高中英语词汇教学中的语境理论应用

语境理论是当前语言学界研究的中心话题.语境理论的研究成果对于促进外语的教与学有很大的促进作用.本文拟结合当代语境理论来探索语境在高中英语词汇教学中的应用问题.学生在词汇学习中存在很多问题,解决问题的办法是教师要更新教学理念和词汇教学方法,在英语词汇教学中灵活运用语境理论.     

高中英语词汇教学中的语境理论应用

语境理论是当前语言学界研究的中心话题。语境理论的研究成果对于促进外语的教与学有很大的促进作用。本文拟结合当代语境理论来探索语境在高中英语词汇教学中的应用问题。学生在词汇学习中存在很多问题，解决问题的办法是教师要更新教学理念和词汇教学方法，在英语词汇教学中灵活运用语境理论。     

语境与英语词汇教学

随着语境理论研究的兴起,语境词汇教学的应用得到教师和学者们的重视。利用语境进行词汇教学不仅能体现英语教学的创新性,更好地发挥教师的教学能力,而且对提高词汇教学有所帮助,从而更好地培养学生灵敏感知语言环境、灵活运用语言的能力。本文探讨了语境在词汇教学中的作用。并研究语境在词汇教学中的应用,以提高英语教学效率。     

高中英语教学中如何运用语境学习词汇

通过对高中英语词汇教学中存在问题的简要分析,提出借助阅读练习运用文章语境学习高中词汇,以达到学生在一个特定语境的环境中掌握词汇的准确含义的目的。     

高中英语教学中如何运用语境学习词汇

通过对高中英语词汇教学中存在问题的简要分析。提出借助阅读练习运用文章语境学习高中词汇,以达到学生在一个特定语境的环境中掌握词汇的准确含义的目的。     

高中英语词汇教学探析

本文对高中英语词汇教学进行了探讨和分析,首先指出了过去英语词汇教学中的两个误区,然后根据笔者自身的教学经验和体会,提出了高中英语词汇教学中应注意三结合,即与语音教学相结合、与构词法相结合、与语境相结合;应做到五注重,即注重词汇展示方法的多样化、注重词汇教学中知识的科学性、注重探究词汇教学的规律性、注重及时复习、注重增大阅读量。只有这样,才能更好地提高英语词汇教学的效果。     

高中英语词汇教学探析

本文对高中英语词汇教学进行了探讨和分析,首先指出了过去英语词汇教学中的两个误区,然后根据笔者自身的教学经验和体会,提出了高中英语词汇教学中应注意＂三结合＂,即与语音教学相结合、与构词法相结合、与语境相结合;应做到＂五注重＂,即注重词汇展示方法的多样化、注重词汇教学中知识的科学性、注重探究词汇教学的规律性、注重及时复习、注重增大阅读量。只有这样,才能更好地提高英语词汇教学的效果。     

新视野下的高中英语词汇教学技巧分析

随着我国教育改革工作的不断推进,教育事业的发展再次迈上了一层台阶。英语是影响人才发展的一项关键技能,高中英语的教学工作十分受到社会各界的重视。而对于英语这门学科而言,词汇教学是最主要和关键性的内容之一。在新视野下,高中英语词汇教学也应当具有新的技巧和方式,这样才能够满足当前学生的学习需求和发展需要。本文主要针对新视野下的高中英语词汇教学技巧进行分析,希望对其教学工作带来一定助益。     

浅析语用学在中学英语教学中的应用

本文结合当前高中英语教学现状,从听说、词汇、阅读和写作的角度探讨了语用学在高中英语教学中的应用,并提出提高高中生语用能力的策略,为高中英语教学实践提供理论参考。     

浅谈高中英语词汇教学存在的主要问题与改进策略

若想使高中学生的英语水平得到明显提高,需要加强对高中学生英语词汇方面的教学,从而使学生可以掌握更多词汇提高自己的英语成绩。但是在实际的高中英语词汇教学工作中教师可能面临一定的问题,下面将就词汇教学方面的主要问题进行研究分析,并针对问题提出相应的改进策略对其进行解决,从而使高中英语词汇教学的教学质量得到提高。     

