“多学科渗透式”人才培养模式创新实验区的探索

临床医学（检验方向）是一门发展迅速、多技术、多学科交叉的实践性很强的学科。其新的培养目标提出＂本专业培养具有基础医学、临床医学、医学检验等方面的基本理论知识和基本能力的从事医学检验、医学类实验室工作的医学高级专门人才＂。但是,由于受应试教育和现行的＂单学科叠加式＂模式的影响,使得医学检验专业教学中存在重理论教学、轻实践教学、轻技能培训,不利于培养学生的创新能力和创新思维。为了促使学生从知识型向能力型、从模仿型向创新型、从单一型向复合型的转变,我们提出人才培养模式的创新。     

论医学人文教育在创新型医学人才培养中的作用和实施路径

医学人文教育在创新型医学人才培养中发挥着重要作用,而当前医学院校医学人文教育现状制约医学创新人才的培养。     

培养医学创新人才,建设创新型国家

21世纪全球经济与社会快速发展,科技发展进入信息时代,面对"增强自主创新能力,建设创新型国家"的呼声,我国的医学教育迫切需要培养创新型医学人才。通过对新世纪医学发展的趋势和特点的分析,阐明了医学创新的内涵和医学创新人才的素质,提出了创新型医学人才培养的方法和途径。     

创新型青年医学人才培养教育之我见

创新型青年医学人才培养是学科发展的亮点,是医学各专业可持续发展建设中的一项系统工程。及时总结青年人才培养的经验,紧紧围绕创新实践实施人才培养战略,是实现人才与学科核心竞争力双丰收的重要举措。     

新时代“互联网+一带一路”引领地方医学院校创新人才培养模式转型发展

介绍了新时代复合应用创新型人才素质和特征,提出了新时代医学复合型人才的创新培养模式,以真正实现新时代"互联网+一带一路"引领下地方医学院校创新人才培养模式的转型发展,为培养高素质、应用型、创新型社会需求的医学技术人才打下坚实的基础。     

创新型人才培养模式研究述评

创新型人才培养是新常态下我国经济发展对高校人才培养提出的新要求。本文从创新型人才培养的内涵、影响创新型人才培养的因素、创新型人才培养的具体措施三个方面对我国创新型人才培养模式研究进行了梳理。在此基础上对现有研究进行了简单述评,认为应当从具体的培养规格、课程设置、教学组织形式和考试制度等一系列问题对创新型人才培养模式进行深入研究。     

医学信息资源与医学科技创新

目的阐述二十一世纪医学科技创新的意义、特点及其制约因素,分析医学信息资源与医学科技创新的关系.方法从科研创新,技术创新、创新型人才培养等方面论述医学信息资源对提升医学科技创新能力的作用.结果医学信息资源与医学科技创新密切相关.结论医学科技创新是医学事业可持续性发展的动力,医学信息资源在医学科技创新实施过程中发挥着重要作用.     

新形势下创新型人才培养模式的探究

分析了当前培养创新型人才中面临的现状——存在教学方式相对传统、创新理念相对落后、不能充分发挥人才作用等问题,阐述了创新型人才培养模式的必要性和重要性,从重塑创新型人才培养目标体系和创新人才培养体系等方面为创新型人才培养提供了一定的探索路径;从构建创新型人才培养课程体系、优化师资队伍、优化考核评价体系等方面为创新型人才培养提供了实施建设。     

区域经济发展对地方院校创新型人才培养的影响路径分析

地方院校是区域经济创新体系的重要组成部分。创新型人才培养不仅是地方院校的本职工作,也是区域经济社会的应有责任。本文对创新型人才培养全过程进行分析,指出区域经济发展对创新型人才培养目标定位、人才培养规格标准、人才培养条件平台、人才培养机制运行、人才培养质量评价五个方面均产生显著影响,以期对地方院校创新型人才培养改革与探索有所贡献。     

区域经济发展对地方院校创新型人才培养的影响路径分析

地方院校是区域经济创新体系的重要组成部分。创新型人才培养不仅是地方院校的本职工作,也是区域经济社会的应有责任。本文对创新型人才培养全过程进行分析,指出区域经济发展对创新型人才培养目标定位、人才培养规格标准、人才培养条件平台、人才培养机制运行、人才培养质量评价五个方面均产生显著影响,以期对地方院校创新型人才培养改革与探索有所贡献。     

创新型企业人才培养的风险管理机制

创新型人才培养对于创新型企业可持续发展具有重大意义。由于国内外环境变化,人才培养成为人才风险管理的重要一环。基于创新型企业人才培养风险管理现状分析,指出当前存在问题,进而构建创新型企业人才培养风险管理机制框架并提出相关对策建议,以期提升创新型企业人才培养效益。     

