情境教学在小学英语教学中的重要性

农村孩子见识狭小,学习英语的兴趣不浓,导致老师在英语教学中有很大的难度,因此在教学中渗透情景教学很有必要,使学生在快乐的情景中不知不觉地学会英语,运用英语,从而提高教育教学质量.     

将竞赛模式引入大学英语大班教学

针对普通高校大学英语教学的现状,本文对在校学生英语学习和大班教学的效果进行分析、思考。目前大学英语教学中比较突出的现象是教学班级偏大,学生学习质量不高。在大班英语教学中引入竞赛模式,不仅可以突出教学的个性化,提高学生的学习兴趣和积极性,增强学生的英语语言应用能力,同时还可以提高学生的竞争意识,以便将来更快、更好地融入社会工作中。     

多媒体技术在高中英语教学中的运用

《英语新课程标准》认为,运用现代化设备来优化教学过程与方法,能最大限度地实现资源信息的有效运用,培养学生学习英语的主动性和积极性。高中英语学习任务繁重,教师可以在英语教学中运用多媒体,提高学生的学习兴趣,帮助学生掌握英语语言的技能。     

初中英语情景教学理论与实践

初中英语教学的基本目的是激发学生的学习兴趣和培养学生学习英语的基本技能。而语言是一种思维和交流工具,所以初中英语教学过程中需要和情景教学法相结合。初中英语情景教学法,以情景教学理论为基础,通过师生一起创造良好的英语教学情景,完成教学任务的方法。在具体的实践中,存在多种多样的形式,但必须以学生为中心,让学生真正融入到所创设的情景中去,这样才能真正提高教学质量。     

如何培养学生学习英语的兴趣

英语教学在各学科教学中有其特殊性,激发学生学习英语的兴趣尤为重要。许多学生不愿学英语,学不好英语,关键是他们对英语没有兴趣。因此学生学习兴趣的培养是提高教学效率的重要手段,而且教师应首先激发起学生的学习兴趣。教学实践告诉我们:只有激发了学生学习兴趣的教育才是真正的教育,才是有效的教育。     

浅谈“任务型”教学模式在中职英语教学中的应用

英语是中职课程教学的一部分,传统的英语课堂教学方式比较单一,难以将学生英语学习的兴趣和积极性调动起来,而任务驱动教学模式下能够有效解决传统教学中存在的问题,教师用语言引导学生完成教学任务,给学生创建了利于英语学习的良好环境,能够提升学习英语学习的积极性,拓宽学生的知识面,提高学生的英语学习能力。下面就对中职英语教学中"任务型"教学模式的应用进行了探讨,以供参考。     

如何培养学生学习英语的兴趣

英语教学在各学科教学中有其特殊性,激发学生学习英语的兴趣尤为重要。许多学生不愿学英语,学不好英语,关键是他们对英语没有兴趣。因此学生学习兴趣的培养是提高教学效率的重要手段,而且教师应首先激发起学生的学习兴趣。教学实践告诉我们：只有激发了学生学习兴趣的教育才是真正的教育,才是有效的教育。     

浅谈英语词汇教学

英语教学中的词汇教学,需要教师对教学中存在的问题进行分析和总结,帮助学生在学习英语过程中克服不良情绪,激发学生对于英语学习的兴趣,从而提高英语教学质量。     

浅谈大学英语课堂中的提问技巧

好的课堂提问不仅可以帮助教师顺利完成课堂的教学任务．达到教学目的,还可以激发学生的学习兴趣,提高他们参与课堂教学的积极性．并进一步提高他们的学习效率。本文拟通过对大学英语教学中教师提问应遵循的原则进行阐述．提出正确使用课堂提问这一技能的方法,从而进一步提高大学英语的课堂教学效果．增强学生的英语应用能力。     

浅析应用多媒体技术辅助英语教学

多媒体教学技术的应用与发展 ,标志着教育进入了多媒体技术发展阶段 ,它将成为我国全面深化教育改革的突破口。如何充分应用多媒体技术辅助英语教学 ,更有效地提高英语语言实践效率 ,是值得探讨的问题。1　创设新颖优美的学习情景 ,激发学习兴趣 ,调动主动学习的积极性多媒体技术作为一种现代信息技术 ,融电脑、电视、录音、播放于一体 ,为教学信息传输网络化、教学过程智能化、学习资源系列化、教学形式多样化等创造了条件。采用多媒体技术进行教学 ,其集文字、声音、图像、动画为一体 ,展现在学生面前的是优美的自然风光 ,使学生产生对大…     

