垃圾分类，亲子游戏在家玩起来

正在家庭中,和孩子一起养成垃圾分类的好习惯,最好的办法就是把垃圾分类当成生活中的亲子游戏玩起来。很多时候孩子在幼儿园里能按照要求进行垃圾分类,但是一回家就不再参与这件事了。如何让孩子在家也养成垃圾分类的好习惯呢?幼儿园的老师总结了这些可以直接拿来用的好方法。     

在游戏中学会盥洗

在幼儿园的一日生活中,盥洗是一个非常重要的环节.目前,在幼儿园的小班盥洗室里我们经常会发现三个方面的问题:①幼儿缺乏正确的盥洗技能,经常马马虎虎完成盥洗;②有相互拥挤推拉的现象,没有学会等待与轮流;③个别幼儿有憋尿憋屎的习惯,不习惯在幼儿园解大便,且不愿意喝白开水.这不仅影响幼儿的身体健康,不能形成良好的盥洗习惯,而且也存在着安全隐患.为改变这一状况,教师应当遵循幼儿的发展规律和学习特点.     

让学生在游戏中学会交往

学生小B跟我提到了一个比较有意思的交往问题。她说，她和小A一直是形影不离的好朋友。后来班里来了一位插班生小C，小C也很欣赏小A善良的个性，也想和小A交朋友。可是小B却不喜欢小A和其他人做朋友，做出了一些自己也认为异常的举动，例如，在小c后面说她的坏话。她问：“老师，同性的朋友之间     

让学生在游戏中学会识字

在21世纪的信息时代,尽早阅读对学好各门课程,对主动获取信息,丰富知识,对学生一生发展,都具有重要意义。新课程语文教学改革在教学指导思想上强调了识字教学的"极端"重要性,体现在实际教学操作上,就是把"识字教学重点在低年级"作为全面提高识字教学质量的重要突破口。几年的工作经验,让我得     

在游戏中让幼儿学会交往

对于身处幼儿年龄阶段的小朋友们来说,各类游戏是他们最喜欢的活动。因此,开展游戏活动,为幼儿提供与同伴交往的机会,不仅能提高他们的交往能力,而且有助于培养和体验与同伴友好相处、和谐交往的能力。笔者结合多年来的教学实践,     

让幼儿在游戏中学会谦让

《心理学大辞典》中就＂谦让＂一词精辟地概括为＂儿童的社会化＂,这种社会化是在交往过程逐渐形成和发展的。游戏是体现谦让的最好途径和手段,无论是角色游戏还是结构游戏,幼儿间必须学会认识同伴的兴趣、要求,并与同伴达成某种协调。但我们在游戏活动常常看到这种现象：     

让孩子在游戏中学会合作

现在的孩子大多是独生子女,他们身上或多或少地存在着不合群、自私等现象,因此,幼儿园教育要重视幼儿合作意识的培养。在教学中,我通过游戏,让幼儿相互交流、相互尊重,学习合作。     

让幼儿在游戏中学会合作

在未来社会中,只有能与人合作的人,才能获得生存空间;只有善于合作的人,才能赢得发展。一个懂得合作的孩子成人后会很快适应工作岗位的集体操作并发挥积极作用,而不懂合作的孩子在生活中会遇到许多麻烦,遇到很多困难并且无所适从。文章提出应让幼儿在游戏中学会合作,并让幼儿掌握合作的方法展开论述。     

让幼儿在游戏中学会学习

幼儿教学游戏化,是指把幼儿教育的目标、内容、要求融于各种游戏之中,教学游戏化的实质是让幼儿成为学习和发展的主体.在对幼儿实施游戏化教学的实践过程中,我从以下几方面进行了实践与探索:     

让幼儿在游戏中学会劳动

我们学前班的小朋友都已六七岁了。他们本应具备初步的自我服务能力。然而,由于家长平时把孩子能做的事几乎全给包办了,加之我对劳动教育的忽视,孩子们做什么事都显得笨手笨脚的。地扫不干净,桌椅摆不整齐,好多小朋友连穿衣也不会。为此,我设计了许多劳动游戏,让幼儿边欢快地游戏边学习简单的劳动技能。如我教幼儿做《捕鱼》游戏,几个幼儿各拿一把扫帚,横着排成一行,一齐往前     

