中小学教师学习研究:现状与对策——基于北京市1066位教师的调查数据

以北京市1066位中小学教师为样本,考察教师学习动机、学习活动方式、学习内容等方面的现状,探查教师学习的影响因素与专业学习需求。结果显示:北京市中小学教师学习的内部动机较强,而外部动机表现得较弱;有助于教师学习的活动形式主要为自主学习、校内教研与"师带徒"活动、跨校教研活动以及市区校教师培训项目。教育改革形势与发展趋势、所教学科的教学方法和教师职业道德与理想等学习内容对教师的影响较大。阻碍教师学习的最主要因素是缺乏学习时间与自主选择权。研究建议:一是要切实减轻教师负担,营造良好的教育教学与教师学习环境;二是要激发教师的学习动机,促进教师主动学习;三是要建构自主、合作、信任的学校文化,为教师学习营造和谐的学校生态。     

原道怡情 尚技启智

无锡市市北高中传承"原道"校训精神,围绕"科技教育特色"办学目标,充分利用校内资源和校外资源营造科技教育氛围,以课程为平台,以科技教育为突破口,以人的全面发展为根本,将科技教育与学校资源文化、教师文化、学生学习文化建设等有机融合起来,弘扬个性特征,强化创造意识,使学生成为创新型后备人才。学校科技教育融科技创新教育于各项教育教学活动之中,以培养学生的创新精神和实践能力。一、科技教育"课程化"通用技术课程是以培养科学素养为宗旨的课程,为让通用技术课堂焕发出生命的活力,使学生在课堂学习中学会亲历科学、探究科学,我们在教学中精心设计活动环节,注重过程探究,     

创设自主学习空间,提升英语教学水平

<正>自主学习是指学生在教师的科学指导下,通过能动的创造性学习活动,实现自主性发展的教育实践性活动。在教学中指导学生自主学习是素质教育和创新教育的重要内容。在英语教学中应如何指导学生自主学习呢?这里结合自己的英语教学实践,浅谈一下如何培养学生自主学习英语的能力。一、创设教学情境,营造良好的课堂氛围自主学习离不开好的学习环境,营造民主、平等、宽容、和谐的学习氛围,产生"情景效应"是自主学习的基本保     

花的事业 爱的乐章

"学校属于孩子,每一个孩子都重要。"只有开展丰富多彩,集教育性、趣味性于一体的活动,才能使组织充满活力。这些活动并不是为了开展而开展,而是真正能给孩子们带来快乐,让他们从过程中得到锻炼和成长。作为一名学校教育工作者,我常常在思考一个问题,如何营造浓郁的文化环境,为孩子带去真正的快乐。本文就此谈几点看法。博"博"是一种广度,也是知识的象征。通过开展各项丰富的活动,培养孩子成为一个博学的人。例如在校园科技节中,组织孩子们参加机器人讲座、科技航模讲座、"挑战地心引力大比拼"、"如何写好科学童     

浅谈初中政治的创新教育

在中学政治教学中,如何进行创新教育呢?我认为关键是弹好"营造氛围、激发兴趣、自主探究"三部曲。一、营造和谐宽松的学习环境,让学生敢于创新良好的心境和情绪、积极的情感对学生的发展有相当重要的积极作用。如果学生感觉课堂气氛不宽松,怕说错话,担心发言被讥笑,那么学生就不敢表达自己的想法,就会妨碍学生的独立思考,妨碍师生之间、学生之间进行交流,甚至会使学生封闭自己的心灵,更谈不上创新。因此,开展创新教育首先要营造一个和谐宽松的学习环境,建立良好的师生关系和同学关系,让学生具有的欲望以极其自然而且以最佳的状态表现出来。     

谈中学历史教学中的创新教育

<正>创新教育,早已成为教育界的热门话题。创新教育关系着未来人才的素质,是面向新世纪快出人才、出好人才的重要举措之一。在中学历史教学中,如何进行创新教育呢?笔者认为关键是弹好"营造氛围、激发兴趣、自主探究"三步曲。一、营造和谐宽松的学习环境,让学生敢于创新     

