恋上绘本,让低年级学生爱上阅读

"绘本"是一种适合低年级学生阅读的图画书,它以图画为主,文字为辅。本文结合低年级绘本教学的实例,探究了绘本阅读的意义和绘本阅读教学的指导策略。     

浅谈如何让学生爱上阅读

阅读教学的目的之一是培养学生独立阅读的能力和认真阅读的习惯.为达到上述目的,教师要激励学生全身心地、自觉主动地参与到学习活动中去. 一、在阅读教学中激发学生的阅读兴趣 孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”兴趣是最好的老师,有了兴趣,学习内驱力被极大地激发起来,产生极强的学习动机.学生一旦对阅读产生了浓厚的兴趣,就会把读书看成是一大乐事,就会释放巨大的潜能,觉得越读越有兴趣,越读越想读.有了这样的日积月累,何愁语文知识不丰富,语文阅读能力不提高.在阅读教学中,如何引起学生强烈的阅读兴趣呢?     

浅谈如何让学生爱上阅读

让每一个学生都能爱读书,是课程标准的基本意旨。作为一名语文教师,引导学生从小喜欢读书是我们神圣的职责,也是不可推卸的责任。但是,如何让学生喜爱阅读,我想,只要用心为学生营造书香氛围,耐心指导学生阅读方法,精心为学生组织读书活动,就能让学生愉快而自觉地读书。     

优化英语课堂教学让学生爱上英语

现代的教育观是"以学生为主体,以教师为主导,以人为本".在课上,教师应该转换角色,把课堂交真正给学生.而这种模式的教学势必会表带或多或少的负面效应,这就要求教师在授课时,更加注重课堂结构的安排,提高授课质量和效率,让学生能学得会,听得懂,并能最终爱上英语.     

浅谈绘本阅读

绘本阅读已逐渐成为早期阅读的重要组成部分,文章试论绘本阅读的意义、选择和推广,以及少儿图书馆、幼儿园与家长的相应作用。     

优化英语课堂教学 让学生爱上英语

现代的教育观是“以学生为主体,以教师为主导,以人为本”。在课上,教师应该转换角色,把课堂交真正给学生。而这种模式的教学势必会来带或多或少的负面效应,这就要求教师在授课时,更加注重课堂结构的安排,提高授课质量和效率,让学生能学得会,听得懂,并能最终爱上英语。     

让孩子爱上阅读

阔读是幼儿园语言教育的一个重要内容,它是幼儿增长知识、开拓眼界、陶冶情操的有效途径,对幼儿进入书面语言阶段的阅读将产生深远的影响。我们在幼儿园开设图书区旨在“创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣、学习使用适当的、礼貌的语言交往”。     

多措并举,让学生爱上阅读

阅读本应是学生的自觉自愿行为,也是学生自我综合素质提高的有效途径之一。作为师者,必须要了解学生的阅读心理,明确学生的阅读态度,然后在自己的课堂教学中注重延伸性阅读的渗透,突出学生的阅读主体地位,开设形式多样的阅读交流课,在日积月累中让学生爱上阅读。     

绘本阅读与公共图书馆

解释了绘本的内涵与发展,阐述了绘本阅读在当今社会阅读中的重要意义,指出了公共图书馆在儿童绘本阅读中所应担当的角色与作用。     

巧用绘本助力小学生英语阅读能力的提升

本文通过分析目前小学生在英语阅读方面存在的兴趣不高、阅读教材受限以及教学形式单一等问题,巧妙地运用绘本来作为小学生英语阅读的有效补充。     

绘本阅读,让孩子“悦”读

"每当我们翻开书页,等于开启了一扇通往世界的窗户"。绘本可以说是通过图画和文字两种媒介,在不同角度上交织、互动来诉说故事的一门艺术。其中,文字与图画共同担当着讲故事的重要角色,图画不再仅仅起到辅助和诠释文字的作用,而是图书的命脉。文章针对为什么进行绘本阅读,绘本阅读与"悦"读到底读什么,阅读与"悦"读的关系,如何进行绘本的阅读才能让幼儿"悦"读作了详细的说明,绘本阅读,开辟了孩子课外阅读的新空间,让孩子快乐阅读!     