学会垃圾分类，幼儿园老师有妙招

正通过游戏化的方式引导孩子学习垃圾分类的知识,不仅能让他获得参与感和成就感,更重要的是能让孩子养成垃圾分类的好习惯,将环保进行到底。在生活中,我们可以经常让孩子感受到垃圾必须要进行分类处理,比如喝完酸奶后酸奶盒扔在哪儿,吃完水果后的果皮怎么办,做完手工后多余的纸屑和废旧物品放哪里……此时就是孩子学习垃圾分类的契机。     

在分类游戏中激发儿童创造性思维

在科学启蒙教育中,应当为儿童提供哪些富有魅力的创造性活动?如何更有成效地激发他们的创造性思维?对那些人们在创造性活动中运用,并由创造学家们作了大量研究的创造技法,怎样使孩子们从小按触,从小感知?这些关系到创造型人才早期培养教育的问题,正在引起越来越广泛的注意。为更好地研究这些问题,我们在成都实验小学一年级实验班组织了一次“在分类游戏中激发儿童创造性思维”实验。     

垃圾分类

吃饱了,顺便去扔垃圾。我不要!么分莲类达啊,垃?圾要怎我是可回收垃圾筒,主要装废纸利用玻或璃张再等、生废可后塑用循料于环、直废使接金用回属的收、含废水率废旧筷塑子罐料、、饭较纸盆盒低板(、桶的啤箱)垃酒、等一圾瓶次。、比性如:光碟、易拉。我是不可回收垃圾筒,主要装厨房产生的垃圾、果皮等含水率较高的食物性垃圾。皮、动果物包核内括籽脏剩、废、饭菜弃菜梗茶菜、鱼叶叶骨、水、鱼果鳞、渣等。搞明终白于了把。你们俩我不要!天啊!你到现怎样在分还类不啊知?道垃圾分类$竹叶猫工作室~~     

让幼儿在“游戏”中学会独立

独立性是孩子自我发展的内在动力,是幼儿良好心理素质和健康个性的重要组成部分,而在中国当下的教育体制下幼儿很难获得“独立”机会。实践证明。“劳动”游戏有助于幼儿动手、动脑能力的培养,使其具备日常生活自理能力。作者认为改变现有“小学化”的幼儿教育模式,开展具有针对性的游戏活动有助于幼儿健康成长,全面发展。     

在游戏与活动中让学生学会观察

鲁迅先生曾说:“作文第一须观察。”学生作文中一个值得注意的问题就是不善于观察。因为学生平时没有留心观察周围事物的习惯,或是观察不得法,所以他们缺少相应的生活体验和写作素材。于是,“巧妇难为无米之炊”也自然在情理之中了。由此可见,引导学生深入观察是作文训练的重要一环。喜欢游戏,是孩子们的天性。将游戏引入作文教学,就是在作文之前,组织学生开展各种生动、活泼、     

如何让幼儿在结构游戏中学会合作

现在的幼儿缺少与兄弟姐妹及其他小朋友一起生活的经验,很少体验到合作行为带来的愉悦和成功感.需要通过合作意识的培养,合作能力的提升,让幼儿在以结构游戏为载体的合作学习中,彼此之间相互交流、相互尊重.     

在游戏中让学生学会团结与合作

<正>[活动理念]小学阶段,团结和合作精神是学生进行良好的人际交往所必备的心理品质,也是建立良好的班集体必须加以培养和训练的;是小学生团体发展性心理教育的重要内容。目前小学     

分类游戏

师:下面做一个游戏,我请6位同学到前面来,大家给这6位同学分类。 生:按个子大小分。 生:按男生、女生分。 生:按衣服和穿的鞋子分。 师:你说了两条标准。 生:按衣服分,再按鞋子分。