中职英语课堂教学评价的反思与重构

英语课程是中等职业学校学生的主要文化基础课之一,英语教学课堂评价在激发学生的学习兴趣,增强学生学习的主动性等方面仍有许多需要改进的地方。英语教学课堂评价的理念、评价目标、评价内容、评价过程、评价教师的素养以及学生学习的状态和结果等,也都要相应地进行改革。重构和反思课堂教学评价标准、方法和模式势在必行。     

浅谈小学英语课堂教学五原则

21世纪是一个社会生活信息化和经济体系全球化的新时代。英语在社会生活和国际交往中成为不可缺少的重要工具。从某种意义上说,掌握了英语实际就意味着把握了参与和发展的机会。新《英语课程标准》提出了全新的教育理念,树立以学生为本的指导思想。提倡学生参与、体验、亲身实践、独立思考、合作探究。把英语课程定位在一个开放的体系上,让其贴近实际、贴近生活、贴近时代。由此可以看出,教学方式的转变是英语课程改革的一亮点。要真正实现英语课堂教学方式的转变并非易事。教师除了要树立以学生为主体的教学观念外,就是要切实把握好课堂教学关。因为课堂教学是小学生学习英语的基本形式。如何在课堂教学中激发学生学习兴趣,实现培养小学生实际运用语言能力的目的,笔者认为应遵循以下五原则:     

学好初中英语兴趣是前提习惯是关键

正《国家英语课程标准》关于"教学中应注意的问题"中指出:"在教学中,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松的学习气氛。"新课标给教师提出教学的目标与方向,我们应该怎样做才能实现这一目标呢?我认为在教学中应该做到两点:激发学生英语学习兴趣,培养良好学习习惯。一、发挥教师的主导作用,以教激趣在教学过程中,教师是教学过程的组织者,是实现教学目的的引导者,在教学过程中起主导作用,因此,教师必须强化学生的主     

高中英语课堂互动设计

英语课程要致力于学生学习方式的转变,这要求教师精心设计课堂教学,形成"师生""生生"之间的互动。     

小评语 大作用

英语课程标准提出：评价是英语课程的重要组成部分。科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。英语作业评语作为英语课程评价的一种有效方式,有其自身的特点和功能,我在批阅学生的作业时发现英语作业评语有着其自身独特的魅力。对于激发学生的学习热情,沟通师生之间的情感等有着独到的作用。本文结合自己的一些体验就英语评语在英语教学中的重要性及应注意问题谈个人的一点拙见。     

经典英文电影歌曲在初中英语课程资源中的开发和利用

要让英语课程活起来,真正地让学生在课堂学习中动起来,需要教师积极了解学生的英语水平和学习现状后积极开发英语课程资源,并探讨切实、可行、有效的方法来充分利用开发的英语课程资源。本文就经典英文电影歌曲在英语课程中的开发和利用作了实践研究,成效明显。     

高中语文教师在学生自主提问课堂教学中的角色探究

教育事业的进步,促使高中语文教师开始思考自身在课堂教学中的角色转换问题。但如何有效转变角色,促使学习进行自主学习,则成为了广大教学需要重点思考的问题。文章立足于高中语文课堂教学现状,重点分析了"高中语文教师在学生自主提问课堂教学中的角色转变"这一问题。     

信息技术教学中对学生做形成性评价的方法初探

信息技术教学中的形成性评价是对学生学习过程的评价,作为信息技术教师,只有在课堂教学中适当地做好形成性评价,才能让学生把信息技术课程的学习当作他们的乐趣,才能切实提高课堂教学效率。本文从信息技术教学中对学生形成性评价的方法和注意点二个方面谈谈自己的一些看法。     

浅谈如何提升小学生英语自主学习能力

英语课程标准指出:学生在学习的过程中应养成良好的自主学习能力,积极主动地参与教学活动,逐步形成自主质疑、探究、实践、交际的能力。因此,培养学生的自主学习习惯,是教师的首要任务。如何通过拓宽自主学习空间,从而提升学生的英语能力及水平,是每一位小学英语教师值得思考的问题。     

英语教学应关注形成性评价

英语课程的评价应根据课程标准的目标和要求,实施对教学全过程和结果的有效监控。本文认为对学生学习成效的评价应当是对学生的学习过程和有效结果所进行的整体价值判断,从教师评价及学生评价两方面进行了阐述。     

