基于电工专业探究式教学模式的探讨

本文探讨电工专业探究式教学模式,讨论了电工专业探究式教学的原则以及探究式教学的模式,为电工专业的探究式教学提供了理论指导。     

新课程体系下小学数学探究式教学模式的构建

?数学课程标准?中已将探究式教学模式作为小学数学教学模式重要的一种,并大力提倡。为了探讨在新课程体系下如何构建小学数学探究式教学模式,本文通过从小学数学探究式教学模式的理论基础与实施两个方面进行了探讨。     

探究式教学在普通物理力学课程中的应用探讨

探究式教学是相对以往“满堂灌”模式而提出的一种新的教学模式。在新课程理念和新的社会发展背景下,以学生为主体的教学理念已经逐渐得到广大一线教师的认同。本文研究了探究式教学在物理学专业中普通物理力学课程中的应用。详细讨论了探究式教学与传统满堂灌模式的利弊以及具体的实施策略。     

开启互动教学模式 提高机电专业教学实效

在我国教育教学体制改革的过程中,互动教学模式成为了一种较为新颖的教学模式,将互动教学模式应用到机电专业教学过程中,有助于提升其教学的质量,更好的推动教育教学工作的开展。本文结合互动教学模式的优势,及其在机电专业教学过程中的应用进行探讨。     

探究式教学模式在中职舞蹈教育中的实证研究

目的:在中职舞蹈教育中引入探究式教学模式,以提高中职舞蹈教学质量,提升学校形象。方法:选取46名中职舞蹈专业学生为研究对象,依据自愿原则,分为常规舞蹈教学班(24名)和探究式舞蹈教学模式班(22名)。分别采取不同的进行模式,比较两班同学对舞蹈学习的积极性、舞蹈成绩及获奖情况。结论:探究式教学模式在中职舞蹈教育中应用实践成效显著,值得推广。     

化学实验探究式教学的研究及尝试

探究式教学具体说是指教学活动中,在教师的启发诱导下,通过学生主动的自由表达、质疑、讨论,将自己所学知识应用与解决实际问题的一种教学模式。实验是化学教学的重要手段,在化学实验中实施探究式教学模式,势在必行。     

关于机电专业实践性教学模式的研究

随着经济全球化的发展,人们生活水平得到了很大的提高,越来越关注教育问题,对现如今的教学模式提出了更高的要求。机电专业是一门综合性学科,学生要掌握理论知识的同时,还要具有良好的实践能力,因此,学校应重视实践性教学模式的开展。本研究对目前机电专业在实践性教学存在的问题进行分析,并探讨实践性教学模式的构建。     

探究式教学在信息管理学课程中的应用实践与教学启示

信息管理学是信息管理与信息系统专业的一门必修课,具有学科交叉性强、知识更新较快等特点,为弥补传统“灌输式”教学方法存在的问题,教学中引入探究式教学模式。本文概述探究式教学的思想渊源、内涵以及特点,对信息管理学的现状和问题进行分析,介绍探究式教学在信息管理学课程教学中的应用实践,并总结了影响探究式教学实施效果的重要启示。     

探究式教学在信息管理学课程中的应用实践与教学启示

信息管理学是信息管理与信息系统专业的一门必修课,具有学科交叉性强、知识更新较快等特点,为弥补传统"灌输式"教学方法存在的问题,教学中引入探究式教学模式。本文概述探究式教学的思想渊源、内涵以及特点,对信息管理学的现状和问题进行分析,介绍探究式教学在信息管理学课程教学中的应用实践,并总结了影响探究式教学实施效果的重要启示。     

高职机电一体化专业机械类课程创新模式研究

针对高职机电一体化专业课程现状及机电专业面临的问题,提出了机械类课程创新模式改革。分别从整合课程内容、改变教学方法、提高教育教学水平和改善师资情况等方面入手,探索出一套适合该专业发展的教学模式。该研究对高职机电专业的发展具有较大的理论指导价值。     