模块化嵌入的工程管理专业创新型人才培养模式研究

首先回顾了当前创新型人才培养面临的背景,分析了我国工程管理创新型人才培养的现状和存在的主要问题。从模块化视角出发,着重研究了政产学协同开展工程管理创新型人才培养内涵和模式;构建了基于模块化的工程管理课程体系网络模型,用以描述工程管理专业创新型人才培养课程模块系统、课程模块的边界及其相互影响关系。进一步地,对比分析了中、美、英三国典型高校的工程管理专业创新型人才培养模式和机制,在此基础上提出了推进我国工程管理专业创新型人才培养的对策建议。     

地方高校动植物检疫专业创新型人才培养问题探析

地方高校动植物检疫专业创新型人才培养存在如下问题:地方高校对动植物检疫专业创新型人才培养认识存在一定的误区、教师队伍不强,参与创新型人才培养改革的积极性不高、动植物检疫专业培养创新型人才的评价体系不科学、动植物检疫专业创新型人才培养的相关协同条件建设水平滞后和学生创新素质培育的具体目标模糊且缺乏清晰的执行路线图。     

创新型企业人才培养风险管理机制研究

创新型人才培养对于创新型企业可持续发展具有重大意义.由于国内外环境变化,人才培养成为人才风险管理的重要一环.基于创新型企业人才培养风险管理现状分析,指出当前存在问题,进而构建创新型企业人才培养风险管理机制框架并提出相关对策建议,以期提升创新型企业人才培养效益.     

基于职业能力培养的“531”实践教学体系的构建研究

随着科技的发展,医学检验涉及的领域不断扩大,对医学检验专业人才的要求也越来越高。根据辽东学院积极推进现代应用技术大学建设的总体要求,结合高职医学检验技术专业的学制特点和人才培养目标,提出改革实践教学体系的新思路,确定了以职业能力培养理念为指导的高职医学检验技术专业"531"实践教学体系,培养学生发现问题解决问题的能力,有效提高学生的实践操作能力、创新精神和综合素质,有利于推动我国高职医学检验技术专业的实践教学改革和发展。     

浅论高等职业教育创新型人才培养

目前高等职业教育在创新型人才培养方面存在着办学定位不准、经费不足、师资力量不强、课程体系和教学内容方式不新、管理协调机制落实不到位等诸多问题,与建设创新型国家的要求不相适应。因此,必须对高等职业教育创新型人才培养的目标进行正确的定位,形成高职教育创新型人才的培养模式,探索高职教育创新型人才培养的方法和途径。     

高职院校创新型人才培养现状及模式构建研究

创新强国战略指导下,我国高职教育应当强化创新型人才培养,为宏观经济转型及产业升级提供大批创新型高素质技术技能人才。本文按照“高职创新型人才培养的瓶颈——高职创新人才培养的主要模式——常州工程职业技术学院创新型人才培养具体实践”展开研究,由理论向实践逐步深入,再由实践回归理论,了解了当前高职院校创新型人才培养现状,总结了经验,提出了建议。     

高职院校创新型人才培养现状分析及对策研究

培养创新型人才是时代发展对高职教育改革创新提出的新要求。本文强调了高职院校创新型人才培养的意义,分析了高职院校创新型人才培养的现状,提出了推进高职院校创新型人才培养的对策建议。     

产学研融合视域下创新型人才的培养模式与优化路径研究——基于双案例的对比研究

培养产学研深度融合的创新型人才是我国建设世界科技强国的迫切需求,也是当前各行业创新型人才智力支撑不足的现实需要。本研究对协同理论进行修正和优化,引入人才培养的要素单元,建立了“要素识别、模式建立、组织机制、协同路径”动态分析曲线,从协同效应和互补效应视角对人才培养的内在机理进行解释。然后,采用案例分析法,对创新型人才培养的“三创型”人才培养模式和“OBE”人才培养模式进行分析,提出知识异质化条件下创新型人才培养的组织特点和内在规律,提出了产学研融合过程中创新型人才知识学习过程模型。本研究结论对于揭示创新型人才培养的内在规律及实施路径具有较好的理论和实践价值。     

创新型人才培养工作探析

面对创新型国家建设的需要,培养创新型人才已经成为高等学校的首要任务。创新型人才培养不仅仅是教学工作,而是涵盖了高校人才培养的全过程。高校的学生工作也应适应创新型人才培养的需要,在思想政治教育、学生社团建设、学生竞赛组织和创新文化氛围营造等方面进行深层次的改革。