营造氛围 激发兴趣 自主探究——谈高中政治创新教育

正创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺不竭的动力。中学政治教学肩负着培养新世纪人才的重任,推行创新教育责无旁贷。在高中政治教学中,如何进行创新教育呢?根据自己的教学实践,我认为关键是弹好"营造氛围、激发兴趣、自主探究"三步曲。一、营造和谐宽松的学习环境,让学生敢于创新     

家校共育促进学生德育发展

家庭教育是学校教育的基础,学校教育是家庭教育的延伸和扩展。只有有机整合二者,教育连续性的特点才能充分表现出来。为此,作者所在学校成立了"琉塘小学教育社区",优化了学生成长的生态环境,形成了家校合作的精神共同体。家校合作正是为了更好地发挥学校和家庭的优势,用家庭教育的优势弥补学校教育的不足,学校教育指导家庭教育,使家庭教育对学校教育形成强大支持,最终使双方优势互补,为孩子健康成长营造一个良好的育人环境,创造让孩子参与社会实践的机会,并能从实践中有所体会,促进孩子德育发展。     

营造氛围 激发兴趣 自主探究——浅谈高中政治课创新教育

正创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺不竭的动力。中学政治教学肩负着培养新世纪人才的重任,推行创新教育责无旁贷。在高中政治教学中,如何进行创新教育呢?根据自己的教学实践,我认为关键是弹好"营造氛围、激发兴趣、自主探究"三步曲。一、营造和谐宽松的学习环境,让学生敢于创新良好的心境和积极的情感对学生的发展有相当重要的积极作用。开展创新教育首先要营造一个和谐宽松的学习环境,建立良好的师     

让"生本"走进英语课堂

通过多次深入基层学校调研工作,笔者接触到生本课堂教育这个名词,在各学校的讲课、听课、评课经历让笔者收获了很多.笔者认为应该让"生本"走进每节英语课堂,因为生本课堂首先是营造了民主、平等、激励、和谐的人文课堂环境.新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习,都是以学生的积极参与为前提,没有学生的积极参与,就不可能有自主、探究、合作学习.     

从理科文盲到化学诗人

梁燚北京市石景山区第二实验学校教师,北京市教师作家协会会员,曾荣获北京市石景山区优秀教师、师德标兵、优秀教育工作者、教育系统优秀团干部、中小学教师培训工作先进个人等荣誉称号。"走神的孩子也是在思考的,要想让他们在你的课上来点儿‘化学反应’,那就得想办法调整好‘反应条件’。"梁燚老师就是这样一位能发现学生闪光点的教师,他会根据学生的不同特点,个性化定制学习目标和任务,让每位学生都将学习变成自己主动的需要,而不是被动的负担。     

花的事业 爱的乐章

<正>"学校属于孩子,每一个孩子都重要。"只有开展丰富多彩,集教育性、趣味性于一体的活动,才能使组织充满活力。这些活动并不是为了开展而开展,而是真正能给孩子们带来快乐,让他们从过程中得到锻炼和成长。作为一名学校教育工作者,我常常在思考一个问题,如何营造浓郁的文化环境,为孩子带去真正的快乐。本文就此谈几点看法。博"博"是一种广度,也是知识的象征。通过开展各项丰富的活动,培养孩子成为一个博学的人。例如在校园科技节中,组织孩子们参加机器人讲座、科技航模讲座、"挑战地心引力大比拼"、"如何写好科学童     

科学资本理论视域下民族中小学科学教育的SWOT分析及进路

以科学资本理论为基础,分析构建民族中小学科学教育的行动框架,选取鄂尔多斯民族中小学为典型案例,采用SWOT分析框架探究民族中小学为达应然发展样态的优势、劣势、机遇与挑战,明晰现状与目标间的差距。民族中小学应把握科学教育时代机遇,共建“个人—集体—组织”三层次的资源共享网络;拓展校外科学学习环境,推动“场域—联盟—环境”三联通的科学实践学习;构建科学学习生态系统,打造“家庭—学校—社会”三结合的科学教育共同体;厚植科学学习价值信念,助推“理念—制度—行动”三统一的科学生涯教育等举措,培养适宜本土的科技创新人才。     

