新形势下怎样做一名学生喜欢的班主任

班主任作为班级的领导者、组织者、教育者,既是班级管理的核心,也是联系各任课教师和学生间的一条纽带,更是沟通社会、家庭、学校的桥梁,班主任的一举一动、一言一行,都深深地影响着学生。那么新形势下怎样做一名学生喜欢的班主任成了一个迫切需要解决的问题。本文从四个方面论述了新形势下怎样做一名学生喜欢的班主任:提高个人素质;真正关爱学生;公平对待学生;民主管理班级。     

新形势下班主任应处理好的五种关系

班主任是学校任命或委派负责组织、教育和管理学生的主任教师,是班级联系学生、家长、任课教师及学校的桥梁和纽带。新课程的学生观是“一切为了每一位学生的发展”,新形势下班主任应处理好与学生、家长、任课教师、其他班主任和学校领导的关系,保证新课程改革的顺利进行和健康发展。     

立足班级管理工作 调动任课教师参与的积极性——高职院校班主任工作的探索与实践

一个优秀班集体的形成,不仅仅需要班主任的引导和学生的努力,也需要任课教师发挥积极的教育引导作用。班主任积极主动地处理好与任课教师之间的关系,充分发挥任课教师参与班级管理的主观能动性,这样就可以形成强大的教育合力,培养出适应社会发展所需要的高质量技能型应用人才。     

立足班级管理工作 调动任课教师参与的积极性——高职院校班主任工作的探索与实践

一个优秀班集体的形成,不仅仅需要班主任的引导和学生的努力,也需要任课教师发挥积极的教育引导作用。班主任积极主动地处理好与任课教师之间的关系,充分发挥任课教师参与班级管理的主观能动性,这样就可以形成强大的教育合力,培养出适应社会发展所需要的高质量技能型应用人才。     

浅析小学班主任管理经验

班主任是全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。一个班的组织者、领导者和教育者,也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者,所以,班主任在班级的日常管理工作中占有重要地位,本文对小学班主任管理经验进行了总结与归纳。     

“夫妻档”班主任营建家庭教育模式的实践研究

当男女教师二人共同担任同一个班级的班主任,或相当于班主任作用的任课教师时,就成为了"夫妻档"班主任。它的优势在于模仿家庭教育模式,给学生父爱和母爱,全面负责教育、管理、指导全班学生的思想、学习、健康和生活等工作。     

初中班主任工作体会

班级是学校教育教学的主阵地,班主任是班集体活动的组织者和管理者。既担任着导演的角色又充当着父母的角色,同时,班主任更是贯穿学校执行素质教育、促进学生健康发展的骨干力量,在初中教育教学各门学科实施的过程中,班主任还要与各科任课教师做好协调工作。可以说,班主任是学校与学生、家长之间的一个沟通桥梁,是学生与各科任课教师之间的纽带。在从事班主任工作中,我深有体会:班主任工作比较复杂,尤其是对初中学生来说,做好班主任工作对于促进他们的健康、茁壮成长至关重要。下面,我就结合自己的实际工作经验,谈一下我个人的班主任工作体会。仅供参考。     

用“精细”播种让管理之花开得更艳

精细化管理是一种先进的管理理念,是全面提高学生综合素质的好方法。班干部“选培”精细化、“班级法典”制定精细化、“法典”执行精细化、情感教育精细化,才能密切学校、任课教师、班主任、班委会和学生监护人之间的联系,建立校、师、班、监护人对学生的教育、管理及帮助的精细化立体运作机制。     

浅谈新时代大学班主任班级管理艺术

学生成长的摇篮就是班级,学生大部分时间都是在学校中度过,因此可以说班级是学生的第二个家。只有将班级建设好了,才能帮助学生更好地成长,进而为社会培育出优秀的人才。大学班级的负责人就是班主任,因此班主任在对班级进行管理时,需要全方面管理学生的思想与作风、学习与健康。文章从新时代大学班主任的工作着手,深入探讨了该时期大学班主任对班级的管理工作。     

定位目标 分段管理

在班级管理中,班主任是主要的管理者,班主任的管理水平直接决定班级的管理效果。采用目标定位、分段管理的管理方法,可以有效激发学生的学习热情,服从班主任的管理,提高班级的管理效果。     

