做学生成长的引领者——初中《思想品德》课堂的思考与实践

初中学生处在由小学阶段转向高中阶段的特殊时期,《思想品德》课教师要利用课堂帮助学生理解并解决日常生活、学习、交往和成长中遇到的各种心理问题,克服发展过程中的种种困难和障碍,使他们健康成长,使其各方面获得协调发展。     

兴趣教学,让小学数学课堂充满活力

小学数学在小学阶段的课程学习中占有很重要的地位,学生学习数学知识的态度积极与否将直接决定学生以后学习数学知识的效率。如果在小学阶段没有打好基础的话,初中阶段、高中阶段的数学学习将会很吃力,因为学生已经对数学这门学科产生了畏惧的心理。因此,作为数学教师必须要加以重视,在教学中要创设有效的教学技巧来培养学生学习数学知识的浓厚兴趣,这也是为学生以后学习数学知识做好铺垫的。因此,培养学生学习数学知识的兴趣刻不容缓。     

初中思想政治教学对学生人格的培养

大家都知道,初中学生在中学这个阶段正是由少年向青少年过渡时期,在这个过渡阶段,学生的心理和生理都在发生着改变,同时也正是人格发展和塑造的关键时期。初中思想政治教学的目的就是培养学生形成正确的人生观、乐观的积极向上的精神、高尚的思想品德、团队协作等精神,而这些正是人格的体现。初中阶段对学生人格的培养非常重要,青少年接受人格教育的一个重要途径是通过思想品德课教学来实施。为了能够让青少年形成理想的人格,为此,文章探讨了初中思想政治教学对学生人格的培养。仅供参考。     

初中政治课堂中引入时政教学的策略探讨

随着我国国民经济的发展以及教育事业的进步,现代社会对于教育提出了更高的要求,初中阶段作为孩子成长阶段的重要组成部分,对于孩子的成长和就教育都起着至关重要的作用。因此初中阶段,需要对孩子们进行正确的引导,如果在这个时候不能对学生进行正确的引导,将会对孩子的一生都造成影响。政治课程有助于孩子们树立起正确的价值观,能够帮助孩子进行指导。本文通过对初中政治教学入手,对政治教学进行指导和说明,从而促进教师在课堂当中引入时政教学,从而提高初中政治教学效率,促进学生的全面发展。     

对高一语文教学学段衔接问题的浅见

新的《教学大纲》中指出,"高中阶段的语文教学,是在立足初中的基础上,进一步提高现代语文的听说能力、阅读能力和写作能力,也即我们常说的听说读写能力。"学生由初中阶段进入高中阶段,由少年期进入青年期,其心理趋向是从经验型向理论型过渡,思维水平也是从具体向抽象发展。《教学大纲》也正是循着学生这样的成长规律,在教学内容上增加了抽象逻辑思维的比例。面对这样的变化,做好初高中教学的衔接工作就显得尤其重要。     

有关初中数学学生学习心理的教学探讨

正新课标实行以来,各门学科的教学方法都在改变,初中是承上启下的关键时期,所以初中教育的好坏对一个孩子的培养极为重要。初中数学是初中教育的重要组成部分,关于初中数学的教学方法也探讨许多,初中生的心理较小学和高中都有很大的不同,如何抓住初中生的心理展开教学成为初中数学的教学关键。本文就从现阶段初中数学教学中存在的现象、学生的学习心理对初中数学的重要性以及初中数学教学中如何实施课堂心理干预展开探讨。     

初中班主任情感教育方法的探讨

情感教育是素质教育的重要组成部分,其对培养学生人格和人文素养有着至关重要的作用。学校和班主任都十分重视情感教育,我们要充分理解学生,尊重学生,并对学生进行正确的引导和帮助,为国家和社会培养高素质人才。本文主要阐述了初中阶段情感教育的内涵和重要作用,探讨了初中生情感教育方面存在的问题,提出了初中班主任情感教育的方法,以期对初中班主任工作起到抛砖引玉的作用。     

生命教育与初中思想政治课程改革

生命是非常神圣的,对于每一个人来说都只有一次,而我们的教育一直缺乏生命教育。本文立足于生命教育与初中思想政治课程的关系,从生命教育的视角来探讨初中思想政治课程改革,旨在帮助广大教育者认识思想品德课在培养学生生命意识方面的作用,希望能够为推进新课程改革,培养出一代健康、活泼、热爱生命、全面发展的青少年,尽一点微薄的力量。     

做好新时期高一班主任工作的思考

初中和高中,从学习内容到能力要求,再到学生的心理,都是截然不同的两个时期,而高一时期则是学生从初中向高中过渡的关键阶段。它往往决定了学生能否适应以后的学习、能否在高中健康成长。而新时期的高中生又是纯粹的独生子女,社会环境、自身心理又有了新的变化,这一切,都对班主任提出了新的要求。     

做好新时期高一班主任工作的思考

初中和高中,从学习内容到能力要求,再到学生的心理,都是截然不同的两个时期,而高一时期则是学生从初中向高中过渡的关键阶段。它往往决定了学生能否适应以后的学习、能否在高中健康成长。而新时期的高中生又是纯粹的独生子女,社会环境、自身心理又有了新的变化,这一切,都对班主任提出了新的要求。     