词汇附带习得方法在中学英语阅读教学中的运用

本文从探讨词汇附带习得方法的内涵和意义入手,对当下高中英语词汇教学中存在的问题进行了分析。采用PDCA模式,对词汇附带习得策略在高中英语词汇教学中的具体运用作了具体的阐释,旨在探讨如何改进高中英语词汇教学模式,并对运用词汇附带习得策略应把握的原则进行了梳理。     

语境理论对大学英语词汇教学的启示

语境理论对英语词汇教学有重要的启示和指导作用。本文结合了语境理论对非英语专业大学生的英语词汇教学手段进行探讨,旨在提高学生词汇学习效率。     

基于语块理论的英语词汇教学法初探

长期以来,英语词汇教学一直是热点也是难点,传统的词汇教学法只是把脱离语境的词汇单独作为一个记忆单位,然而,学生在学习和使用过程中,遇到了很多问题。本文从语块理论入手,总结了学生在现有词汇教学法下所遇到的突出问题,并对语块理论在词汇教学中的优势进行简要分析,最后对语块理论在实际教学中的运用给出几点建议,以推广语块理论在英语词汇教学中的应用。     

浅谈语境理论在中小学英语教学中的应用

英语教学作为一门语言教学学科,是中小学教学中的重难点内容,学生在学习过程中,受母语影响较大,无法给学生营造良好的语言学习环境。语境对语言学习尤为重要,直接影响学生对语言的理解和选择。为了能够黑学生营造良好的英语学习环境,提高学生的英语学习效率。本文主要是从语境理论出发,对语境理论进行概述,从英语听力教学、阅读和词汇教学等三方面内容对语境理论在小学英语教学有中的具体应用进行介绍。     

浅谈新课程理念下高中英语词汇教学

高中英语新课程标准明确规定词汇教学是英语教学中的一个重要组成部分。但目前高中英语教学忽视词汇,学生学习效果不理想。本文从新课标对高中生英语词汇的要求出发,分析当前高中英语词汇教学不足,并探讨其对策,来改善词汇教学现状,满足新课程标准的需要,促进学生全面发展。     

关于高中英语词汇教学的几点建议

现在越来越强调中学生的阅读能力,而词汇是学生语言能力中的一个重要因素之一。但是目前高中的词汇教学现状是高投入低效率。本文的目的是在二语习得理论的基础上对高中英语词汇教学提出几点建议。     

游戏在高中英语词汇深度习得中的运用

词汇习得是高中英语教学的基础。本文从深度习得角度出发,解读高中英语词汇深度习得的内容,探讨游戏教学法在促进词汇深度习得方面的意义及途径,希望能够更有效地促进高中英语词汇教学。     

试析高中英语教学中认知法的运用

为探讨认知法对高中英语教学的可行性,本文从认知法理论出发,对认知法的特点进行分析,对其在高中英语教学中的运用进行探讨,认为认知法使教与学具有科学性和实用性,对高中英语教学具有指导作用。     

高中英语阅读课中的有效词汇教学研究

新课程改革之后,课堂教学有效性成为了教学研究的重点,在高中英语阅读教学中,对词汇的有效学习也逐渐得到了广大英语教师的重视。新课标强调教学过程中要以学生为本,培养学生的学习兴趣,发挥学生的学习主动性。英语教师在开展高中英语阅读课程中的词汇教学时,应该寻找行之有效的教学策略和方法,通过培养学生的阅读兴趣和阅读效率,从而使他们更好的掌握其中的词汇,反之掌握了词汇之后,还有助于学生阅读能力的提高。本文对当前英语阅读课程中的词汇教学展开了分析,首先总结了当前高中英语阅读课中词汇教学的问题,在此基础上结合实际的教学经验提出了具有针对性的教学策略。     

关于高中英语词汇教学的几点建议

现在越来越强调中学生的阅读能力,而词汇是学生语言能力中的一个重要因素之一.但是目前高中的词汇教学现状是高投入低效率.本文的目的是在二语习得理论的基础上对高中英语词汇教学提出几点建议.