定位目标 分段管理

在班级管理中,班主任是主要的管理者,班主任的管理水平直接决定班级的管理效果。采用目标定位、分段管理的管理方法,可以有效激发学生的学习热情,服从班主任的管理,提高班级的管理效果。     

实施班级量化考核,培养中学生的自主管理能力

初中时期学生正处于青春期,同时也是叛逆期,这一时期的学生易受到不良影响,在思想上和行为上都难以受到管束,因此初中班主任的班级管理处在一个十分艰难的境地,班级管理难以达到一个规范化、严格化、秩序化的效果。对于这样的情况的存在,班主任可以转换班级管理的思维方式,毕竟,班级是学生自己的,班主任可以在班级中实施学生自主量化考核,这样能在有效地管理好班级的同时还能提高学生的自主管理能力。     

网络背景下农村小学班主任班级管理的创新研究

班级管理是小学教育教学的重要组成部分。在网络背景下,农村小学班主任班级管理存在管理理念落后、管理方式单一、管理对象复杂的问题。为了提高农村小学班主任班级管理的成效,需要班主任提升自身综合素养,树立正确管理理念,引导学生善用网络工具参与班级管理,加强家校沟通,促进学生全面发展。     

浅析德育渗透在班级管理中

班主任是一个班级的领导者,在班级管理中渗透德育教育,能塑造学生心灵,引导学生形成正确的价值取向。本文就小学班主任班级管理过程中德育渗透这一话题进行阐述。     

浅谈新时代大学班主任班级管理艺术

学生成长的摇篮就是班级,学生大部分时间都是在学校中度过,因此可以说班级是学生的第二个家.只有将班级建设好了,才能帮助学生更好地成长,进而为社会培育出优秀的人才.大学班级的负责人就是班主任,因此班主任在对班级进行管理时,需要全方面管理学生的思想与作风、学习与健康.文章从新时代大学班主任的工作着手,深入探讨了该时期大学班主任对班级的管理工作.     

谈如何做好初中班主任班级管理工作

班主任在教育管理中担任着重要的角色,对于初中班主任来讲也不例外,他担任着班级的管理者和班级活动的组织者与引领者,对于促进学生全面发展和培养学生各种能力以及形成良好的班风等,班主任起到了特殊的作用。初中学生在这个阶段正处于少年时期向青年时期的过度发展阶段,班主任做好班级管理更有利于学生的身心健康发展。可以说,班主任班级管理的好坏直接影响着初中学生学习与成长的好坏。那么,如何做好初中班主任班级管理工作呢?下面就是我个人的见解和观点。仅供参考。     

浅谈如何培养班干部

班级是培养学生的一个基本单位,是培养学生全面发展的一个摇篮,在班级管理中,班干部是班级集体的核心,是班主任搞好班级工作的得力助手,是管理班集体的重要成员之一。要建立坚强的班集体,必须有一批团结在班主任周围的优秀学生干部,这样不但可以协助班主任很好地管理班级,同时也发挥了学生的主体作用。就如何培养班干进行探讨。     

浅谈新的教育形势下如何做好中学班主任工作

新时期中学生的生理心理具有复杂多样化的特点,班主任工作是学校工作的重要组成部分,班主任工作是繁重、复杂和辛苦的,做好班主任工作具有重要的意义。本文主要从班主任加强自身建设,树立威信;加强班级建设,形成健康和谐的班风;正确处理和学生、家长、任课教师的关系等方面来探讨班主任工作的策略。     

学生管理的双刃剑

做好技工院校的班主任,在抓班级的管理中,不仅要在班级管理上重点选好班委;培养学生自我管理能力,还要在班级管理上做到宏观控制,采取一些预见性措施,同时班主任还要调动和发挥班主任老师在课堂教学的作用。     

关于高校新生学生班主任角色定位的思考

班级管理是高校管理的重要内容,班主任工作是高校工作的基础环节。选拔优秀高年级学生做学生班主任是高校班级管理的新探索,而针对于一个班级目前许多高校配有教师班主任、专业指导老师、学生班主任、辅导员老师等几个方面和层次的管理者。因此,学生班主任把握好自身角色是其做好管理工作的前提。本文针对学生班主任和高校新生的特点展开探讨,为学生班主任担任好其及时信息交换角色、适度班级组织者角色、充分榜样示范者角色,兼顾师长学长角色等问题提供参考。