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范卫萍 《中国基础教育研究》2009,5(6):80-80
古诗是中国浩瀚文化星空中璀璨的一颗明珠,是古代思想文化与汉语特点最完美的结合。如何把古诗的美呈现在小学生的面前,如何让小学生通过学习古诗得到传统文化的熏陶,是我们语文教师教学古诗的一大难题:讲多了古诗的整体意境美被拆解;不讲,年幼的孩子又难以逾越理解的障碍。根据自己的实践,我用三步法激发情趣,学习古诗,收到良好效果。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
《中国诗词大会》的热播让古诗词成了流行元素,人们越来越深刻地认识到:古典诗词是中华儿女的精神沃土,它就在我们身边,影响着我们的一颦一笑、一言一行。教学中引导孩子们感受古典诗词的魅力显得尤为重要。就在日常古诗教学中所积累的一些经验从意象、情韵和修辞三个方面谈一谈老师如何在课堂上引导孩子们发现诗之美,从小培养孩子对古诗的鉴赏能力,也激发他们对优秀传统文化的热爱之情。 相似文献
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陶小妹 《试题与研究:高中理科综合》2019,(16):0011-0011
中国传统文化源远流长,而古诗又是这一文化长河中一颗 璀璨的明珠,它具有咅韵美、语言美、情感美、哲理美和意境美 等特点。“读史使人明智,读诗使人灵秀”,从小接受古诗熏陶的 孩子,长大后气质就会与众不同。而且从小学诗的孩子,语文 成绩也会更优秀,因为学诗能丰富孩子的积累,一个文学底蕴 丰厚的孩子,写起文章来就能做到引经据典,千古名句信手拈 来,写出来的文章自然也就别具文采。 相似文献
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古诗是我国文化艺术宝库中的奇葩,蕴含丰富。学习古诗对小学生的语言文字积累、情感陶冶以及文化熏陶有重要作用。诗歌是审美的艺术,学生在学习过程中可以感受明丽的语言、优美的意境、深刻的思想。古诗还具有音乐美、建筑美与图画美,这需要我们在解析古诗过程中,让学生体悟诗歌的美。一、创设情境启发想象,感受古诗的画面美诗歌写景抒情,充满了诗情画意。其实每一首诗都是一幅美丽的图画,如何根据诗歌内容还原生活场 相似文献
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徐青英 《课程教材教学研究(小教研究)》2012,(Z5):59-59
<正>汉语是最富有诗意的语言,简短的几个字中所代表的不是简单、具象的东西,很多都成了意境。要想感悟传统文化的内涵,就要在课外让学生广泛地读。1.诵读古诗。古诗是传统文化中一颗灿烂的明珠。在教学中,教师应以教材中的古诗为基点,联系生活开发丰富的古诗资源,以丰富学生的学习素材。感受古诗的节奏美。古诗富有音乐的节奏美和韵律美。只有把节奏、韵律全读出来,才能渐渐体会到诗之妙。因此,教师要千方百计引导学生读出韵味,读出节奏,读出意境。品味古诗的意境美。不少古诗包含着丰富的情感,营造出深邃的意境。 相似文献
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明朝期间,郑和下西洋,开拓了中西交流间的海上丝绸之路。随着海上交流的频繁与开阔,原有的陆上丝绸之路逐渐淡出人们的视线。但传统的陆上丝绸之路,依然有着犹存的魅力。明与帖木儿帝国之间政治、经济、文化等方面交流是15世纪陆上丝绸之路的重要一页。 相似文献
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张好林 《中国基础教育研究》2010,6(2):65-65
古诗是中华民族文化宝库中熠熠闪光的瑰宝。千百年来,古诗由于语言生动凝炼、意境清新深远、音韵优美和谐而脍炙人口,从古至今,哺育了一代又一代青少年的成长。古诗对于陶冶青少年的高尚情操,培养青少年的审美情趣,鼓舞青少年奋发有为有重要意义。作为一名教师,我们应该抓住古诗这一教学内容,通过古诗教学提高学生的文化素养,引导学生从古涛中获得美的熏陶,提高感受美和创造美的能力。 相似文献
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让孩子了解丝绸之路是怎么一回事,可能是件很复杂的事.不过,我们可以从孩子感兴趣的事物出发,从生活出发,从点到线,再由线到面,一点点地将丝绸之路文化和丝绸之路精神介绍给孩子. 相似文献
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古诗,以丰富的内容、深远的意境、优美的韵律而成为中国文学史上一颗璀璨夺目的明珠。新课程改革如火如荼,它带着雷霆之声走进了小学古诗教学改革的课堂。所谓“熟读唐诗三百首,不会做诗也能吟”,学习古诗的作用可见一斑。作为教师,我们应该抓住古诗这一教学内容,通过古诗教学提高学生的文化素养,引导学生从古诗中获得美的熏陶,培养学生的语感。 相似文献
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在中华民族悠久的历史中,创造了博大精深的灿烂文化,古诗即是其中的瑰宝。它们经过岁月的洗礼,愈加璀璨夺目,显示出永恒不朽的生命力。古诗似一卷史书,使我们了解历史;如一位明师,为我们开启智慧;更像一位丹青妙手,向我们展现了一幅幅多彩的画卷,使我们在美的享受中,学习知识,受到教育,陶冶情操。可以说,古诗具有智育、德育、美育等多种功能1本文将着重讨论其美育价值以及古诗的教学美。 一、古诗──美育的富矿。 (一)气象万千,情景交融──古诗中的自然美。 “诗中有画,画中有诗”,这是人们对山水田园诗的美誉。在古… 相似文献
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古诗是中华传统文化宝库中的一颗璀璨的明珠。它博大精深,灿若繁星,千百年来以其精湛的语言、深邃的意境而脍炙人口、吟唱千古。毋庸置疑,孩子们从小就应沉浸在诗的海洋里。但是,怎样让他们兴致盎然地学而且学得切实有效呢?笔者在平时的教学中做了一些探索,下面以《芙蓉楼送辛渐》为例来谈谈古诗教学。一、反复诵读,读出韵律美古诗之美首先在于它的韵律美。古诗无论是五言绝句还是七言律诗,不管是何种句式, 相似文献
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诗题是古诗的一扇窗户,题眼是引导学生对话文本的一把钥匙。每堂古诗课,都可以从解题入手,引导学生抓住题眼,结合学生预习进行交流,相机引导他们探究未知,从而激发学习兴趣,让学生去感受美、认识美、鉴赏美,用"心"去开启中国传统文化的大门。 相似文献
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我喜欢古诗源于其特有的节奏、韵律和浓缩美.精通古诗的人,举手投足间会有一种高贵的气质散发.正如我国一位知名诗人所说:"被古诗滋养的孩子,得到的不仅仅是诗情和文才,实际上也成为被生活和命运多一分垂青的人."古诗是我国丰硕的文化遗产,学生从中可以吸取精华,陶冶情操,也可以培养创新精神.因此,作为语文老师,我们有必要带领学生一起领略中华民族汉语文化的精髓,通过诗歌教学使学生进一步了解中华民族的优秀文化传统,接受爱国主义熏陶和教育,增强民族自豪感和自信心,成为一个德才兼备的人. 相似文献