组织学与胚胎学在线直播教学的应用研究

2020年,我教研室对组织学与胚胎学线上教学直播进行了探索与实践。本文对此次线上教学的具体实施情况进行了总结和讨论,以期为今后开展线上、线下混合式教学改革提供可靠参考。     

多元化教学法在组织学与胚胎学教学中的应用与实践

目的:分析和研究多元化教学法在胚胎学教学中的教学效果。方法:研究对象为我校2018级口腔专业的182名学生,使用随机分组法将这182名学生均分为对照组(91例)和观察组(91例),将常规教学法应用于对照组,将多元化教学法应用于观察组。将两组学生的理论知识、实践操作及综合应用成绩进行对比。结果:观察组理论知识、实践操作及综合应用分数均高于对照组,组间对比差别较大,统计学意义明显(P0.05)。向全部学生发放调查表了解学生对多元化教学的认同程度。经过调查显示90%以上的学生支持多元化教学。结论:多元化教学法在胚胎学中可以提高学生的学习积极性,有利于培养学生的综合素质,对于学生掌握基础医学知识具有推动作用。     

临床医学专业《组织学与胚胎学》教学改革方案研究与实践

从2015年开始,高等学校临床医学专业将以"5+3"模式(5年临床医学本科教育+3年住院医师规范化培训)为主体,形成新的医教协同医学教育模式。在这新形势、新的教育理念下,临床医学生因其专业特殊性,对其知识能力的复合性要求尤为显得重要。而相应的基础教育的改革应该如何才能跟上时代潮流,抓住机遇加快发展,迎接挑战,这是值得认真探讨的。文章中研究将以临床医学课程中教育为《组织学与胚胎学》这一专业基础课程作为切入点,探讨与实践提高临床医学人才培养过程中的教学改革方案。     

对钢琴教学模式改革的思考

钢琴教学是音乐教育中基础而关键的一环,是整个艺术教育体系中最为核心的部分,因此,高校历来重视钢琴的实际教学。在时代发展的背景下钢琴教学出现了教师、学生、教材上的变化,因此不能守着传统钢琴教学模式来僵化地进行钢琴教学,必须对钢琴教学模式进行创新和改革,使钢琴教学得到进一步发展,达到钢琴教学的预定效果与目标,实现对学生发展目标的有力支持。     

高校法学教学模式改革的思考

面对法学专业毕业生就业压力日益增大的趋势,高校都在想方设法地提高自己学生的就业率,提出了五花八门的培养目标,由此产生了各有特色的教学模式。然而,学生的综合素质才是保障就业率的决定性因素。要在明确法学教育培养综合性法学人才的前提下,开展生动灵活的教学方法。既要培养学生应对各种考试、参与实践的能力,又要从长远考虑,注重培养学生的理论素养和职业道德。     

固有体育教学模式改革的思考

改革传统体育教学"四化"模式,关注重视学生个体差异,满足不同学生学习的需要。创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,突出"健康第一"的指导思想,重视培养学生对体育运动兴趣和锻炼习惯,为终身体育打下基础。     

关于多媒体技术与教学模式改革的调查与思考

本文通过对广东省东莞石排镇福隆小学100名师生就传统教学方式与多媒体教学方式进行进行调查比较,提出:传统教学模式中的粉笔和黑板的作用在逐渐淡化,多媒体教学模式较传统教学方法有很大优势,应广泛运用到教学中。并就多媒体教学中出现的一些问题进行分析,提出研究对策。     

思维导图在《组织学与胚胎学》教学中的应用体会

思维导图教学法作为一种新型教学模式,应用于组织学与胚胎学教学中,可提高教学效果,提高学生发散性思维能力,激发学生学习兴趣,促进教学相长,适应新形势下教改要求,值得推广。     

行政组织学案例教学模式的优化策略

在当前教育教学改革的大趋势下,如何实现课堂教学的提质增效已经成为教师应重点思考的问题。案例教学模式是一种以案例为切入点,通过讨论和分析案例来启发学生思维,提高学生能力的教学模式。该模式在当前的行政组织学教学中也得到了普遍应用。然而,从行政组织学案例教学模式的实施现状来看,还存在着案例选择的科学性不强、教学过程中评定分析难度较大、教学组织效率不高等现实问题。基于此,文章具体结合当下案例教学模式在行政组织学中的实施困境,提出相应的优化策略,希望为相关教师提供一定的参考,从而促进行政组织学案例教学模式的提质增效。     

