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挫折教育对大学生心理健康状况干预的研究 总被引:2,自引:0,他引:2
由于多方面的原因,大学生普遍存在心理素质低、耐挫能力差的现象。进行挫折教育通过准确把握大学生挫折心理的主要表现,客观分析大学生产生挫折心理的原因,并通过干预措施引导大学生的挫折心理向积极方向发展,从而促进大学生的健康成长 相似文献
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挫折教育的基本任务是耐挫折能力与幸福品质的培养。它有利于提高青少年的挫折认知能力,并学会正确使用心理防卫机制和心理调节机制,增强对挫折的排解能力。进一步提高心理承受力、健全人格,有利于对幸福品质的培养。 相似文献
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现在的中学生学业压力很重,他们在成长的过程中不免会遇到挫折,薄弱学校的学生尤其如此,有些心理承受能力差的学生,面对挫折就会产生一些消极的心理,这对他们的成长极为不利.作为教师就要有意识地在教学中融入挫折教育,通过课堂内外的教育让学生能够正确对待挫折,从而超越挫折,逐步增强学生承受挫折的能力. 相似文献
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现在的中学生学业压力很重,他们在成长的过程中不免会遇到挫折,薄弱学校的学生尤其如此,有些心理承受能力差的学生,面对挫折就会产生一些消极的心理,这对他们的成长极为不利。作为教师就要有意识地在教学中融入挫折教育,通过课堂内外的教育让学生能够正确对待挫折,从而超越挫折,逐步增强学生承受挫折的能力。 相似文献
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现在的中学生学业压力很重,他们在成长的过程中不免会遇到挫折,薄弱学校的学生尤其如此,有些心理承受能力差的学生,面对挫折就会产生一些消极的心理,这对他们的成长极为不利。作为教师就要有意识地在教学中融入挫折教育,通过课堂内外的教育让学生能够正确对待挫折,从而超越挫折,逐步增强学生承受挫折的能力。 相似文献
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加强大学生挫折教育的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
新时期大学生往往表现出心理承受力弱,耐挫折能力差的特点.因而提高大学生对挫折的认识,培养他们克服困难.战胜挫折的能力,成为高校思想政治工作的重要内容.根据对挫折教育的分析,为了促进大学生健康成长,我们必须加强对大学生的挫折教育. 相似文献
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提高大学生的抗挫折能力 总被引:1,自引:0,他引:1
本文针对八十年代后期出生的大学生心理承受能力不强,经不起挫折而引起心理失常甚至走向绝路的情况分析了原因,提出了对大学生进行挫折教育的途径和方法。 相似文献
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本文针对九十年代出生的高职学生心理承受能力不强,经不起挫折而引起心理失常甚至走向绝路的情况分析了原因,提出了对高职学生进行挫折教育的途径和方法。 相似文献
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为了增强体育后进生对挫折的正确认识,尝试在体育课堂教学中开展挫折教育,增强学生尤其是后进生的心理耐挫力,提高挫折自我排解能力。 相似文献
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文章运用体育心理学知识,分析了运动训练中青少年运动员心理挫折产生的原因及其不同态度。依据现代青少年运动员的心理特征,运用行之有效的科学方法,针对运动训练中青少年运动员产生的心理挫折进行相应的控制,为提高青少年运动员心理健康教育的质量提供理论依据。 相似文献
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学生进行挫折教育等有关心理教育是势在必行,如果不采取适当的措施和途径给他们“种一下牛痘”、“打一下预防针”,补上这一课,将来他们就有可能在艰苦、复杂的情况面前无所适从,在困难和挫折的风浪面前难以应付 相似文献
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体能技能训练中挫折心理的产生有内部和外部两方面因素,它对运动技能的训练效果产生多种负面影响。为充分发挥主观能动性,取得良好的训练效果,必须深入剖析挫折心理的行为表现及产生的原因,认真探讨消除挫折心理的方法,消除挫折心理。 相似文献
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本文针对当代大学生心理承受能力、挫折承受能力较差而引发的一系列问题,对大学生面临的挫折及其表现形式、大学生为何会产生挫折心理等相关问题进行初步分析,进一步给出大学生应对挫折心理的办法,提升大学生的抗挫能力。 相似文献
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本文对当代大学生的心理承受挫折能力进行分析,界定了心理承受挫折能力的内涵,并探讨了提高心理承受挫折能力的方法与途径,希望能为当代大学生心理研究提供一点帮助。 相似文献
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中学生是祖国的未来,现阶段我国教育正在由应试教育向素质教育转轨,中学生抗挫折能力的强弱标志着我国未来的发展状况.本人从客观因素和主观因素两大方面分析了中学生在体育教学活动中挫折心理产生的原因. 相似文献