转变政治教育教学方法培养学生人文素养

传统的政治教育教学方法严重阻碍了学生人文素养的培养,妨碍了学生的全面发展和可持续发展。当前,随着新课程改革的全面推广,在政治教育教学中,教师应以新的教育教学方法来培养学生的人文素养。     

中学语文教学要注重人文素质的培养

随着社会的不断进步,人们的心理压力也逐渐变大,为了使学生们具有正常的心理状态,新课程改革提出,要求在初中的语文课程中培养学生们具有良好的人文素质,使学生们在未来的生活中可以正常生活、工作和学习。初中生这个年龄段对事情的看法处于懵懂期,理解得并是不特别的深刻与透彻,所以,在这个阶段通过语文学习来渗透给学生们一定的人文精神,可以使学生们具有正确的人生观、世界观和价值观,能够正确地看待人和事,以一个平和的心态进行生活,使学生们具有高尚的人格。     

中学语文课堂教学中语文素养的培养策略

在中学语文课堂教学中,语文素养的培养对于提升学生的整体素质具有至关重要的作用。只有当学生具备了较高的语文素养,才能提高语文学科的学习效果,发散思维能力,进行实现长远学习的目的。因此,有意识地培养学生的语文素养是当前教学过程中一项比较重要的任务。我们应该结合中学语文这门学科和教材本身的特点,采取一系列有效措施来实现学生语文素养的培养。     

中学语文教学中人格培养探究

中学语文教学对学生人格的培养有至关重要的作用.本文在阐述中学语文教学在培养学生人格作用的基础上,对如何在中学语文教学中加大发挥这一作用进行了有意义的探究.     

中学语文教学中人格培养探究

中学语文教学对学生人格的培养有至关重要的作用。本文在阐述中学语文教学在培养学生人格作用的基础上，对如何在中学语文教学中加大发挥这一作用进行了有意义的探究。     

中学语文教学方法初探

社会的发展促使教育的不断改革,语文教学也相应在不断进行着改革深化。语文学科是一门基础性学科,同时也是中学教育的重要组成部分。在中学语文教学活动中,教师的教学方法显得尤为重要,语文教学要联系社会最新实际及学生心理而不断加以创新,时刻保持新的活力以提高教学质量。从目前我国中学语文教学来看,存在很多教学方法的不足,教师不够重视“教”与“学”的联系,以及教学方法不新颖等,这都严重阻碍了语文教学的进展。因此,加强中学语文教学方法的探索,改进教学方法,对于提高语文教学质量,培养学生综合素质很有必要。     

作文教学中人文素养的培养

正《语文课程标准》把教学目标放在人的素养的培养上,充分体现"以人为本"的教学理念,必须以人的心灵的纯洁与美好、人格的健全与高尚为中心,进行有序与完善的文化精神的修炼和涵养。作文教学,应该自始至终渗透人文性,给青少年垫好人文素质的根基。高考作文试题无论是早年的"诚信""心灵的选择""感情亲疏和对事物的认知",还是近年的"合作与双赢""感情与法理"等作文命题材料,无不引发考生乃至全社会进行社会性的大讨论。     

小学语文教学人文素养的培养

教育改革的深化对小学教育的总体教育水平有了更高的要求,作为小学教育当中的一个主要内容,小学语文教育对学生文化水平以及人文素养的培养、对于提高小学教育总体水平发挥了不小的作用。本文分析了目前小学教育中人文素养培养出现的问题,提出了在小学语文教学中进行人文素养培养的措施。     

历史教学中人文素养的培养

历史课是培养学生人文素质的极好场所，每一个历史工作者都有责任和义务去培养学生的人文素质。培养学生的人文素质可以采取提炼人文素材、构建和谐历史课堂、以境激趣、以史激趣等方式，并且要让学生注重生活体验。     

历史教学中人文素养的培养

历史课是培养学生人文素质的极好场所,每一个历史工作者都有责任和义务去培养学生的人文素质.培养学生的人文素质可以采取提炼人文素材、构建和谐历史课堂、以境激趣、以史激趣等方式,并且要让学生注重生活体验.     

