大连化物所杂环催化合成研究取得新进展

<正>中科院大连化学物理所万伯顺研究组在催化杂环合成研究中取得新进展:通过金属铑催化炔烃与硝酮的环加成反应实现了桥联八元杂环化合物的合成,该研究组继吡啶化合物和吡咯化合物的合成研究工作后,尝试利用硝酮来构建中环杂环化合物。在铑催化剂条件下,炔烃与硝酮发生形式上的[2+2+5]环化反应,构建出氧桥联的八元含氮杂环     

纳米Fe3O4粒子的制备研究

对生成Fe3O4磁性粒子以及影响其性能的一些主要因素进行了分析,通过一系列实验考察了nFe2+:nFe3+的配比、NH3.H2O的分散剂是否需要,用量是多少、陈化时间的长短等。实验结果表明:实验所制备的Fe3O4磁性粒子粒径10nm左右,为球形状,其具备超顺磁性,在磁性高分子颗粒的制备中能充当磁核的作用。     

Fe/Ni/Ti界面扩散反应实验研究

采用"铆钉法"制备了含有Fe/Ni、Fe/Ti和Ti/Ni两相界面,以及Fe/Ni/Ti三相界面的扩散偶.利用光学显微镜对扩散偶界面区域进行观察分析.结果显示,固相扩散促使两界面处生成扩散层.Fe/Ni/Ti三相界面处不生成三元金属问化合物.     

钠的化学性质的教学案例

经过初三一年的化学学习,学生对元素化合物方面的知识有了一定的了解,尤其是在高一阶段学习完氧化还原反应和离子反应后,又开始学习元素化合物知识,学生有了一定的理论基础,掌握了学习方法,如:实验观察、归纳总结、宏观和微观相结合分析等等。但缺少练习,更重要的是其中实验探究方面的能力还需进一步加强,本章金属及其化合物知识实验较多,且现象比较明显,学生在实验探究方面的能力加强了,很多重要的知识就可以在老师的引导下,通过实验探究的方式加以解决。     

苏州高博“2+1”产学合作模式研究

通过介绍苏州高博"2+1"产学合作模式及其基本特征。提出苏州高博在实行"2+1"产学合作模式的过程中存在四个方面的问题:1)"2+1"产学合作模式利益协调困难及意见;2)合作动力不足及意见;3)适应需求变化的问题及意见;4)学生管理工作面临新的挑战及意见。从而改进、完善、推广这一人才培养模式,提高高职教学质量。     

“一专多能”的食品人才培养模式探析——以食品科学与工程专业为例

本研究采用了3+1教学模式和16+2+2授课周次设定,通过授课方式、教师队伍建设和校企合作三个方面进行改革,提高学生实际操作能力和自主创新能力,使毕业生不仅具备扎实的专业基础理论知识,而且具备在产品研发、推广、加工和生产管理能力,使学生成为行业的多面手,为社会输出"一专多能"型的应用人才。     

预氧化技术在油田污水处理中的应用

本文介绍了一种新的水处理方法,通过对油田污水进行预氧化处理,能显著提高油田污水处理的净化效果,并能有效地杀灭水体中的细菌,去除污水中的S2-、Fe2+等还原性离子化合物,增强回注水的防腐杀菌等能力,有利于水质达标和稳定的实现,具有一定的应用前景。     

手性催化剂自负载研究取得新进展

中科院上海有机所金属有机化学国家重点实验室研究人员在其之前工作基础上,采用同时含二三联吡啶（tpy）和手性单磷配体MonoPhos结构单元的桥联配体,巧妙地通过与亚铁盐和铑盐选择性自组装,得到一系列含双金属Fe（Ⅱ）、Rh（Ⅰ）的手性配位聚合物催化剂。     

高效毛细管电泳法研究β-淀粉样蛋白与金属离子的相互作用

β-淀粉样蛋白(Aβ)的聚集及纤维生成与阿尔茨海默病(AD)存在密切的关系,大量证据表明,老年斑中含有高浓度的过渡金属离子如Zn2、Cu2+和Fe3+.本文采用高效毛细管电泳法(HPCE-UV)研究金属离子与Aβ16以及Aβ28的相互作用.研究表明,Zn2+、Cu2+和Fe3+都可以与Aβ发生相互作用,但Cu2+可以诱导Aβ16的聚集生成低聚体而Zn2+不能.Zn2+和Fe3+都可以诱导Aβ28生成低聚体,但聚集的速率不同.     