浅谈英语教学中发挥学生的主体作用

《国家英语课程标准》关于"教学中应注意的问题"部分指出:"在教学过程中,要始终体现学生的主体地位,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛……"本文就如何在英语教学中始终体现学生的主体地位,发挥学生的主体作用和教师的指导作用,谈几点体会。     

英语教学应关注形成性评价

英语课程的评价应根据课程标准的目标和要求,实施对教学全过程和结果的有效监控.本文认为对学生学习成效的评价应当是对学生的学习过程和有效结果所进行的整体价值判断,从教师评价及学生评价两方面进行了阐述.     

英语教学应关注形成性评价

英语课程的评价应根据课程标准的目标和要求，实施对教学全过程和结果的有效监控。本文认为对学生学习成效的评价应当是对学生的学习过程和有效结果所进行的整体价值判断，从教师评价及学生评价两方面进行了阐述。     

形成性评价对新建本科院校学生英语自主学习能力提高的研究

当前,新建本科院校作为高等教育的一种重要形式,为社会培养了大批的实用型人才。但是这类高校的学生在某种程度上都是传统终结性评价模式下的弱者。他们的自主学习意识和能力都较传统本科院校的学生弱,尤其是在学习英语这种需要长期坚持学习的科目上。而形成性评价方式恰恰能解决学生自主学习能力的问题。因此,本文将针对新建本科院校英语课程中的形成性评价体系建立及其对学生自主学习能力提高进行探讨。     

浅谈使用课堂评价用语的策略

作为英语课程的重要组成部分,课堂评价用语已经成为小学英语课堂中不可或缺的一部分。在英语教学中如果教师能恰如其分地运用课堂评价用语,就可以调动学生的学习热情,激发学生学习英语的热情,促进学生综合语言运用能力的发展。     

新课程理念下的英语教学

新课程理念认为:英语课程并不仅仅是语言学习的问题,英语课程要特别关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,从而促进学生心智、态度与价值观的发展和综合人文素养的提高。这才是英语课的“教育”功能。在实施新课程中,英语课程一定要注重素质教育,面向全体学生。一、人性化的英语教学在英语教学中,每位英语教师的教育理念应该是人本主义,首要定位就是人的教育。我们应该相信,每一个学生都蕴藏着极大的学习潜能,每一个学生都是有自己丰富而独特的内心世界。要充分发挥学生的主体作用,注重学生的全面发展,让学生具有持续学习的能力,为学…     

英语学习策略与自主学习

英语作为一门语言学科,其学习一直是让学生感到困扰的问题,尤其是步入高中之后,英语课程的学习与初中有很大区别,初中阶段学习英语以教师引导为主,而高中英语的学习都是依靠学生自主。作为高中生,如何学习英语课程是必须要面对的问题。本文就英语学习策略与自主学习进行分析。     

物理课堂教学评价体系的构建——“以学论教”下课堂教学评价研究

新课程倡导的"以学论教"的教学评价是以学生的"学"来评价教师的"教",强调以学生的课堂学习中的表现作为参照物,来评价课堂教学质量。物理课堂教学评价作为物理课程评价的重要组成部分,能够有指向性的激励教师改进教学策略,从而提高自身教学水平。     

物理课堂教学评价体系的构建——“以学论教”下课堂教学评价研究

新课程倡导的"以学论教"的教学评价是以学生的"学"来评价教师的"教",强调以学生的课堂学习中的表现作为参照物,来评价课堂教学质量。"以学论教"不仅仅是促进学生成长、教师专业发展和提高课堂教学质量的重要手段,也成为了如何科学有效地进行课堂教学评价的基本组成部分。它不仅是成功教学的基础,更是进行各种教育决策的基础。物理课堂教学评价作为物理课程评价的重要组成部分,能够有指向性的激励教师改进教学策略从而提高自身教学水平。     

浅析大学英语课程学生自主学习能力培养

作为在大学英语学习过程中的知识主动构建者,在校大学生在一定的社会文化背景下,可以通过教师的帮助、图书管内可利用的学习资料自觉自动的获取知识,不能把教师的课堂当做唯一的知识来源。论文以大学生自主学习英语课程为目的的,结合各高校发展学生自主学习英语课程的经验,总结出了提高学生自主学习能力的方案。