基于核心素养培养的小学科学教学探究

受国家科教兴国战略的影响,小学科学课程教学创新得到了国家的高度重视,核心素养培养成为小学科学课程教育的核心目标。因此,在小学科学教育中,迫切需要培养出具有探究精神、专业科学知识、认知能力水平较高的符合现代化社会发展需求的学生。本文基于核心素养培养下小学科学教学意义,提出了具体的核心素养培养视角下的小学科学教学方式,以便为当下的小学科学教学提供相应的参考。     

高中班级管理呼唤人文素养培养

本文要求建立与素质教育和人文素养教育相配套的班级管理.针对高中学生的特殊性,推行加强班级管理中的人文素养培养,并反思在高中班级管理中实行人文素养培养的一些具体做法.     

浅谈信息技术教学中的人文素养培养

科学精神的实质与人文精神密不可分,培养学生的人文素养同样是信息技术教育的任务。教育中科学与人文并重,体现了对学生发展的全面关注。信息文化由于其处于不断发展变化之中,所以体现了动态的、发展的、与时俱进的特点,需要我们信息技术教师在不断变化中随时发掘其人文内涵,给学生以人文精神的熏陶。     

浅谈高中英语教学中学生人文素养的培养

在高中英语教学阶段,应在注重教学的同时提高学生的人文素养,为社会培养高素质的英语专业人才,适应经济全球化的需要。本文针对高中英语教学过程中人文素养存在的问题,提出人文素养的培养策略。     

如何培养学生提升自我人文素养

什么是"人文素养"?其实人文素养是指一个人成其为人和发展为人才的内在素质和修养。学校的教育必须使学生的思想道德素质、科学文化素质,身体、心理素质和劳动技术素质等全面发展,使他们具有开拓创新的精神和具有有效、自主、独立自强的主体意识。     

在中学语文教学中渗透人文素质培养的研究

本文对中学语文教学中渗透人文素质培养进行了研究,包括挖掘语文学科中的人文因素,加强文学名著导读,组织丰富多彩的语文活动等方面,对语文教学中的人文素养进行了讨论.     

语文教育教学之人文素养的培养

在语文课堂教学中,应该变主要由教师讲到主要靠教师点拨、靠训练上来,切实加强语文课堂教学中的学法指导,真正做到“学生为主体,教师为主导,训练为主线”,让学生做学习的主人,真正培养学生运用语文知识的素养,提高语文教学的质量。     

小学语文教育中学生人文素养的培养

为了提高小学语文教育中学生人文素养培养的成效,本文就在简要阐述了在小学语文教育中培养学生人文素养的重要性的基础上,分析了目前小学语文教育中学生人文素养的培养所遇到的两点问题,即：当前小学语文课堂教学的理念和教学的方法有待提升;任课教师自身的人文素养水平有待提升,并在此基础之上,结合小学语文教学的特点和小学生的实际情况,提出了重视教材中的人文挖掘,寓教于情;强化学生的自我提升意识,加强人文指导;提高教师的人文素养,发挥示范作用三点教学策略。     

论高师英语专业学生人文素养的培养

高等师范学校英语专业学生的人文素养问题易被人忽视。由于英语专业学生在语言技能方面训练的时间消耗较多，因而其人文素养培养方面相对较弱。本文从人文教育的现状、人文素养的重要性和提高人文素养的对策三个方面，探讨了高师英语专业学生人文素养提高的必要性和可行性。     

论高师英语专业学生人文素养的培养

高等师范学校英语专业学生的人文素养问题易被人忽视.由于英语专业学生在语言技能方面训练的时间消耗较多,因而其人文素养培养方面相对较弱.本文从人文教育的现状、人文素养的重要性和提高人文素养的对策三个方面,探讨了高师英语专业学生人文素养提高的必要性和可行性.