基于网络药理学探究益肾活血方治疗糖尿病肾病的活性成分及作用机制

目的:基于网络药理学探究益肾活血方治疗糖尿病肾病(Diabetic nephropathy,DN)的活性成分和作用机制.方法:通过TCMSP数据库分析益肾活血方的活性成分及靶点;借助GeneCards、OMIM及TTD数据库收集DN的靶点;利用韦恩工具取二者的交集靶点,借助STRING平台构建交集靶点的蛋白互作网络;采用Cytoscape 3.7.2软件构建"成分-疾病-靶点"网络图;通过DAVID数据库进行GO富集分析和KEGG通路分析.结果:筛选出益肾活血方活性化合物123个,核心化合物为槲皮素、山柰酚、木犀草素、黄芩素、异鼠李素、丹参酮ⅡA.核心靶点为IL-6、VEGFA、CASP3、BCL2、PTGS1等.KEGG通路主要涉及AGEs/RAGE信号通路、PI3K/Akt信号通路等.结论:黄酮类化合物及丹参酮ⅡA为益肾活血方治疗DN的核心成分.益肾活血方可能作用于IL6、VEGFA、PTGS1等核心靶点基因调控AGEs-RAGE通路,作用于CASP3、BCL2、VEGFA等核心基因调控PI3K/Akt信号通路,延缓糖尿病肾病的发展.     

空气中氧氧化Fe2＋离子及动力学研究

从动力学角度研究了空气中氧氧化Fe2+离子化学反应机理,探讨了溶液pH值Fe2+初始浓度、不同光照等因素对Fe2+离子氧化速率的影响及动力学模型.从实验中可得出,溶液pH值对Fe2+离子氧化速率有至关重要的作用.     

金属有机化合物的高分辨质谱研究

近几十年来,金属有机化合物发展迅猛,研究人员在其合成、反应、结构、性能及应用等方面均取得了许多引人瞩目的成果.然而,质谱用于包括金属芳香化合物和金纳米团簇在内的金属有机化合物分析却一直处于浅尝辄止的状态.事实上,质谱尤其高分辨质谱除了可以提供准确分子量之外,还能为金属有机化合物提供非常丰富的信息.在国家自然科学基金青年基金的支持下,厦门大学林志为高工开展了"金属芳香化合物和金纳米团簇的高分辨质谱研究",以大量的实践测试为基础,以具有催化等重要应用前景的金属芳香化合物和金纳米团簇为研究体系,依托高分辨质谱(傅立叶变换离子回旋共振质谱,FT-ICR MS),建立了一套针对包括金属芳香化合物和大分子金纳米团簇在内的金属有机化合物的安全、高效、准确的鉴定方法;着重研究金属芳香化合物和金纳米团簇的结构、测试条件与质谱行为三者之间的内在关联规律,包括金属芳香化合物裂解、电荷分布及转移等.     

枫杨抗乳腺癌化合物的虚拟筛选

为了筛选植物枫杨中具有抗乳腺癌活性的化合物,采用Discovery Studio 2.5软件的CDOCKER模块,以已知的枫杨小分子作为配体,乳腺癌相关的BCL-2、MT1-MMP、HER-2作为受体进行分子对接,根据其对接结果分值,判断其亲和活性,找出枫杨中具有抗乳腺癌活性的化合物。实验结果显示:配体与BCL-2、MT1-MMP这两种受体的结合活性较HER-2强,69个配体中萜类和甾体类化合物对接活性强于其他种类化合物,其中3-乙酰白桦脂酸、2α,3β,23-三羟基齐墩果酸、齐墩果酸、白桦脂酸、(24S)-4,6,8(14),22-麦角甾四烯-3酮、羽扇豆-1β,3β-二醇和枫杨醌对所选的三种受体均有对接活性,且结合能相对较低。通过虚拟筛选,初步确定了枫杨69个化合中具有抗乳腺癌活性的化合物,为后续枫杨抗乳腺癌活性及作用机制研究提供参考。     

浅谈我校课外活动的开展和效果

通过活动月+固定课外活动的形式,明确项目、场地、器材、辅导教师和监督教师。严格遵守体育锻炼的原则,使学校构建了"2+1+1"模式,二节体育课+课间操和眼保健操+课外体育活动。逐步培养学生学会一两项运动技能,培养了学生的学习兴趣,满足了学生自身发展的需要,充分发挥了学生的潜能。     

氢氧化铝水溶液显酸性还是碱性?