“情景”、“情趣”,小学英语学习的调味剂

小学英语,作为学生的必修课,承担着为学生英语学习奠定基础的作用,因此培养小学生对英语学习的兴趣,激发小学生英语学习的热情,克服初学英语的心理障碍,是英语老师在英语教学中必须考虑的问题。"兴趣是最好的老师",当学生对英语学习产生了兴趣,就给英语教学带来了成功的前提,创设语言情景、生活情景、游戏情景,激情引趣不失为激发学生英语学习兴趣的好方法。     

浅谈中学生英语学习兴趣的激发——Interest Is The Best Teacher

英语课是初中教学的一个组成部分,如何让学生学好英语,如何提高学生学习英语的积极性成为了英语教学的关键问题。英语教师要不断完善教学艺术来激发学生的学习兴趣。只有激发了学生学习英语的热情,才能调动他们学习的积极性,达到最好的教学效果。     

关于高职英语教学中文化渗透的探析

目前高职院校中英语教学模式较为传统,学生对英语学习积极性不高,如能在教学过程中适当增加文化渗透环节,将有效提高学生兴趣,开拓视野,增强跨文化交际能力。本文分析了高职英语教学中文化教学的现状,阐述了培养学生跨文化意识的重要意义,提出了高职英语教学中文化渗透的策略,以帮助学生提高文化素养和跨文化交际能力。     

浅谈高职高专学生英语学习兴趣的培养

兴趣作为非智力因素的一个重要方面,是学习过程中最活跃、最现实的因素。培养高职高专学生学习英语的兴趣是提高英语教学质量的关键。本文从教学观念的改变;融洽师生关系的建立;生动情景的创建;课外活动的拓展以及多媒体教学手段的借助等谈如何培养高职高专学生学习英语的兴趣,使学生轻松、愉悦、主动、有效地学习。     

在英语教学中培养学习兴趣

兴趣是最好的老师,培养学生学习英语的兴趣是英语教学的生命。激发和培养学生的学习兴趣,提高学生主动参与的积极性,才能真正地完成预定教学任务,才能扎实提高学生的英语水平。     

高考改革下的英语教学探索

高考改革下的英语教学,对教师和学生都提出了较高的要求,让学生在有限的时间里尽可能地提高学习效率,激发学习英语的兴趣;对教师而言,要注重学生的学习注意力,对学生学习英语进行全面评价,在整个教学过程中通过对作业的批改,促进学生提高英语学习水平。尽可能的在教学过程中改革内容和方式,适应高考形式变化,真正达到学生全面、自主、个性的发展。     

营造小学英语课堂中的活跃气氛提高教学效率

实践证明,精彩,活跃的课堂气氛可以激发学生学习英语的兴趣,从而提高英语课堂的效率和英语教学的质量。因此英语教师应该努力的了解并掌握课堂教学的规律,技巧和方法,从而激发学生学习英语的兴趣,调动其积极性。     

浅谈如何激发高职学生的英语学习兴趣

要想改变目前的高职英语教学现状,激发学生的学习兴趣是关键。教师在教学过程中要不断提高自身素养,不断改进和创新教学方法,激发学生的英语学习兴趣,提高英语教学效果。     

初中英语兴趣教学浅析

"兴趣是最好的老师",在教学的过程需要我们重视学生学习兴趣的激发,这样才能够发挥学生的学习积极性,实现学习的有效进行。特别是在英语教学中,由于学生的基础差、知识点薄弱,需要我们加强引导。笔者认为,想要实现英语教学的有效性,需要我们从教学内容、教学氛围、教学方法、教学活动、个人素质等方面对英语进行改革,以期激发学生的学习兴趣,实现英语教学的高效进行.     

启发式教学的探索

在教学过程中如何发挥教师的主导作用,激发学生的学习兴趣和学习积极性?运用问题情景进行启发式教学,教师把已有知识转化为问题,激发学生的学习兴趣,从而提高学生的能力。