网络话题传播规律建模与预测问题研究

[目的/意义]构建数学模型研究网络话题传播规律建模和预测问题，为深入研究网络话题传播规律提供理论参考。[方法/过程]定性分析网络话题传播的大数据特征、可量化性、可度量周期性、可预测性等特征，通过分析网络话题传播机理，构建网络话题传播规律的常态模型和衍生模型，提出划分网络话题传播阶段的一般方法，并据此研究网络话题传播趋势预测方法。[结论/结果]通过"雾霾"微博话题数据开展实证分析，能够较好地划分传播阶段并预测传播趋势，由此，根据本文构建的数学模型研究网络话题传播规律是可行的。     

海普诺凯1897的借势营销

分析了海普诺凯1897与爱奇艺"做家务的男人"的话题性与场景化品牌营销等一系列营销策划,论述了在互联网背景下,企业应抓住时机打造品牌,以去商业化的内容营销模式为品牌打造"节目-品牌-渠道"的完整营销闭环,实现流量互通与变现。     

话题检测与跟踪技术

随着计算机网络的普及,互联网已经成为一种新的"服务行业",并且信息传播的时间短,互动性好。大家都比较习惯在网络上查看新闻,关注一些时尚的话题或者搜索最近的新的信息。为了使浏览者能更快地从网络上获取所需的信息,需要对网络上的内容进行深入的调查,实现对信息流中的话题自动检测,并对已有的话题进行跟踪,提供以话题为单位的信息搜索服务。     

农村小学语文“话题式”教学的建构与反思

"话题式"教学就是对文本教学的深度提炼,其结构为"整体感知-确定话题-深层对话-情感升华"。目的在于使学生能以课文为出发点,阅读大量的相关资料,在话题相关活动中深入理解内涵,拓展认知领域,提高学生思想认识。     

探讨话题作文训练的误区及规避对策

指导“话题作文”是一种全新的命题方式,它与传统的命题作文相比有“立意自由、选材广泛、文体不限、写法灵活”等特点。用来作文的“话题”,既可以是作文的主体,又可以是作文的客体;前者以“话题”为核心,后者以“话题”为由头;前者与材料作文相似,始于话题、联于话题、归于话题;后者只要与“话题”相关即可,既可记相关的事、写相关的人,又可抒相关的情、论相关的理。内容上、观点上的“开放性”,写法上、体例上的“灵活性”,为所有的学生打开了方便之门,提供了畅所欲言的自由天地,学生们再也不必担心无话可说、无事可写了;也不用担心自己还有哪种文体掌握不到家。     

怎样写好中考话题作文之审题技巧略谈

审题是写好作文的一大关键,只有审好题目,弄清题意,作文中心才会贴合题意,不易跑题。话题作文是中考作文中常见的一种作文类型,通过给出一个话题,让同学围绕这个中心展开联想,结合实际,然后写出一篇关于自己的感想。由于话题作文话题形式多样,并且规定了中心内容,因此要求学生必须审好题意,以话题为中心展开写作。接下来,我们就中考话题作文之审题技巧进行分析,以帮助学生更好的进行审题。     

论创业型城市与城市创业体系的构建

城市个性特征是城市类型划分的依据,以城市的创业基础、创业能力和创业构成为标志,则可以作为划分"创业型城市"的依据。在前人研究基础上对"创业型城市"的概念与构成进行了探讨,为构建城市创业体系、实施创业型城市战略提供了一定的理论支持。     

基于复杂网络构建面向主题的在线评论挖掘模型

以在线评论内容为节点,内容间的语义相似度为链接的权重,结合复杂网络思想,构建在线评论网络,该网络的可行性也通过网络的全局统计数据得到了论证。在评论网络的"社区结构特性"的基础上划分面向主题的网络社区;基于传统复杂网络节点重要性评价方法的同时,结合社区属性,构建重要评论的多属性决策方法。并通过仿真实验验证了该模型在全局以及局部网络的可行性与准确性。     

高校图书馆电子档案管理体系的建立及分析——以河南牧业经济学院图书馆为例

以高校图书馆档案管理体系的研究背景为基础,阐述了档案管理体系的划分、业务管理、角色划分三方面内容,并提出了几点建议,以促进高校图书馆文化事业的发展。     

科普出版社果脯网荣获全国新闻出版业最具创新网站奖

<正>在中国出版协会和中国新闻出版研究院主办的全国新闻出版业网站年会上,科学普及出版社主办的果脯网在全国新闻出版业网站系列荣誉评选中荣获了"最具创新网站"奖,科学普及出版社副总编辑兼果脯网负责人张金荣获"年度创新人物"奖。果脯网是为了实现科学普及出版社业务从科普图书出版到科普信息化新媒体传播转型升级而专门开发的,网站集在线阅读、移动阅读、互动分享于一体,以用户为核心,以科学生活为主题,内容科学、时效、实用。除了业内新闻和焦点话题外,网站还提供诸如网络数码、养生保     

个人管理思想流派划分与内容建构研究

研究以"个人管理思想流派"为基础,"个人管理内容建构"与"个人管理发展趋势预测"在此基础上拓展。第三部分"个人管理与个人管理学的内涵"的研究也是为第四部分"个人管理内容建构"作铺垫,同时也是让整个研究更显得丰满、有说服力。第五部分"研究个人管理的意义"的论述既是对第四部分"个人管理内容建构"的有益补充,也服务于第六部分"个人管理发展趋势预测"的研究。"个人管理思想流派的归纳与总结"对个人管理理论的发展起到承前启后、继往开来的作用,它廓清了人们对个人管理理论的认识,也有助于人们对个人管理理论的发展进行前瞻。"个人管理思想流派划分"属首创,"个人管理内容建构"作了很好的理论概括,"个人管理发展趋势预测"也属首创。     

