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小学英语作业就是课堂教学的有效延伸和补充,但是长期以来,单调乏味的英语作业压抑了小学生的学习英语积极性,使他们觉得学习英语是一种负担。《英语课程标准》中指出小学英语教育要以学生的发展为基本出发点,体现素质教育的思想、突出英语学习个性化是英语教学的基本特点。我们在作业设计时,尊重学生个体差异,根据学生的不同的能力、基础,小学英语教师应精心设计富有趣味性、分层性、个性化的英语作业。本文阐明了小学生英语个性化作业的设计形式、评价形式,突显小学英语作业设计与评价的有效性、合理性。 相似文献
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随着小学英语在小学生学习地位的日益提高,小学英语教学模式的探讨也逐步深入。结合小学生的身心特点,快乐应是小学英语学习的主旋律,让学生在歌曲的愉悦中识记单词,在游戏的快乐中掌握语言的运用,让英语学习充分体现其语言学科表达和交流的特点。 相似文献
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依据《小学英语课程标准》的指导和小学生的生理和心理特点,在英语教学中加入适当的游戏有利于培养学生的兴趣,角色扮演法和全身反映法是两种常见的小学英语课堂教学游戏,有效实施游戏教学能促进小学生的英语学习。 相似文献
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小学英语口语教学在英语课程中占有重要位置。英语作为一门语言,其价值在于沟通和交流,口语教学的目标就在于能够良好的激发学生的语感,从而实现英语作为一门语言工具最基本的价值——交流。顺畅流利的英语口语是英语学习最终要实现的教学目的,而现实的英语学习情况却往往不尽人意,口语是目前英语学习最明显的薄弱环节。基于小学生爱玩好动、并且接受新事物较快的年龄特点,怎样能够有效激发并且引导学生掌握良好的英语口语能力,是目前小学英语教学的重中之重。 相似文献
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依据<小学英语课程标准>的指导和小学生的生理和心理特点,在英语教学中加入适当的游戏有利于培养学生的兴趣,角色扮演法和全身反映法是两种常见的小学英语课堂教学游戏,有效实施游戏教学能促进小学生的英语学习. 相似文献
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依据《小学英语课程标准》的指导和小学生的生理和心理特点,在英语教学中加入适当的游戏有利于培养学生的兴趣,角色扮演法和全身反映法是两种常见的小学英语课堂教学游戏,有效实施游戏教学能促进小学生的英语学习。 相似文献
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本文调查研究了中国西南地区德宏州的7所傣族学校中傣族小学生的英语教学情况,对在傣族地区实施小学英语的现状进行了探讨.在中国学校里汉语是课堂教学所使用的正规语言,而这些傣族小学生所面临的一个复杂问题是他们的母语不是汉语.德宏州的7所傣族学校中的197位小学生及7位英语教师参与了问卷调查.为了深入了解影响傣族儿童英语学习的因素,本文采用了问卷调查,访谈及听课等方式,分析了小学英语教师的素质和在傣族双语(傣语和汉语)教育中存在的复杂问题以及傣族小学生三语(傣语,汉语和英语)的学习情况.调查结果表明在傣族地区开设小学英语的情况是不容乐观的.主要是因为教师的素质以及傣族小学生的三语学习困难.总的来说,本文揭示和分析了小学英语教学的困难和存在的问题,特别是傣族小学生的三语学习困难.为满足傣族小学英语教学的需要,希望该调查结果能对傣族小学英语教学有一定的指导意义,并最终在少数民族小学教学中探索出一务有效的英语教学的路子. 相似文献
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小学英语教学过程是小学生学习中特殊的一种认知过程,又是教师促进小学生全面发展的过程,它是认知和发展有机结合的活动过程.新课程标准指导下的小学英语教学过程应该是这样的,它是师生双方在教学目标的指导下,以英语教科书为载体.教师组织与引导小学生主动学习英语知识、提高英语能力、构建良好的心理品质的双边活动过程. 相似文献
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在小学英语教学过程中存在不少影响英语教学活动的问题,主要表现为学生发音不准,影响其口语和听力水平;英语教学活动枯燥,实践机会少,学生的英语应用能力不强。针对这些问题,小学英语教师要提高自身素质,采用多种方式提高小学生的学习兴趣,提高其英语水平。 相似文献
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小学英语教学应以学生为中心,利用小学生活泼好动的特点采取种种有效的方法来激发学生对英语的学习兴趣,提高他们对学习的积极性,培养他们的创造性,使他们能在轻松快乐的气氛中学习英语。 相似文献
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随着我们国家经济的快速发展,国家越来越需要具有较高水平的英语人才投入到社会主义现代化建设当中去。小学是培养英语人才的主要教育基地。因此,在当今的小学教育中,提高英语教学质量已经成为当今小学教育发展的主要重点工作。在小学英语教学中,教师要以培养小学生的兴趣为主要教学目的,如果小学生的学习兴趣被调动起来,小学英语教学质量一定会有所提升。那么,在教学中究竟采用什么养的教学方式才能够把小学生的学习兴趣调动起来呢?请看以下分析。仅供参考。 相似文献
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随着中国经济、政治、文化等的国际化发展,英语这门世界性通用语言的学习显得越来越重要。为了提高国民英语素质的整体水平,国家教育部于2003年颁布了?英语课程标准?。规定全国各地区从小学三年级开始普遍开展英语课程教育。英语教育的成败在很大程度上取决于老师的课堂教学。因此,提高老师的课堂教学策略相当重要。本论文将从部分老师的课堂教学案例中分析和探索小学英语课堂教学的一些策略以供从事小学英语教学的老师参考。 相似文献