谈如何做好初中班主任班级管理工作

班主任在教育管理中担任着重要的角色,对于初中班主任来讲也不例外,他担任着班级的管理者和班级活动的组织者与引领者,对于促进学生全面发展和培养学生各种能力以及形成良好的班风等,班主任起到了特殊的作用。初中学生在这个阶段正处于少年时期向青年时期的过度发展阶段,班主任做好班级管理更有利于学生的身心健康发展。可以说,班主任班级管理的好坏直接影响着初中学生学习与成长的好坏。那么,如何做好初中班主任班级管理工作呢?下面就是我个人的见解和观点。仅供参考。     

高中数学教学学生挫折心理的调适方法

高中阶段数学学习与初中阶段的数学学习相比,具有解题难度大、思维方法多、习题题量增加等特点,容易造成学生学习心理偏常、失调甚至心理障碍等挫折心理,它的形成是有一个发展过程的,只要及时以适当的形式进行辅导和帮助,即可矫正和排除。     

如何培养学生良好的生活学习方式

良好的生活学习方式是一个人迈向成功的基本要素之一,而初中阶段是学生们身心健康发展的关键时期,如果能够在这时通过教师的正确引导和培养,让他们形成健康的、积极的心理,养成正确的、良好的生活学习方式,对于他们的成长有着至关重要的意义。本文就英语教学过程中如何培养学生良好的生活学习方式进行了探讨,从生活方式的养成、学习方式的培养两方面进行了有益的尝试。     

多元化视角下的初中体育教学浅析

初中阶段的孩子们正处于少年期,这个阶段还被称为"危险期"与"心理断乳期"。这个阶段的学生们开始从心理上逐渐地摆脱对成人的依赖,并且表现出对独立理念追求的倾向。少年期的总体阶段特点就是身体状态的剧变以及内心世界的发现和自我意识的觉醒,他们的独立精神在不断地加强。在这个特殊的教育时期,教师在教学中应该具有针对性,因为这个阶段的孩子们不再像小学生那样思想比较单纯、天真烂漫,因此,也就不再适用小学阶段的教学手法了。而且这个阶段的学生们也没有高中生的成熟与懂事,性格和思想观念随时都在发生着变化,这个阶段的教育正发挥着非常关键的作用。体育教学也是这个阶段教育的一个重要的组成部分,因此,在教学时,也要对症下药。     

论小学心理健康教育中的家校合作

小学教育是我国教育阶段中的基础教育,小学生年龄尚小心智发育不完全,对于事物的认知没有一个较为成熟的判断,必须通过健康教育来帮助学生树立正确的思想观念,解决学生在成长过程中出现的烦恼与问题,帮助学生健康成长。而随着教育事业的不断发展,小学心理健康教育也在发展过程中得到了广泛的关注与重视,其中的问题也逐渐暴露出来,本文以小学心理健康教育中的家校合作内容为例,深入探讨关于小学心理健康教育中的家校合作具体现状以及解决策略。     

提高中职学生技能学习的心理分析及教育对策

中等职业技术学校由于重视应用型、实践型和复合型人才的培养,操作技能的教学成为中等职业技术学校课堂教学的一个重要环节,中职学校的学生是一个特殊的群体,他们大部分在初中阶段学习成绩不理想,导致这些学生的心理多具有自卑、焦虑、烦躁、情绪不稳定等特点。针对现实,职业学校的教师应当充分了解职业学校学生的特点,采取适当的教育对策,帮助这些学生成为符合社会需求的有用之才。     

小学初中数学教学的有效衔接

初中数学是在小学数学的基础之上延伸而来的,较之小学数学的内容,初中数学在深度上更加深入。对学生的学习方式、学生的理解方式、教师讲解的方式都有新的要求。学生有更多自主学习的时间和空间,少了小学阶段教师和父母随时叮嘱,学习环境和人际圈的变化,学生需要一定的时间调整状态。初中的数学教师要从学生的角度出发,帮助学生适应新的数学学习生活,才能让学生更好地投入到新的数学学习生活当中去,让学生的数学思维取得延续性的发展和提高。     

中小学数学学习有效衔接的策略探析

从小学升入中学存在一个过渡、衔接的问题,初一学生充满求知的欲望,而初中数学在内容、方法上与小学存在着很大的差异,为了使学生轻松入门,笔者尝试从兴趣激发与方法引导两方面做好数学学习衔接,逐步培养学生的学习能力,为今后的学习打好基础。     

从生理和心理学角度看中学进行性教育的迫切性

处于青春期的中学生由于身体第二性症的变化,性也跟着发展成熟,他们需要正确的引导,但是目前中国中学生中存在什么样的问题呢?作为教育者又该如何引导学生正确地理解性知识呢?该从哪几方面进行性知识教育呢?本文将从以上几个问题加以阐述.     

中小学数学学习有效衔接的策略探析

从小学升入中学存在一个过渡、衔接的问题,初一学生充满求知的欲望,而初中数学在内容、方法上与小学存在着很大的差异,为了使学生轻松入门,笔者尝试从兴趣激发与方法引导两方面做好数学学习衔接,逐步培养学生的学习能力,为今后的学习打好基础.