模式的合流及借鉴

美国中文教学一直沿用"讲练—复练"模式,而中国对外汉语教学现在的主流是"分技能教学"模式。本文提出在基础教学阶段应该吸收"分技能教学"模式的要素,回归"讲练—复练"模式,中美两国中文教学呈合流趋势。本文还以中国内地对外汉语教材《成功之路·顺利篇》与在美国居于统治地位的中文教材《中文听说读写》为例进行说明。     

中外学术交流

2006年5月13日上午，乌克兰哈尔科夫国立农业大学校长、乌克兰科学院院士H·杰夫杜森科博士、教授；乌克兰哈尔科夫国立农业大学副校长兼对外交流中心主任V·弗拉基米尔教授；乌克兰哈尔科夫国立农业大学系统工程学硕士、乌克兰商会副会长、乌克兰斯维丹诺有限公司林恒熙t事长一行在原省委宣传部副部长、现任省文联主席、福建省炎黄文化研究会副会长、厦门大学许怀中教授等人陪同下莅临我校洽谈两校间合作事项，并签定了两校的《友好合作意向书》。根据《友好合作意向书》的协定，两校将建立友好校际关系，形成科研合作、学术交流和师生交…     

从会话打断角度分析中美两国面子需求的差异——以《艾伦秀》和《非常静距离》为例

中西方的面子文化存在差异,本文以电视访谈节目《艾伦秀》和《非常静距离》为材料,从会话打断的角度切入,研究中美两个国家,不同谈话节目的会话打断,试图分析中美两国不同的面子需求。研究表明,中美两国有着不同的文化,对于面子的需求也不尽相同,应该予以重视和尊重,以避免文化交流上的冲突。     

中美高校在线教学多维度比较研究——基于两国在线教学研究报告的视角

2020年疫情期间,中美两国高校都采用了大规模线上教学,两国学者分别对本国高校的在线教学进行了调查和实证分析.本文选取美国学者2020年7月发布的《在线教育全景报告》和厦门大学教师发展中心2020年4月发布的三份《疫情期间线上教学调查报告》进行对比,研究发现:美国高校对于教学设计、教师培训更加关注,中国高校对教学质量监控、教学资源、教学组织保障更加关注;中美高校的大部分教师都缺乏大规模在线教学经验,美国高校有教学设计团队支持在线教学,中国缺乏设计团队支持;中美高校约一半学生在疫情之前未参加过在线教学,多数学生未做好充分的在线学习准备,在线学习参与度不高;中美高校大部分教师需自行转换在线课程;美国高校主要依托高校自身自行解决,少数美国院校求助第三方公司来解决大规模在线教学技术平台的问题,中国高校依靠政府、高校和社会机构协同组织;中关高校所使用的在线教学平台呈现出较大的差异性,美国高校使用的在线教学平台相对集中,中国高校使用的在线教学平台呈多样分散状态.总之,中美高校对于疫情期间的大规模在线教学总体较为满意,对于疫情后是否继续使用在线教学以及在线教学最需要改进的部分仍存在分歧.     

人权普遍性的体现——《联合国宪章》和《世界人权宣言》回视

1997年10月29日,江泽民主席访美期间发表的《中美联合声明》指出:“中美两国都认为《世界人权宣言》及其它国际人权文书在促进人权方面发挥积极作用”(新华社同日     

美国语文教学能带给我们什么 ——以美国初中语文综合性学习《季节》教学设计为例

呈现并研析美国初中语文综合性学习《季节》教学设计,比较中美两国课堂教学的差异,特别是语文综合性学习教学的差异,指出我国的语文综合性学习教学要借鉴美国的经验,明确综合性学习的价值追求,将媒介素养教育融入语文教学,重视教学评价的设计.     

最新对政素材试题设计

国内部分 1．胡锦涛访美 2011年1月18日至21日,胡锦涛主席对美国进行了国事访问。两国发表《中美联合声明》,确认中美双方将共同努力,建设相互尊重、互利共赢的中美合作伙伴关系。此次访问进一步增进了中美两国的战略互信,推动中美经贸合作取得新进展。     

中美小学科学教学的几点比较--从一则美国科学课教学案例所想到的

比较美国和我国的小学科学课堂教学，可发现两国的科学教学存在显著差异，显示出了中美两国在科学教育观念上的差异。笔者试以《喷水壶里的水到哪里去了?》教案为例，对此作初步的分析比较。     

试析《整理中美两国关税关系之条约》的签订

关税自主是独立国家的重要标志。中国关税自主权的丧失始自《南京务约》,而收回则始自美国和蒋介石政府订的《整理中美两国关税关系之条约》。《整理中美两国关税关系之条约》的签订是双方对时局的一次理智的选择,对稳定其国内统治,打开其国际政治局面起了重要的作用。     

基于生物科学素养的教材分析与解读——以“光合作用”为例

通过对我国人教版高中《生物·必修1·分子与细胞》"能量之源——光与光合作用"和美国教材《生物:生命的动力》"光与光合作用"两节内容的分析,主要从核心内容、实验设置、特色栏目3个方面进行比较,分析中美教材在培养学生生物科学素养方面的差异,联系教学实际,从而提出教学建议。     

美国《动物免疫学》教学模式对我国兽医教学改革的启示

《动物免疫学》具有理论抽象、知识点繁多等课程特点。作者根据亲身经历,比较探讨中美高校兽医学院《动物免疫学》教学的不同,提出几点教学改革建议。包括引入问答教学、实例教学、自主教学和双语教学等方法。重点引导学生自主学习,提高学习兴趣与积极性,从而改善《动物免疫学》教学效果。     

风险警示

正珠江控股(000505)北京市国资委与启迪控股股份有限公司于2014年1月16日签订《股权转让意向书》,约定北京市国资委将整体转让本公司实际控制人北京市新兴房地产开发总公司100%股权给启迪控股;若双方未能在6个月期间就股权收购事项达成实质性股权转让协议,则该《股权转让意向书》自动终止。截至该函出具日,北京市国资委尚未与启迪控     

“电气工程基础”课程教改探讨

本文通过对比中美教育来看我国大学教育教学存在的不足。以《电气工程基础》课程为切入点来探讨如何进行教学改革,以期达到更佳的教学目的。