探索应用积极心理学在初中语文教学中的

语文的学习质量是每个初中学生在学习过程中最重要的一个起点。任何一门学科的学习都与语文的学习质量有着密切的关联性,但是很多学生在学习的过程中却发现它很难学,在教学中老师也很难找到有效得教学方法来帮助学生更好的掌握这一门学科。笔者在日常的教学过程中以及在阅读相关的文献中发现这在很多方面与孩子的心理能动性密切相关。通过学习笔者发现积极心理学在很大程度上是探求每个人的发展的最大潜力和美德,因此希望通过对相关心理学的研究会在一定程度上对语文教学有帮助。基于笔者在语文教学中的教学实践,在理论上想对此进行探索研究,为学生学习发展打下坚实的基础。     

小学语文教学中分层教学模式的运用

小学语文是基础性的学科,小学语文教学的开展对提升学生的语言表达能力有积极的促进作用,因此,小学语文教学应该面向全体学生。因为,在实际的班级教学中,每个学生都是单独的个体,不同个体存在一定的差异性,教师要尊重不同学生的发展,在小学语文教学中采取分层教学模式,促进语文教学的更好开展。在新课程改革的背景下,分层教学模式在课堂中的应用越来越广泛,不仅帮助学生在语文学习中树立信心,提高学习效率,还促使全体学生朝着更高层次发展。本文主要对分层教学模式在小学语文教学中的运用进行了探讨。     

语文创新教育的理性思考

语文是各门学科的基础,必然承担着培养学生创新精神和创新能力的基本任务。传统语文教学在教学观念、教学方式、教学手一段、教学评价上都存在这样或那样的弊端。要真正走出语文教学的困境,必然要进行语文创新教育。     

谈低年级学生口语交际能力的培养

口头语言是最基本、最便捷的交际工具,较强的口语交际也成为了每个社会人适应现代社会交际最基本的能力需求。因此,作为培养未来社会人才基础语文素质的小学语文教学,更应注重培养学生的口语交际能力。培养学生的口语交际能力必须从低年级抓起,教师要利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力,在课内外创设多种多样的交际情境,让每个学生无拘无束地进行口语交流,把口语交际训练真正落实到实处。     

小学语文课堂实施问题式教学研究

小学语文课堂教学是每个学校小学语文的中心环节也是最基本的组织形式,它已经成为了让学生吸收知识和运用知识的重要途径,到底如何提高小学语文课堂质量并加快学生的吸收知识的速度呢？本文针对课堂上的一个重要的小学语文形式--问题式小学语文做了探讨。     

行为导向教学在中职语文教学中的应用分析

语文是一门人文性较强的学科,学生在学习过程需要不断提高自己的基本素养和基本能力。中职教育以培养学生的职业能力为主,但是也要重视中职学生文化课成绩。在中职语文教学中,可以通过行为导向促进学生语文学习的兴趣和动力。本篇文章在此基础上主要对行为导向教学在中职语文教学中的应用方法和应用意义进行分析。     

中职学生语文实践能力的培养

随着社会的高速发展,人们生活水平得到了显著的提升,文化学习是其重要的推动力,也是中职学生培养基本能力的必经途径。文化学习的主要体现方式是学生语文教学,学生语文实践能力的高低直接影响着其他学科学习情况,对学生未来的发展也有着不可或缺的作用,所以中职语文教学受到了人们广泛关注,能否有效提高学生的实践能力是目前的重要课题,本篇论文将对中职学生语文实践能力的培养展开论述。     

中职语文教学培养学生语文运用实践能力的研究

语文是基础教育课程体系中的一门教学科目,同时也是一门工具性很强的学科,学生学习其他所有科目的基础都是建立在语文学习之上的。本文对中职语文教学培养学生语文运用实践能力进行研究,针对其中所存在的问题提出相关的意见措施。     

基于培养学生创造性思维的小学语文阅读教学措施分析

语文学科不仅是学生小学阶段必学课程之一,还是学习其他学科的基础,而阅读教学是小学语文教学中不可缺少的一部分,对语文教学质量、效率等都有着直接的影响。良好的语文阅读教学可以培养学生自身创造性思维,开阔学生眼界,增加学生文学素养。因此如何在语文阅读教学中培养学生自身的创造性思维,就成为现阶段小学语文教育工作者要进行考虑和探究的问题。     

职教语文中人文精神的培养

语文是一门进行精神文化与价值理念传承的学科,有着其特别的人文内涵,对学生的发展有着潜移默化的影响。在职教语文中做好人文知识教学工作,将其内化为学生内在的人文精神,能够更好的促进学生未来职业的发展,这是职教语文必须肩负起的基本任务。本文主要就执教语文中培养学生人文精神的必要性进行探究,探讨如何有效培养学生的人文精神。     

