对小学数学解决问题方法多样化的分析

对于小学数学来讲,问题是小学数学的一个重要组成部分,并且对于一个问题使用多种解决方案有利于开发学生的教学思维,对于小学数学的发展具有非常重要的价值。随着我国新课程改革的不断实行,新课程标准中明确指出,在解决问题时要采用多种方法,并且在数学这一学科的教学以及实践中也在大力推行解决问题多样化的教学模式。在近十多年的小学数学解决问题方法多样化的研究过程中,并没有发现对此问题的系统研究。     

在小学数学教学中渗透数学思想方法

由于数学学科具有逻辑性、抽象性的特征,学生感觉数学学习有着一定的难度,因此小学数学教学效率、教学质量与水平相对来说较低。数学思想方法是一种研究数学问题的思想方法,在数学教学过程中合理、有效地应用数学思想方法,有利于提升小学数学教学的效率、质量与水平。本篇论文中,笔者针对如何在小学数学教学过程中渗透数学思想方法这一问题进行了探讨。     

谈谈小学数学课堂教学法

在小学诸多学科中,最具理性的学科就是数学.作为一名小学数学教师,怎样上好数学课,让学生喜爱这门学科是值得认真思考的教学课题.本文作者结合多年实践教学经验就这一问题进行了讨论研究.     

以学习为中心的小学数学教学研究

数学是学生们在小学、初中和高中必须要接受的重点教学课程,同时也是现阶段小学数学新课改的重要教学内容。小学数学作为一门基础性和启发性的学科,在启发学生们的数学思维,提升学生们的数学专业能力等方面发挥着巨大的作用。如今随着以学习为中心的小学数学高效课堂的顺利开展,这种新的教学模式给学校和教师都提出了非常重要的要求,即要求围绕数学教学的主阵地,开展高效教学,坚持“以学生为本”,从而打造高效数学课堂。     

新课改下小学数学教学方法初探

数学这门学科是在人们在生活和学习过程中不可或缺的工具之一。近几年来,随着新课改的不断深入,在小学数学课堂上实施有效教学方法为实施课程改革推进素质教育具有重要的意义。本文针对新课改下对小学数学教学提出的要求,利用各种新型的教学手段,以实现教学方法的多元化,从而提高小学数学整体的教学水平和教学质量。     

谈初一年级数学与小学数学的衔接

小学是义务教育的一个阶段,加强中小学数学教育衔接问题的研究与实践,具有重要的现实意义。首先从哲学层面上讲,这方面的研究与实践,是在学科教学中落实“科学发展观”的具体体现。其次,从培养目标来看,它又是实现义务教育数学课程总体目标的需要。再次,从课改理念“以学生发展为本”来看,研究和解决中小学数学教学衔接问题,其宗旨是为了促进学生数学学习的可持续发展。     

小学数学有效教学之我见

不论是在小学,还是在中学,甚至是在大学,数学都是一门重要的学科,新的高考政策也把原来的数学单学科的150分提升到了180分,可见数学学科的地位是越来越重要了。由于数学学科的抽象性比较高,并且计算性也比较强,因此,这门学科始终是学生学习的难点,也常常是教师教学中的重难点,在学校教育中占有十分重要的地位。     

让德育成为小学数学学科教学的催化剂实践

小学阶段数学学科教学活动的过程中,如何对学生自身的综合素养进行培养,这已经成为了当前新课改理念下的一个重要的思路。德育作为当前小学教育中的一个重要构成,我们如果能够在数学教学中对德育要素进行合理应用,那么整个数学学科的教学就能够得到更好的驱动,学生在学习的过程中可以得到知识能力和素养的兼顾发展。     

浅谈小学数学课学生思维能力的培养

数学课是非常能够锻炼学生的思维的,被喻为“思维训练的体操”,数学是培养思维能力的重要学科。学生思维水平是要通过数学教学活动去培养和发展;培养学生的思维能力,是小学数学教学的重要任务。教师要充分利用课堂教学这一主渠道,多给学生创设有利于思维能力培养的学习环境,采取灵活多样的课堂教学模式,让学生自主学习,引导他们主动探究解决问题的方法。我根据自己多年小学数学教学实践体会,谈一谈在小学数学教学中对学生思维能力培养的建议和措施。那么,在小学数学教学中,如何让学生的思维得到有效的发展呢？     

小学数学应用题教学探析

小学数学是小学阶段最重要的基础性学科之一,而应用题教学则是其重点和难点所在。本文通过分析当前小学数学应用题教学的现状和存在的问题,给出一些教学策略的建议,以期对小学数学应用题教学效果的提高有所帮助。     

小学数学日记教学的实践

在学科融合背景下,日记并不只是语文的专属,日记在数学学科教学中的运用和实践为数学教学带来了诸多的精彩。本文以小学数学教学为研究出发点,对日记在小学数学教学中的实践提出了自己的看法,旨在更好的促进小学数学教学的发展。     