疫情防控背景下“组织学与胚胎学”课程线上教学实践

网络教学是教育部在新冠肺炎疫情防控时期所采用的临时应急措施,同时也是中国高校在线教育快速发展的助燃剂,是高校教育模式改革探索道路上的试金石。该文结合“组织学与胚胎学”的课程特点,面对疫情的特殊性,对线上教学模式不断地进行探索与改革,筛选出了适用的网络教学平台,制订了具有特色的网络教学方案,以获得较为高效的教学效果。     

新课程改革背景下教学模式创新的思考

新课程改革是在国际竞争加剧和国人对我国教育多有不满等多方面的背景下推出,以人的全面发展为基本理念。西方发达国家等都对本国进行了课程改革和相关的教学模式创新。我国教学模式创新可以学术沙龙式,对比教学式,课题研究式和课题分析式等几种形式。     

新课程改革背景下教学模式创新的思考

新课程改革是在国际竞争加剧和国人对我国教育多有不满等多方面的背景下推出,以人的全面发展为基本理念。西方发达国家等都对本国进行了课程改革和相关的教学模式创新。我国教学模式创新可以学术沙龙式,对比教学式,课题研究式和课题分析式等几种形式。     

财经类专业高等数学教学模式改革的一点思考

本文探讨了财经类专业高等数学教学的特点,指出了传统教学模式和多媒体课件辅助教学模式的优缺点,提出要将二者结合起来,优势互补,再辅之一定量的数学实验教学,提升学生学习兴趣,提高教学效果.     

财经类专业高等数学教学模式改革的一点思考

本文探讨了财经类专业高等数学教学的特点，指出了传统教学模式和多媒体课件辅助教学模式的优缺点，提出要将二者结合起来，优势互补，再辅之一定量的数学实验教学，提升学生学习兴趣，提高教学效果。     

谈计算机组装与维护课程教学模式改革的若干思考

从计算机组装与维护课程的重要性、实用性角度出发,针对该课程操作性强的特点,结合“三点式”教学方法,对如何发挥现代教学手段优势,加强实践教学模式和教材与实验设备的更新等方面进行总结和探讨。     

线上线下混合式教学模式下组织学与胚胎学课程思政实践与探索——以“人体精子发生”的教学设计与实践为例

立德树人是教育的根本任务,而课程思政则是实现这一战略举措的有效途径。组织学与胚胎学是医学专业基础课程,推动课程思政建设与实践,对于医学生综合素质的培养尤为重要。该文以组织学与胚胎学课程中“人体精子的发生”的教学为例,从教学分析、教学实施过程、教学评价与反馈、教学反思与总结四个方面进行探索和研究,以学生为中心的参与式教学为主导,充分利用信息技术,深度挖掘思政素材,进行线上线下的混合式教学设计。将课程思政教育与专业课程教学深度融合,在注重培养医学生专业知识技能的同时,将思想政治教育渗透到教学的各环节、各方面,将课程思政真正落到实处,同时为基础医学课程思政建设提供参考。     

多元化教学模式的改革与探索

以《现场总线技术》课程为实施对象,开展多元教学模式的探索,从课程的教材、课件、实验等方面进行改革,实现教学方法的多元融合。多元化教学模式不仅让学生掌握了现场总线技术的基础知识,而且培养了学生解决实际问题的能力与创新能力。     

高职院校物流信息系统实践教学模式改革思考

高职院校实践教学模式决定着学校培养的学生的动手能力和社会适应性。本文针对高职院校物流信息系统实践教学模式中存在的问题,结合课题改革实践成果,提出了信息系统类课程的教学方法模块化设计理念、思路和途径。     

高职院校物流信息系统实践教学模式改革思考

高职院校实践教学模式决定着学校培养的学生的动手能力和社会适应性。本文针对高职院校物流信息系统实践教学模式中存在的问题,结合课题改革实践成果,提出了信息系统类课程的教学方法模块化设计理念、思路和途径。     

翻转课堂在组织胚胎学教学中的应用与思考

翻转课堂是近年来比较常用的教学方法之一,能够帮助学生提高课堂参与度,激发学习热情,锻炼分析及解决问题的能力,但其在中医类学生的组织胚胎教学中的作用还未被详细探讨。本例中,两个中医类学生班级,一个班采取传统教学方法,另一个班采取翻转课堂的教学方法。最终我们发现翻转课堂这种教学模式相较于传统讲授式的教学方法并未显著提高学生的学习成绩,引发了我们对于教学目的和教学模式之间关系的探讨。