新高考背景下的高中化学实验探究式教学策略

新高考背景下,在高中化学实验教学中引入探究式教学模式,积极开展探究式合作,有助于实现高中化学实验教学目标,培养学生在实验中的探究合作能力和化学核心素养。文章从高中化学实验探究式教学的可行性入手,明晰新高考背景下探究式教学在高中化学实验中的重要作用,并提出具体的教学策略。     

浅谈基于网络的协作探究式学习模式

在网络环境下建构一种既能发挥教师的主导作用,又能充分体现学生主体作用的新型教学模式——基于网络的协作探究式学习模式,即在网络环境下为各种协作探究式学习活动提供通用的工具和环境。     

机电一体化专业虚实结合实训模式应用研究

本文分析了高职机电一体化专业实训教学的现状,介绍了虚拟仿真软件在高职机电一体化专业实训教学中的优势和问题,结合其互补性,将虚拟仿真实训模式和实际操作实训模式相结合,探讨了一种虚实结合的实训教学模式,提高了实训教学的效率和效果。     

高职机电专业实践教学改革的探索与思考

本文主要从培养高职机电专业学生的综合实践能力出发,分析各高职院校机电专业实践教学的现状,提出了"递进式"实践教学模式与课程间"组合型"实践教学模式相结合的"综合技能培养过程化"实践教学新模式。     

中职机电数控专业“轮岗制”小班化教学研究

"轮岗制"是当前被应用于企业人员管理和企业人才培养中的重要管理机制,华为公司也使用了这一机制。在中职机电数控专业教学中应用"轮岗制"的小班化教学模式,在很大程度上能够提升教学的针对性和学生学习的积极性,是有效提升我国中职机电数控专业教学效率的方式和方法。     

中职机电专业教学现状及对策分析

现代企业对一线技术工人的要求已由劳动密集型向技术型转变,越来越多的就业岗位需要机电专业的技能人才。为了适应新时期下市场对技术工人的要求,我们必须对传统教学模式进行必要的改革。我校为了适应实训教学的需要,培养实用型、技术型人才,在机电项目的技能实训课中,采用了“做中学、学中教”教学模式,使学生所学与企业对接,毕业即就业。     

基于探究式学习与翻转课堂的工程项目教学模式优化策略

各高校在转型发展的过程中,都在不断探索适合应用型人才培养的教学模式.文章剖析了工程项目教学实施过程中的成效及存在问题,结合应用型人才的培养目标,在探究式学习理论的指导下,将翻转课堂与工程项目教学模式深度融合,提出了基于探究式学习与翻转课堂的工程项目教学模式优化策略,以期实现应用型人才培养的目标.     

论初中生物教学中的问题解决教学模式的基本程序

新生物课标中,非常强调探究式教学模式。在这种背景下．“问题解决”教学模式逐渐被初中生物教学界所重视。本文就是针对这一崭新的教学模式,提出施行该教学模式的基本原则与基本程序。程序主要包括：创设情境提出问题：认真分析解决问题：反思运用问题。     

组织行为学探究式教学模式的研究与实践

探究式教学模式是基于建构理论的教学方法,能够更好地实现提升理论认知水平和能力的双重目标。本文在梳理探究式教学模式的原理和特点的基础上,探讨了探究式教学在组织行为学课程中的应用以及应当注意的问题。     

关于探究式教学在高等数学中的应用

高等数学课是各高校的一门重要的基础课程,它对学生后续课程的学习起着重要的作用。而因其自身的课程特点,旧的教育理念已经不能适应新形式下教学需要。因此,新的教学模式呼之欲出。本文主要提出了一种新型的教学模式——探究式教学,并通过对探究式教学的涵义、所需的四个前提条件以及在运用过程中所需要注意的四点问题这几个方面做出了进一步的探讨,综合论述了探究式教学在教学过程中的一些优势,为从事高等数学课程教学的教师提供一些参考。