新课程高中生物探究实验教学常见现象及策略分析——以《生长素的生理作用》教学为例

生物学是一门以实验为基础的自然科学,因而实验教学是中学生物教学的重要组成部分。而探究性实验教学是实验教学形式中最能锻炼和提高学生综合能力的教学方式。本文主要分析新课程高中生物探究实验教学常见现象及策略,以提高学生的生物科学素养,达成学生的三维目标。     

新课程高中生物探究实验教学常见现象及策略分析——以《生长素的生理作用》教学为例

生物学是一门以实验为基础的自然科学,因而实验教学是中学生物教学的重要组成部分。而探究性实验教学是实验教学形式中最能锻炼和提高学生综合能力的教学方式。本文主要分析新课程高中生物探究实验教学常见现象及策略,以提高学生的生物科学素养,达成学生的三维目标。     

探究性学习在高中生物教学中的应用

探究性学习促进了学生的主动性学习行为,把获取知识由简单的接受变为了主动的获取。文章阐述了探究性学习的内涵以及意义,然后从注重巧妙设疑,诱发内生动力;组织生活教学,紧密联系生活;促进合作探究,优化学习效果;加强硬件设施,开展实验探究等四个方面论述了探究性学习在高中生物教学中的应用策略。     

从错误出发——《提取和分离叶绿体中的光合色素》教学案例

在高中生物实验教学中,结合具体的教学内容,将验证性实验变为探究性实验,回归生物学的实验科学属性,培养学生的科学探究能力和创新意识。     

新课标下农村初中物理实验教学现状与策略研究

物理实验在初中物理教学过程中起着非常重要的作用,但通过调查发现,目前农村初中物理实验教学存在学生实验开出率低、探究性实验教学效果差、器材短缺、实验教学方式传统等主要问题,然后针对存在的主要问题,提出有针对性改进策略。     

提高高中生物实验教学有效性的研究

高中生物实验教学在整个中学教育中占据着极为重要的位置,如何通过有效的教学手段,提升生物实验教学效果,激发学生的学习积极性,促进学生动手能力与发散性思维能力的提升,成为高中生物实验教学工作者面临的重要课题。本文从激发学生探索心理、合理运用多媒体技术、促进学生思维方式的转变、加强教师间的交流四个方面对高中生物实验教学有效性的提升策略进行了探究,以期为同行产生一定的借鉴。     

初中科学实验教学中探究性学习的案例研究

本文主要讨论了在新课标中初中科学实验教学实施探究性学习的重要性,以初中六年级＂观察蜗牛＂为例说明如何有效开展探究性学习,以及在开展实验教学探究性学习时要注意的一些问题。     

浅谈初中科学中化学探究性实验教学

随着新课改不断的深入,科学课程以科学探究为突破口,进行了全面的改革,学习初中科学中的化学探究性实验,不仅有助于提高学生的动手能力、观察能力、分析能力,培养学生的思维,还有利于增强我国国民素养,提高我国初中科学教学发展水平。因此,本文从初中科学教学中的不科学之处入手分析,浅析了初中科学中化学探究性实验教学存在的问题,并提出了提高化学探究性实验教学质量的策略。     

新课标指导下中学地理探究性实验案例设计

地理探究性实验教学是中学地理教学的重要组成内容,更是地理教学的重要方法,新课标也对地理实验教学提出了明确的要求。本文在新课标的指导下,依据探究性实验设计的原则,开展具体的实验案例设计,以求达到优化地理课堂教学的目的。     

浅谈高中生物试验教学对学生能力的培养

《生物课程标准》明确指出,“生物科学是自然科学中的一门基础学科,是研究生命现象和生命活动规律的科学。”而生物学是实验性科学．实验教学的比重较大。生物实验教学作为生物教学的一个不可分割的组成部。生物实验不仅是培养学生实践能力的重要途径．更是激发学生探索兴趣、培养学生创新能力的切入点,通过增强实验的趣味性能激发创新动力;建立民主平等的氛围．能营造创新的情境：变验证性实验为探究性实验．能增强创新意识;设计创新实验,能发展创新思维;改变实验方法能培养创新设计。因此．在高中生物教学中,教师要积极利用生物实验教学培养学生的各种能力。     

初中物理实验教学中优化问题设计的策略研究

本文分析了现阶段初中物理实验教学中存在的问题,讨论通过优化实验教学中的问题设计,来提高实验教学效率的策略。     

生物课堂教学优化策略之探讨

研究课堂优化,探讨优化策略,提高教学效率是高中生物教师长期研修的课题。     

高中生物实验教学之我见

针对搞好高中生物实验教学,提高高中生物教学质量,进行了论述。     

初中化学课堂探究性实验的应用与教学方法研究

文章主要针对初中化学课堂探究性实验的应用以及教学方法进行分析以及研究,结合当下初中化学课堂探究性实验应用现状以及教学方法的应用等为出发点,从探究性实验教学方式浅析、探究性在实验教学的具体流程以及探究性实验教学的应用等进行深入探索以及研究,主要目的在于更好的推动初中化学课堂探究性实验的应用,提高初中化学课堂教学质量。     

初中科学探究性实验的作用与实践

新课标初中科学教材注重实践素质教育,大多数实验是探究性实验．探究式教学在科学教学,特别是物理教学中显得特别重要。因此,对科学探究性实验进行研究,显得十分必要。结合新课标的部分要求和内容,分析了探究性实验教学在科学教学中的作用,并根据物理教学的实践分析,探讨了一些实践策略。     

高校化学分析实验教学的优化探究

高校在深化教学改革中,应立足课程特点、教学目标要求,在多元化教学中,保障化学分析实验教学的有效优化。本文从问题剖析出发,就化学分析实验教学的问题,从盘活教学空间、优化教学环境等方面,具体阐述了高校化学分析实验教学的优化策略。     

高中生物实验教学优化策略

作为一门实验性学科．高中生物实验教学的成败不仅关系到理论教学的效果．而且直接影响到学生科学素养和创新思维的发展。目前,高中生物实验教学的开展并不理想。     

高中生物实验教学方法与教学模式构建

在高中生物教学中,实验教学是一种能够有效培养学生核心素养的教学方法,通过科学的实验教学不仅能够提升学生动手操作的能力,还能够激活学生思维,提升课堂教学效率。在教学改革背景下,高中生物实验教学拥有了更加广阔的应用平台,高中生物教师应该充分利用生物实验,丰富教学内容,激发学生学习兴趣,保障生物教学有效性。     

新课程标准下高中生物教学探讨

新课程标准下,高中生物教学取得了一定的成绩,但还存在一些问题亟待解决。本文从当前高中生物教学存在的问题出发,探讨高中生物教学中实施新课改的策略。     

高中生物实验课中学生自主学习能力培养策略

生物学实验是高中生物教学的一个重要组成部分,学生完成实验质量的好坏,必然影响着教学的效果,最重要的是关乎学生的能力和思维的发展。新课程倡导学生自主学习、合作学习、探究学习能力的培养,尤其是自主学习,对学生至关重要,在高中生物实验的教学中,教师必须重视学生自主学习能力的培养,引导学生自主进行探究实验,有效提高生物实验课堂的质量。本文提出了在高中生物实验教学中培养学生自主学习能力的一些策略。