<正>一、提出问题(1)实验:Al(OH)3白色胶状沉淀加足量NaOH溶液,沉淀溶解。而加足量HCl溶液,也能使沉淀溶解。(2)实验现象解释:H2O+AlO2-+H+Al(OH)3Al3++3OH-酸式电离碱式电离Al(OH)3是一种弱电解质,它电离时生成的H+和OH-都     

keggin型支撑桥联多酸化合物的合成及晶体结构

利用水热方法合成了一个Keggin型支撑桥联多酸化合物[Cu(4,4'-bipy)]_3PW_(12)O_(40),并通过X-射线单晶衍射对其进行了结构表征。该化合物属于三斜晶系,P-1空间群,a=12.7232(2),b=13.6414(3),c=18.5539(4),α=89.2712(17)°,β=85.5836(15)°,γ=8 75.5301(17)°,V=3108.79(11)3,Z=2。结果表明,化合物由Keggin型[PW_(12)O_(40)]~(3-)的端氧支撑与Cu+相连,同时Cu~+和4,4'-bipy形成桥连的一维链。     

共识、共生与共赢:价值共创的过程模型

本文运用探索性案例研究方法,选取1家研发服务机构与3家中小制造企业之间合作案例为研究对象,研究发现:研发服务与中小企业价值共创过程模型分为"观念共识-价值共生-价值共赢"三个阶段;研发服务通过互动诊断与考察交流的"言传+身教"的"传道"方式,帮助企业"觉察"与"觉醒"以达成观念共识;研发服务通过"授之以鱼"与"授之以渔"的"教授+教练"的"授业"方式,帮助企业"学习新知"与"学以致用"以促成价值共生;研发服务通过"答疑+答辩"的"解惑"方式,帮助企业执行方案与达成目标以实现价值共赢。     

“实验:测定电源的电动势和内阻”的系统误差分析和应用举隅

人教版普通高中课程标准实验教科书《物理(选修3—1)》第二章第10节的内容——"实验:测定电池的电动势和内阻",是高中物理的重要学生实验,本文将着重归类分析采用不同测定方法情况下的系统误差,并通过典型示例探析其具体应用,以期突破这一难点。     

“1+X”证书制度背景下课程教学资源建设与考核制度改革分析

国家职业教育改革发展中,"1+X"证书制度背景作为核心内容之一,也是目前职业教育的重要实施任务之一。通过落实"1+X"证书制度,能够培养学生综合素养和职业技术能力。同时,"1+X"证书制度的建设可以达到产教融合发展、深度发展的目的。在"1+X"证书制度不断实施与发展中,还会重新建设课程教学资源和考核制度体系,这对推动人才培养工作的全面发展带来深远意义。基于此,本文结合"1+X"证书制度含义,分析"1+X"证书制度背景下的课程教学资源建设价值和考核制度改革的价值。根据"1+X"证书制度背景下的课程教学资源建设与考核制度改革原则,提出"1+X"证书制度背景下的课程教学资源建设与考核制度改革策略,进而最大限度地达到课程教学资源合理建设、考核制度合理改革的发展目标,发挥"1+X"证书制度的带动作用和优势。     

基于OBE理念下《信号与系统》课程教学改革与探索

《信号与系统》课程是高等学校通信工程专业的一门核心基础课程,在本科教学环节中占有非常重要的地位,是学习后续专业课程、掌握现代信息技术、促进国家信息化建设的理论基础。文章以"学导教"为主线,提出"3+2+1"课堂教学组织模式和"5+5"考核评价方式的教学体系,旨在提高学生学习兴趣、培养学生创新精神和实践能力。