中等职业学校开展研究性学习几个问题的思考

研究性学习与中职教育培养目标的契合性,使其成为中职学校课程教改的一个热点。但在实施中分布于各阶段的三个问题:1、选题的合理性;2、教师定位的准确性;3、结果评价的科学性。必须澄清认识、准确把握,否则会导致研究性学习的失败。     

中等职业学校开展研究性学习几个问题的思考

研究性学习与中职教育培养目标的契合性，使其成为中职学校课程教改的一个热点。但在实施中分布于各阶段的三个问题：1、选题的合理性；2、教师定位的准确性；3、结果评价的科学性。必须澄清认识、准确把握，否则会导致研究性学习的失败。     

高职院校思想政治理论课开展研究性学习亟待解决的几个问题

高职院校思想政治理论课研究性学习要取得实效,亟待解决好研究性学习的选题、教师辅导力量、与现行教学计划的协调、质量控制以及重要的保障条件等问题。思想政治理论课研究性学习的选题应遵循"三结合"原则,主要由教师集体研讨确定,吸纳各类师资建立兼职指导教师队伍,充分利用现行教学计划中的实践课时开展研究性学习,将研究性学习情况纳入考核体系、制定科学的评价指标、加强对学习质量的外部控制。同时,全面提高教师素质、建立研究性学习信息化系统和联动机制等,以保障研究性学习有效开展。     

在高中历史教学中开展研究性学习的思考

<正>一、研究性学习的内涵研究性学习,即在教师指导下,学生从自然、社会、生活中选择和确定专题进行研究,在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动,并通过实践活动来培养学生的创新精神和实践能力。它克服了当前基础教育脱离学生实际生活的弊端,改变了传统的灌输式和填鸭式的教学模式,鼓励学生走进生活,亲身参与实践,为每位学生提     

研究性学习中应注意走出几个误区

实施素质教育,改变以往填鸭式的教学方式,以学生为主体,充分发挥学生学习的主观能动性,我们探索了研究性学习,在实践中总结出以下几点：     

Flash学习过程中的几个问题

Flash作品表现丰富,越来越赢得人们的喜爱。本文从Flash创作的角度出发,针对初学者的学习提出了自己的看法,例如:明确创作者的地位,熟悉动画种类,区分不同对象,灵活使用图层等。     

问题,课题,研究性学习

发现、提出问题是研究性学习中研究的起点。发现不了问题,研究过程无从开头,更无从展开。正如爱因斯坦所说:提出一个问题往往比解决一个问题更重要,因为解决一个问题也仅是一个数学上或实验上的技能而已,而提出     

问题，课题，研究性学习

发现、提出问题是研究性学习中研究的起点。发现不了问题,研究过程无从开头,更无从展开。正如爱因斯坦所说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要,因为解决一个问题也仅是一个数学上或实验上的技能而已,而提出新的问题,新的可能性,从新的角度去看旧的问题,却需要有创造性的想象力,而且标志着科学的真正进步。”     

研究性学习的问题研究与对策

研究性学习在实施过程中由于受到各种因素的影响,所以其实施过程存在诸多问题。我们应积极寻求改善的对策,使研究性学习课程这一新生事物不断完善,不断走向成熟。     

研究性学习

近年来,中学生遇到了一门新的课程——研究性学习。这是一门完全陌生的课程:它不再是教师讲学生记,不再是纯粹靠记忆背诵、不再是以考试成绩作为衡量一个学生优劣的标准……它是一种培养学生主动探究学习的学习活动,内容来自你周围的世界,来自真实的社会、自然和生活。但是,对于刚刚涉及这个陌生课程的教师、学生,也许还不知道怎样做,不知怎样选择课题,不知应对选定的课题进行哪些方面的研究。因此,假如你有较好的课题论文,请寄给我社“研究性学习”栏目,我们在这里不仅为你提供展现成果的好舞台,更重要的交流经验,为促进“研究性学习”做一份贡献。一经采用,即付稿酬。     