小学语文教学学生个性培养的方法研究

随着时代的变化,教育事业也在不断发展,教育事业发展的重点就在于对学生个性的培养。在小学生的个性培养过程中,语文的教学是非常重要的,因为语文是一门创造性和想象力十分丰富的学科,对学生个性的培养起着重要的作用。在小学语文教学中,如何培养学生的个性成为一个值得我们思考的问题。本文在分析了小学语文教学的基本情况之后,提出了一些学生个性培养的对策和方法。     

浅谈小学语文教学中存在的问题及解决对策

语文是一门重要的学科,是学习其他学科与科学的基础,也是人们进行交流的工具。小学语文教育对小学生审美意识与正确价值观的形成以及终身的学习能力都起着十分重要的作用。因此在小学语文教育中所做的一切都必须要考虑到学生的终身发展。但是目前小学语文教学中仍然存在着许多问题。本文通过深入分析问题,探讨相应的解决对策。     

浅析小学生语文阅读能力培养

语文是基础教育中最基础的学科,它对于培养学生的个性承担着重要的责任。阅读是小学语文教学的基本环节,是学生识字的主要途径,有利于巩固语文知识,提高听、说、读、写能力。同时,可以让学生获得多方面能力：发散思维,提高认识,获得审美体验,使学生形成良好的世界观、人生观、价值观。因此,在语文教学中必须把学生的阅读能力的培养放在首位。     

语文教学中的素质教育要常抓不懈

<正>小学语文是一门重要的学科。它不仅具有工具性,而且具有很强的思想性。学好这门学科,对于全面贯彻教育方针,提高民族素质,都有着重要的意义。因此,变应试教育为素质教育,是小学语文教学改革面临的重大课题。那么如何在小学语文教学中落实素质教育就成了最紧迫解决的问题。一、更新观念,明确语文教学的本质就是素质教育(1)小学语文教学大纲指出:"小学语文是义务教育中的一门主要学科,教好这门学科,对促进学生全面发展,培养"四有"人才,     

小学语文德育教育教学浅析

语文是一门兼具工具性和人文性的学科,在长久以来的小学语文课堂教学中,教师对于语文这门学科的工具性特点非常重视,但是却对语文这门学科的人文性特点有所忽略,而小学生正处于一个快速成长的时期,其内在品质和思想道德正处于初步成型的关键性阶段,在这个时期利用语文这门学科的人文性特点对学生的内在品质和思想道德情操进行教育不仅对于我们眼下的语文教学工作有着非常重要的帮助,同时对于学生未来更高层次的学习和整个人生的发展来说都有着极为重要的意义。     

初中语文作文教学困境分析及对策研究

随着社会的发展,对学生的教育也在加深,语文是中学教学中重要的一门学科,作文作为语文的主要教学内容是语文教学中的重点,作文在考试中占有的分数比例很大,所以衡量教师的教学水准也是从学生的分数上体现的。作文的主要写作方法,是学生根据自己自身所体会的情感用文字表达出来,也是反应内心活动的一种方式,新的教育模式强调学生的情感培养,使每个学生都有其自己的个性。本文主要研究初中作文教学中所遇到的问题,并提出相应的解决办法。     

关于数学课堂教学的几点思考

数学是一门抽象学科,也是一门锻炼思维的学科。学生如何能在课堂充分地领会数学知识,启迪自身的思维是每个老师都应该探讨的问题。本文仅就如何能在数学课堂教学中激发学生的思维提出了自己的观点,并且加以讨论。     

小学语文生活化教学初探

语文教学是小学教学的一个重点。它是学生学习其他学科的基础,可以培养学生的语言表达能力和文字表达能力,应该引起小学语文教师的重视。语文中的很多知识都是来源于生活,因此,语文教学应该体现生活化的特点。笔者根据多年的工作经验,探讨小学语文的生活化教学,供大家讨论和参考,也希望对小学语文教学水平的提高有所帮助。     

浅谈新课改下初中语文教学中的情感教育

语文是初中阶段重要的通用课程,对于学生而言语文的学习贯穿了学生学习经历的始终。语文是以汉语为承载的学科,是语言的学科,是最能反应中国博大精深文化的学科。随着新课程改革的深入与推广,教育改革对于初中语文教学有了新的要求。传统的初中语文教学更加注重学生对于语言即语文知识掌握能力与运用能力的教学,而现代语文教学要求在从语文教学中融入人文思想,从情感层面开展教学以影响学生的人格,提高学生的思想水平与人文素养。基于此,笔者将结合初中语文教学的现状,谈一谈如何在新课改下在初中语文教学中进行情感教育。     

高中语文阅读教学,路在脚下

<正>高考制度改革,对语文教育工作者而言,是一次机遇,更是一次挑战。思考语文教育的方向,思考语文教学的更有意义的方法,思考提升语文高考成绩的更有效的策略,每个语文人都在思考。语文究竟怎样教,教给学生什么,从近些年的高考试题来看,第一卷包括小现代文阅读、文言文阅读、诗歌鉴赏、实用类文本阅读,也就是说除去名言名句默写,都在考察学生的阅读表达能力,第二卷的作文更离不开学生的阅读感悟。我们不难看出,阅读能