开展运动干预 促进农村留守幼儿身心健康

农村留守幼儿急需科学的心理关爱,运动干预能促进留守幼儿身心健康。本文分析了开展运动干预的意义和价值。     

丰富大学生课外体育活动对促进身心健康的意义

作为体育课教学的继续、延伸和补充的课外体育活动,它在心理学、生理学、社会学等领域都体现出十分重要的意义,它为学生理解和掌握在体育课上所学的知识,技能提供了客观保证.     

浅谈开展幼儿快乐体育活动的策略

体育活动是幼儿园体育教育最基本的组织形式,快乐体育活动是一种更能让幼儿喜爱和接受的活动,它将基本体能的锻炼寓于娱乐性较强的游戏活动之中,有利于激发幼儿的体育活动兴趣,促进幼儿身心健康和谐发展。好的体育活动必须以锻炼为目的、以快乐为形式、以指导为重点,提高体育活动的趣味性和有效性。     

合理利用环境资源 促进幼儿发展

环境作为幼儿园教育的一项重要资源,它要求我们不仅要创设,更要充分、有效的利用好环境这一教育资源,促进幼儿的发展。     

有效开展区域活动,促进幼儿成长

区域活动是幼儿自主、自选的活动,他们有了更多按自己兴趣和能力选择活动的机会,满足了个体的需要,有助于促进幼儿认知、个性、情感和社会性等多方面的发展。而主题活动是将各领域的学习内容围绕一个"中心"有机联系起来,让学习者获得与"中心"有关的较为完整的经验。这种由教师精心设计和组织的教学活动,与提倡给予幼儿自主、宽松的学习环境的区域活动有着不可分割的联系。因此,在幼儿园的教育教学活动中,我们应有效地开展区域活动,使区域活动的作用大放异彩。     

开展自主游戏 促进幼儿全面发展

自主游戏是幼儿自主的、完全由幼儿自动发起的、以游戏本身为目的的游戏。本文从自主游戏方面探讨如何在教学中实施自主游戏,在这一过程充分发挥幼儿兴趣、积极性、主动性和创造性,促进幼儿全面发展。     

合理组织区域游戏 促进幼儿社会性发展

每一位儿童都有其先天的遗传和生物基础,儿童个体的发展会受到其生物因素的影响而具有一定的差异性,制约着儿童发展的可塑性。区域活动作为幼儿园教育生活中的重要形式,对于幼儿社会性的发展具有非常显著的作用。     

高校体育有效促进学生身心健康研究

大学生的健康关系到我国高等教育人才培养质量的大问题,关系到国家未来的发展.在"健康第一"的指导思想下,通过对高校体育课程目标、内容及课外活动现状的分析,认为高校体育应进行适当的调整,合理安排体育课程,切实保障开展"阳光体育运动"的长效机制,以达到增进学生身心健康的目的.     

走进民间体育游戏 促进幼儿健康发展

民间游戏对幼儿是一种"快乐的教育",是促进幼儿发展的重要手段之一,当"吴地文化"课题走进幼儿园,走进课程,走进幼儿和教师身边时,我们惊喜地发现,儿时玩过的游戏是那么地宝贵,有一种迫不及待地感觉,要让我们眼前的这些孩子接触民间体育游戏,喜欢民间体育游戏,弘扬民间游戏。组织开展幼儿民间体育游戏活动,成了我园健康教育的重要内容之一。     

利用区域活动促进幼儿的语言发展

区域活动蕴含着幼儿语言发展的良好素材,是促进幼儿语言发展的最佳场所。幼儿能在区域活动中用语言解决诸多问题,能提供幼儿愿说、想说、敢说、爱说的机会,体验操作、交流带来的乐趣。     

拓展幼儿活动空间 促进良好个性发展

《指南》中明确指出:"开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力。""保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间。"因此我们要提倡开放式的户外活动,有效地促进幼儿良好个性的发展。     

浅谈水墨活动中尊重幼儿天性，促进幼儿发展

水墨画是我园园本特色,对幼儿进行水墨画教学不应该简单地为教水墨技法而教技法,更不能按成人画法,让孩子依葫芦画瓢。水墨活动需要游戏化,激发幼儿兴趣,在水墨活动中应给予幼儿想象空间,通过有效的水墨活动评价促幼儿全面发展。     

操作性活动促进幼儿发散性思维的发展

分析了在幼儿园的数学教学中，如何进行发散性思维的培养，操作性活动既适于幼儿好动的天性，能诱发幼儿的学习兴趣，有效地利用操作性活动促进幼儿创造性思维的发展。     

操作性活动促进幼儿发散性思维的发展

分析了在幼儿园的数学教学中,如何进行发散性思维的培养,操作性活动既适于幼儿好动的天性,能诱发幼儿的学习兴趣,有效地利用操作性活动促进幼儿创造性思维的发展。     

幼儿园如何开展国学启蒙教育以促进幼儿道德发展

国学博大精深,蕴含着丰富的道德精神,国学启蒙是通过国学的浸润开发童蒙,促进儿童自我塑造的过程,是国学研究成果的实践转化过程,从儿童的特点出发,以国学和相关活动为载体,以情感激发为出发点,进行启蒙教育,是幼儿园开展国学启蒙教育的依归,那么,幼儿园如何开展国学启蒙教育以促进儿童道德发展？     

开展分级阅读 促进幼儿语言能力发展的研究

通过创设良好的阅读环境、开展亲子阅读等活动,有的放矢地帮助教师和家长在正确教育思想的引导下,有计划、有目的地指导幼儿进行早期阅读。以游戏活动激发幼儿主动说的愿望,帮助幼儿在人生的最初阶段学会阅读的方法、养成阅读的习惯,从而促进小、中班幼儿语言能力的发展。     

开展分级阅读促进幼儿语言能力发展的研究

通过创设良好的阅读环境、开展亲子阅读等活动,有的放矢地帮助教师和家长在正确教育思想的引导下,有计划、有目的地指导幼儿进行早期阅读。以游戏活动激发幼儿主动说的愿望,帮助幼儿在人生的最初阶段学会阅读的方法、养成阅读的习惯,从而促进小、中班幼儿语言能力的发展。     

浅谈在体育活动中促进幼儿的社会发展性的方法

体育活动对于发展幼儿的社会适应能力具有独特的作用,经常参与体育活动的幼儿,合作和竞争意识、交往能力、对集体和社会的关心程度都会得到提高,而且幼儿在体育活动中所获得的合作与交往等能力能迁移到日常的学习和生活中去。由此可见,体育活动对促进幼儿社会性发展有重要的推动作用。因此,在体育活动中能有效地促进幼儿社会性发展。在实践中,充分发挥体育活动的潜在优势,尝试运用可行有效的策略来促进幼儿的社会性发展。     

开展课外体育活动探究

课外体育活动是学校体育工作的重要组成部分,是学生养成终身锻炼习惯的重要途径,也是体育课的延续与补充。本文以开展课外体育活动的意义作为切入点,分析当前课外体育活动中存在的问题,并对开展课外体育活动提出了自己的见解。     

开展课外体育活动探究

课外体育活动是学校体育工作的重要组成部分,是学生养成终身锻炼习惯的重要途径,也是体育课的延续与补充。本文以开展课外体育活动的意义作为切入点,分析当前课外体育活动中存在的问题,并对开展课外体育活动提出了自己的见解。