让学生爱上文言文

＂兴趣是最好的老师＂,当前的文言文教学,应该注意学生兴趣的培养,要改变原来呆板的教学方式,充分调动学生学习文言文的积极性,努力让学生爱上文言文。可以采取一些小活动来提高学生学习文言文的积极性,如进行朗读比赛;放下架子,走到学生中间;以比赛的形式检查学生的学习情况。经过几年的摸索,效果不错。     

让学生爱上作文

众所周知,作文教学是语文教学中的核心环节,也是难度较大、最具探索性的一个环节。长期以来,＂为作文而作文＂的教学模式禁锢了一部分语文教师的教学思路。学生更是＂畏作文如虎＂,激不起写作兴趣,     

让学生爱上作文

众所周知,作文教学是语文教学中的核心环节,也是难度较大、最具探索性的一个环节。长期以来,为作文而作文的教学模式禁锢了一部分语文教师的教学思路。学生更是畏作文如虎,激不起写作兴趣,     

让学生爱上识字

识字教学是小学低年级语文教学中的重要内容,是学好语文及其它学科的基础。为了让学生牢固地掌握所学汉字,并为以后的阅读和写作打下基础,在多年的识字教学中作者针对不同的汉字总结出象形记忆法、分解记忆法、想象记忆法等记忆汉字的方法。     

让学生爱上作文课

作文课是语文教学的重要内容,但不少学生对作文课感到厌倦,处于消极被动的状态。把学生学习写作的兴趣调动起来,让学生爱上作文课,是每一个教师应当深入思考的问题。从观察生活开始,坚持写观察日记,分阶段选出优秀者,大力表扬,努力取得学生家长的鼓励支持,有利于提高学生的兴趣,有利于学生张扬个性,有利于学生展开思维的翅膀,不断提高写作水平。教师要努力给学生创设机会,让学生有获得感和成就感,加强他们的自信心,鼓励学生多读多写多想,长期坚持下去,写文章就不是难事了。     

让学生爱上英语课堂

运用灵活多样的教学方法,激发和培养学生的学习兴趣,让英语课堂活起来,才能使学生爱上英语课。为此,笔者认为应该从以下几方面入手:1.加强理论学习;2.多做生生活动;3.创设真实情景4.做好教学设计5.组织课前预备6.学乐相互交替7.开展多媒体教学。     

让学生爱上英语课堂

运用灵活多样的教学方法,激发和培养学生的学习兴趣,让英语课堂活起来,才能使学生爱上英语课。为此,笔者认为应该从以下几方面入手：1．加强理论学习;2．多做生生活动;5．创设真实情景4．做好教学设计5．组织课前预备6．学乐相互交替7．开展多媒体教学     

自然拼读与小学英语绘本阅读融合的研究

随着新课程改革的不断深入,传统的阅读能力概念逐渐被阅读素养概念所取代.而阅读素养的培养较难,单纯依靠教材来实现,这就需要在教学中融入更多适合学生英语分级绘本.将自然拼读融合在小学英语绘本阅读教学中不仅帮助学生内话拼读规律,到达见词能读,听音能拼的学习目的,更重要的是为了学生搭建阅读的桥梁,使学生有自我思考,自主学习...     

绘本阅读中的有效提问

学龄前儿童正处于"读图"年龄段。绘本对孩子的视觉震撼比知识效果更为直接。以前,我们让幼儿阅读,都是老师提出问题,幼儿思考回答,然后请幼儿讲述图意;其实,这不是幼儿在阅读,而是老师在讲故事。那么,如何在绘本阅读中激发幼儿探究的欲望呢?我想应该从绘本阅读的提问中着手,改变绘本阅读活动中提问教学的现状,使提问更具魅力与艺术,更能激发幼儿的发散性思维,促进幼儿阅读概念的形成。