研究性学习

近年来,中学生遇到了一门新的课程——研究性学习。它是一门完全陌生的课程:它不再是教师讲学生记,不再是纯粹靠记忆背诵、不再是以考试成绩作为衡量一个学生优劣的标准——它是一种培养学生主动探究学习的学习活动,内容来自你周围的世界,来自真实的社会、自然和生活。但是,对于刚刚涉及这个陌生课程的教师、学生,也许还不知道怎样做,不知怎样选择课题,不知应对选定的课题进行哪些方面的研究。因此,假如你有较好的课题论文,请寄给我社“研究性学习”栏目.我们在这里不仅为你提供展现成果的好舞台.更重要的交流经验,为促进“研究性学习”做一份贡献。一经采用,即付稿酬。来稿请寄:南京市中山东路三条巷4-1号科学大众杂志社“研究性学习”栏目邮编:210002     

对高校研究性学习与研究性教学相互结合问题的思考

学习方式与教学方式的变革直接关系到高等教育质量的提高,研究性学习与研究性教学的深入实施已成为当前教育教学改革必然的发展趋势。文章在合规律与合目的探讨的基础上对研究性学习与研究性教学相互结合及深入开展的制约因素进行了分析,并针对实际提出了若干合理建议。     

对高校研究性学习与研究性教学相互结合问题的思考

学习方式与教学方式的变革直接关系到高等教育质量的提高,研究性学习与研究性教学的深入实施已成为当前教育教学改革必然的发展趋势。文章在合规律与合目的探讨的基础上对研究性学习与研究性教学相互结合及深入开展的制约因素进行了分析,并针对实际提出了若干合理建议。     

基于问题学习的物理光学研究性教学模式构建

在物理光学的教学实践中,示范了以问题为先导,提出问题、分析问题、讨论问题、解决问题和总结问题的环环相扣的研究性教学模式构建的例子。     

浅谈小组合作学习中注意的几个问题

一、科学组建合作小组教师应根据班内实际,有意识地将不同层次的学生按照“组间同质、组内异质”的原则进行分组,其目的是为了在学生的合作过程中做到组内合作、组间竞争,让每个学生在合作中都有展示自我的机会,让学习困难的学生在互相帮助中不断提升,让学习优良的学生也能获得     

谈化学学习中几个应注意的问题

学习化学不是靠背功,当然有些概念性的东西要背,但更重要的还是理解。另外,特别需要指出的是物理与化学课的实验问题,实验题在考试中是一项很重要的内容,幸亏物理与化学中的典型实验,或者说内容丰富、容易考到的实验并不是很多,最好是切实掌握,并且弄通其中的各种涉及理论与实际操作的各个细微的知识点。说到学习方法,因为各人的智力水平,包括记忆能力和理解能力都各有千秋,而且从小学到初中的长期学习过程中,形成了比较难以改变的学习习惯,因此有必要根据自身的情况选择适合自己的学习方法。     

谈化学学习中几个应注意的问题

学习化学不是靠背功,当然有些概念性的东西要背,但更重要的还是理解。另外,特别需要指出的是物理与化学课的实验问题,实验题在考试中是一项很重要的内容,幸亏物理与化学中的典型实验,或者说内容丰富、容易考到的实验并不是很多,最好是切实掌握,并且弄通其中的各种涉及理论与实际操作的各个细微的知识点。说到学习方法,因为各人的智力水平,包括记忆能力和理解能力都各有千秋,而且从小学到初中的长期学习过程中,形成了比较难以改变的学习习惯,因此有必要根据自身的情况选择适合自己的学习方法。     

浅析高中历史探究性学习

高中历史探究性学习旨在让学生掌握课本知识的同时得到个性的发展及综合能力的提升。目前高中历史学习中仍存在许多问题,要推开高中历史探究性学习这一扇门,就需要教师树立正确的教育观及学习观,努力为学生创造轻松的学习环境。     

研究性学习的基本模式

创新教育的基本理念之一，是要转变传统的学习方式，让学生成为研究者。目前，许多学校开展研究性学习活动，无疑是落实这一教育理念的一项重要举措。一、研究性学习的目标模式什么是“研究性学习”？人们可以从两方面去理解：一是将它作为一种新的学习方式，二是将它视为教育改革的一种新课程。作为新的学习方式，“研究性学习”是指学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。换言之，它是指教师或其他施教者不把现成结论告诉学生，而是学生自己在教师…