加强科技教育培养创新素质

江泽民总书记指出 :“创新是一个民族进步的灵魂 ,是国家兴旺发达的不竭动力。”在素质教育向纵深发展的今天 ,开发人的创造力 ,培养人的创新素质 ,已成为教育的根本任务。我校把科技教育做为培养学生创新素质的重要途径。一、创设科技教育环境 ,培养学生创新意识营造科技教育环境氛围是现代教育向学校提出的一个新要求 ,是提高学生创新素质的重要手段之一。科技氛围的营造有利于青少年形成对周围环境的正确的、科学的认识 ,有利于培养青少年热爱科学、追求科学、探索科学的兴趣和情感 ,有利于激发他们敢于想象、敢于创造 ,从而投身科学的热…     

科学先导 浸润养成——杭州学军中学紫金港校区“自主学习”模式的实践

秉承多元化的人才培养模式,杭州学军中学紫金港校区既注重侧重基础、偏向科学人才的"科学高中"定位,又注重倾向于应用型的"科技"定位,以形成更为前沿、科学的创新型人才培养机制和学习氛围,进一步提升学生的自主学习能力。学校从丰富路径和建设环境两方面双管齐下营造浓郁的自主学习氛围,又通过资源库的建设提升学生的自主学习能力。     

浅议影响城乡学生学习差异的原因

"望子成龙"是每一位家长的希望.无论是在城市或者农村,家长都盼望着孩子有一个好前程,每位孩子的发展与其生活、学习环境息息相关.可见,环境这个后天因素,对孩子的成长,起了重要作用.在经济、科技高速发展的今天,学校教育也在随之发展.     

例谈跨学科融合云课堂的设计与实践

2020年初,受新冠肺炎疫情影响,全国中小学延期开学。北京市教委提出,“停课不停学”期间,学校要组织学生开展线上学习,将线上教育与线下学生自主学习、自主探究、自主阅读、自主锻炼、自主居家劳动充分结合起来,加强学科内、学科间、学段内、学段间的课程内容整合,为复课做好衔接准备工作。4月中旬,北京市学习科学学会启动了“春季学期教学支持行动”,北京市40多个实验小组参加了“友善用脑跨学科融合教学案例创作”的网络培训与学习,北京市花家地实验小学也是参与学校之一。在北京市学习科学学会以及花家地实验小学领导的指导和支持下,笔者与其他几位教师经历了翻阅和分析教材、寻找“合伙人”等过程,最终设计并实践了基于云课堂的“英雄创想”课程。     

协同助学:指向个性需求的课堂

区域推进学校特色课程建设过程中,寻找适合的校本课程课堂实施模式,让校本课程真正成为学生自主学习、探究学习、合作学习的场所,是我们积极探索校本课程实施策略之一。我区某校的《我爱发明》校本课程是一门基于学校"积极教育"办学理念,尊重学校历史文化积淀,从学校现状实际出发,自主开发的以创造发明为学习内容的科技小发明课程。课程旨在把科技发明创造扩展到每个学生,让每个孩子都有机会主动参与学习。以     

办好百姓家门口的每一所学校——专访北京市海淀区教育委员会主任陆云泉

<正>营造良好的教育生态,就是要创造一种优良的学习环境,办人民满意的教育就是要提供丰富的教育供给。北京市海淀区在坚持既有教育优势的同时,根据不同学校的自身特点,倡导多样化、多元化、差异化发展,开发每个学生与众不同的潜能,让每个孩子都能获得成长与发展。在海淀区教委主任陆云泉看来,办人民满意的教育是海淀教育人     

试论“中欧项目”倡导的学习方式

正"中欧甘肃基础教育项目"简称"中欧项目",它重视和加强农村中小学教师的教育教学水平,希望农村教师在教学的过程中能不断更新自己的教学观念,改变以往的教学行为,并把所学的内容和方法应用到教学实践中,努力提高教学质量,让学生在快乐的环境中学习和成长。"中欧项目"还提出了鲜明的教育理念:"积极倡导自主、合作、探究的学习方式。"这是一种全新、科学的教育理念,体现了社会的发展和人类生存的需求,可为人的终身发展奠定基础。在参加"中欧项目"的学习过程中,我感受颇深,下面谈谈自己的理解和认识。