浅谈在小学数学课堂教学中渗透数学文化

随着我国社会文明的快速发展,人们对于教学中的文化因素的重视程度越来越高。将文化因素融入到各个学科的教育教学活动中,对于学科教学成效与当代学生的综合素质的提高都有着重要的作用。利用小学数学课堂进行数学文化的渗透,可以帮助学生树立正确的数学观,激发学习数学的动力,发现数学学科的魅力。在新课程标准不断更新与应用的今天,更多的数学教育教学工作者认识到在小学数学课堂教学中进行数学文化渗透的重要性。本文以如何在小学数学课堂教学中渗透数学文化为课题,对在小学数学课堂教学中进行数学文化渗透的必要性与方法进行分析。     

如何正确提高小学数学课堂有效性

能够将素质教育实施的主要道路是课堂教学。小学数学是教学中重要学科之一,那么要想做到真正的提高小学数学课堂的有效性,小学数学教师应该做到不断的完善自己的教学方式和专业素养,能在最短的时间内达到最优的教学效果是如今小学数学的教学目标。基于此,本文针对当前小学数学课堂存在的问题和如何正确提高小学数学课堂有效性进行了浅析,望未来小学数学教育可以不断进步。     

浅探小学数学课堂教学的实效性

数学是提升学生逻辑思维能力的一门学科,提升课堂教学实效性是当前小学数学的重要任务。文章重点论述了提升小学数学课堂教学实效性的具体措施,以期提升小学数学课堂教学效能。     

浅谈新课改背景下小学数学高效课堂的构建

最近几年教育事业的不断改革,在新课程的教育背景下,我国的教育事业也逐渐进步,数学在小学课程之中是一门重要的学科,教学改革也迫在眉睫,新课改背景下小学数学高校课堂的构建也成为热点话题,小学生是祖国的未来,也是现阶段教育工作的重点,由于传统的教育模式教学效率相对较低,做为教育工作者,要根据新课改的教学内容提高课堂教学效率,选择优秀的教学方式提高教学质量,本文主要根据小学数学课堂教学现状进行分析和研究,找出是个构建小学数学教学高校课堂的集体措施,为我国的教育事业做出贡献。     

多媒体技术在小学数学教学中的应用分析

随着科技水平的不断提高,多媒体技术在教学工作中已经得到了广泛的应用,且取得了良好的教学成果。在教学中采用多媒体技术进行辅助教学,可以对教学课堂内容进行优化,营造活跃的课堂氛围。而数学作为小学教学中一门重要的学科,在小学数学教学中应用多媒体技术具有重要意义,本文就对多媒体技术在小学数学教学中的应用加以探讨和分析。     

兴趣,开启智慧的大门

众所周知学习兴趣对于学生掌握知识起着非常重要的的作用。要我学与我要学,效果截然不同。数学是一门抽象性很强的学科,如何激起学生学习的兴趣,是数学老师在教学过程中应十分重视的问题,尽管帮助学生逐步明确学习数学的目的和提高学习数学知识意义的认识,是极其重要的一个方面。但是,对于小学生来说,更重要的要靠教师课堂教学艺术,即如何结合小学数学这门学科的特点,根据儿童的年龄特征,采取有效的数学教学方法,去激发和培养学生学习数学的兴趣。在小学数学教学中教师应在教师应在“引趣”的问题上多下些功夫。     

小学数学教学中调动学生学习积极性的策略研究

小学数字作为数学科学的入门学科,学生对小学数学知识掌握程度的高低对于学生日后对数学知识的进一步学习和掌握产生着重要的影响,众所周知,数学学科不仅仅是一门理论学科,更是一门实践性较强的学科,因此,在课堂教学的有限时间内,充分调动小学生对数学知识学习的积极性,对于提高学生的学习效率,是非常关键的。但是,就目前小学数学学科实践教学中,还存在诸多问题,如教师所采用的教学理念、教学方法无法调动学生学习的积极性等,这些问题严重影响了小学数学学科教学效率的提高,影响了学生学习兴趣、学习效率的提高。     

浅谈如何上好小学的数学课

数学不仅是一门枯燥的、抽象性的学科,更是一门思考性很强的学科。所以,探索小学数学教学有效性,提高数学教学质量,就成为了小学数学教师一直关注的话题。本文根据数学学科的这一特性,针对如何上好小学数学课展开几点论述。     

浅谈小学数学课程中道德教育资源的渗透

学科知识是道德理性形成和发展的基础。小学数学是基础教育的重要科目,在2011版课程标准上曾明确指出"结合数学教学内容和学生实际对学生进行思想品德教育,逐步树立科学的世界观和人生观是数学教学的一项重要任务。"在小学数学教学中要充分挖掘学科特色及教学内容中蕴含的德育思想,使小学数学理论与道德教育有效融合,创造性地使用教学资源,从而达到促进学生形成良好的道德素养的目的。