在“深”“浅”阅读的争论中尊重读者的选择

针对近些年学术界关于新媒体阅读在内容上的"深"与"浅"的争论,阐述"深"、"浅"的阅读和各种媒介没有对应的关系,划分的依据不应以载体形式为标准,只与读者的思考程度有关;强调在阅读篇幅的长短以及各种阅读媒介的体验上,始终不要忘记读者的主体地位和个性需求,充分尊重读者的自由选择权。     

电力客户细分及差异化服务研究

随着社会经济的快速发展,用电客户对供电企业的供电质量和供电服务都提出了更高的要求,如何利用有限资源对不同用电客户提供个性化、差异化服务成为供电企业需要考虑的问题。本文以95598客服支持系统、电力营销自动化系统、辅助决策系统业务数据为支撑,对用电客户群体的划分、客户差异化服务体系的建设、针对不同客户群的"服务-服务优化-再服务"等内容进行了探讨和研究。     

首都科学讲堂内容介绍

<正>2007年5月27日,首期"首都科学讲堂"在王府井新华书店6层多功能厅举行。3年多以来,首都科学讲堂以"解读科学精神"为主线,以"关注科学热点"为话题,以"分享名家智慧"为基点     

从尼克松到特朗普——美国50年“能源独立”政策的演进路径分析

随着世界全球化趋势的增强以及世界各国对于能源安全问题的关注程度不断提高,能源安全逐渐成为世界各国普遍关注的问题和面临的一个巨大挑战。本文将美国"能源独立"政策的演进过程划分为萌芽、发展和成熟三个时期,基于此,对美国50年"能源独立"的政策内容及其政策结果进行了分析。美国"能源独立"政策的演进过程和政策内容对我国制定符合国情的"能源独立"政策,在世界能源竞争中掌握主动权大有裨益。     

科普场馆多形式并存，现代模式融社会发展——浅谈现代科普场馆发展现状及趋势

近几十年,我国科普场馆的数量增长惊人,从最开始只是概念上的新兴场所变成了如今完全适应时代需要的一种社会教育基地,而且越来越显示出活跃的生命力。科普场馆无论是从形式还是从内容上划分种类繁多,功能齐备,并且为紧随社会高速发展的步伐还出现了很多新型的科普场馆。新型科普场馆的产生是否更好的服务了科普教育事业这是一个值得探讨的话题,以及展望其未来发展趋势。     

多维数据融合的突发公共卫生事件网络舆情演化特征研究

[目的/意义]随着互联网的普及,公民利用互联网及时接收到关于事件发展的各类信息,随时随地表达个人诉求与立场,进而形成强大的舆论场,同时也诱发了一系列的矛盾和问题,若未进行及时有效的引导和解决,可能会引发社会公众的恐慌,对社会稳定造成不良影响,甚至对国家安全造成威胁。[方法/过程]根据相关指数划分舆情生命周期,对舆情情感数据进行分类和提取,判断舆情主体情感倾向,识别并提取舆情话题,对网络舆情情感和话题随生命周期演化的特征进行分析总结,感知舆情情感倾向和话题内容。[结果/结论]精准解构突发公共卫生事件舆情发展特征,以期为有关部门应对突发公共卫生事件舆情问题提供参考。     

浅谈中青年科普作品的亲和力与感召力:以科普栏目《学姐来了》的质性数据分析为例

以170篇《学姐来了》文章为样本,探讨中青年科普作品的特点,考察其内容亲和力和感召力,重点分析科学精神和科学家精神的传播情况.利用质性数据分析方法,对科普内容作高频词分析、内容分类和交叉分析等.研究发现,《学姐来了》科普作品的主要特征是,围绕孩子、健康养生等科学话题,通过良好的衔接、幽默的用语方式,将理性逻辑和求真批判的科学精神与协同、育人等科学家精神传播给中青年群体;样本内容的亲和力主要通过语言的衔接性和幽默来实现;样本中体现科学精神的内容多于体现科学家精神的内容,二者的出现具有正相关性;随着时间的变化,样本的亲和力波动幅度很小,而感召力的波动较大.因此,科普内容应适当增强"爱国""奉献"等体现科学家精神的感召力;中青年群体科普的"二重性"和可能存在的科普需求年龄后移趋势值得进一步研究.     

微课在高职高专实用英语教学中的运用

微课指的是以视频为主要载体,课程教师以知识点为依据划分课程中的难点和重点为几个"片段化"视频,用辅助性教学资源加以配之,对知识点内容进行分别标明,这是一种新型教学方式,有利于于学生个性化学习选择。它的特点是聚焦化、智能化、实用化、多样化、快餐化、简单化等特点。在实用英语教学中通过该方法极大提升了学生的学习效率,便于交互式教学的开展对师生间的情感交流起到了极大的推动作用,在教师专业水平和教学水平的提高上形成了极大的优势。     

浅谈高中英语阅读教学

高中英语教学中,阅读教学一直是重点之一,因此,提高阅读能力,不仅是学生们所渴望的,也是教师在教学中经常要思考的内容。一般来说,高中阶段是学生阅读理解力形成和发展的重要阶段,所以,本文中,笔者就基于人教版的高中英语教材,以"浅谈高中英语阅读教学"为话题来进行浅谈,希望能够起到建设性贡献之力。