试论中学语文作文教学策略

作文能力是语言文字运用能力的综合体现,作文教学在语文教学中一直占据着重要的地位,本文主要讨论了三个问题:第一,作文在语文教学中的重要性;第二,传统作文教学中存在的问题;第三,中学语文作文教学策略。试图通过提出新的教学策略,提高语文作文教学效率,提升学生的作文水平。     

高中体育选项教学小组合作学习的实施策略

在进行高中体育选项教学的时候,将小组合作学习的措施运用进去是非常重要的,本文主要从实践出发,提出了几点高中体育选项教学的教学策略,希望能够提高高中体育选项教学的有效性,提高高中体育教学的效率。     

写作课作业应该怎样布置

在新课程标准理念的引领和指导下,高中语文教学的各个方面,各个环节都将会呈现出全新的状态,作文教学的态势也会发生根本性变化,作为作文教学的重要环节的作业设计也需与时俱进,探索新的有效模式,以促进作文课程的重建与提升。论文以新课程标准作为观照视角,以作文教学中的作业设计为突破口,对当前语文作文教学现状进行重新审视,进而考察高中作文教学的方向。     

初中作文教学改革策略“四法”之论析

作文教学是初中语文教学的难点与重点,如何提高初中作文教学效果一直以来困扰着许多语文教师。写作是一种潜能,需要教师去唤醒,去挖掘。通过作文在考试中分值的增加与作文写作现状的令人堪忧入手,为优化初中作文教学策略,从而提出激发学生兴趣、创造获奖机会、培养创新思维及鼓励自我修改等四种改革方法,以期促进初中作文教学水平与效果的提高。     

高中信息技术教育教学初探

信息技术教育教学起步较晚,无现成模式可循,新课程标准的颁布对广大信息技术教师的教育教学水平提出了更高的要求.本文从新课程标准入手,体会新课程教学理念,根据高中信息技术学科实际,对新形势和新要求下的教学策略进行探究.     

思想政治课教学的实效性研究

实效性是思想政治课教学的生命线。就高中思想政治课来讲,要增强教学时效性,就必须在教学目标定位、教学内容取舍、教学方法运用、教学策略形成、教学手段运用、教学效果预期、教学评价创新等方面进行研究、探索。     

高中语文教学提高作文写作能力的方法研究

一直以来,高中语文教学中的作文一直被语文老师视为教学过程中的重难点。为了提高高中生的作文写作能力,语文老师往往绞尽脑汁,但是效果都不是很理想。现在的高中师生普遍存在的现象是:在高考的重压之下,刻板的进行作文教学和写作。不可避免的导致学生的作文存在写作目的不明确、表达内容肤浅没有深刻见解等一系列的问题。本文就现在高中作文教学中面临的困境探讨更加有效的教学方法。     

小组合作模式在高中美术课堂教学中的应用

高中时期是学生学习的重要时期,在学生的发展中起着重要的作用。高中时期,不仅文化课的学习很重要,我们同样应该重视对高中美术的学习。美术教学有利于培养学生的审美能力与欣赏水平,提高学生的美学修养,在学生的全面发展中起着不可替代的作用。小组合作学习模式是一种新型的美术课堂教学模式,在近年来逐渐被大家所认可。实践证明,运用小组合作学习的模式可以有效提高美术课堂的有效性。本文就小组合作模式在高中美术课堂中的应用进行了探讨。     

情景作文策略简析

作文是运用语言文字进行表达和交流思想感情的重要方式,是学生认识社会、认识自然、认识自我并进行创造性表达的过程。传统的作文教学,教师给定题目学生来写,这种模式不仅枯燥无味,而且束缚了学生的思维以及个性的发展。然而在具体的活动情境中,丰富学生的写作素材、激发写作兴趣、引领写作方法、拓宽评价途径的教学策略,恰好弥补了传统教学的不足,对提高学生的写作水平也起到了事半功倍的效果。     

小学语文课堂教学策略探析

小学语文教学中的重点是作文教学,教师必须对此给予足够的重视.小练笔对语文作文教学能够起到良好的帮助作用,小学语文教师应借日常小练笔激发学生的写作热情与灵感.本文对小学语文教学中的课堂小练笔教学进行了探析,并提出了相应的有效教学策略.     

高中体育教学中的篮球教学技巧浅析

现阶段我国高中体育篮球训练教学存在不少问题,体育老师需要认真研究,并积极采取多种教学策略,有效解决问题,提高教学效率。     

高中作文教学探讨

本文针对当前高中作文教学存在的问题,提出要以提高学生综合素质、促进全面发展为目标,增强作文教学的计划性、创新性、有效性,坚持师生双管齐下,坚持课堂课外多元推进,全面提高作文教学水平和学生写作水平。     

浅谈高中历史教学中电教媒体的运用

电教媒体应用于高中历史课堂,可以改变传统枯燥乏味的课堂氛围,促进高中生积极参与教学活动,提高历史教学水平。高中历史教师在新课程背景下需要不断改进教学策略,发挥主导作用,为学生创设高效的学习情境,给学生提供广阔的发展和探究空间,以提升高中生的历史素养和学习能力。本文主要探讨电教媒体在高中历史教学中的运用策略,为历史教学提供参考。     

探究高中美术教学加强学生审美能力培养的策略

对于高中美术的教学工作而言,怎样通过有效的教学措施,对学生的艺术审美能力进行培养,是教育领域集中关注的一个重大课题。本文立足高中美术教学的一些实务工作,探讨了通过改革创新美术教学方式,引入美育教育素材和资源,培养学生审美能力的教学策略。希望可以通过本文的研究,为教育工作者更好的改进和完善高中的美术教学工作而提供有益的参考与帮助。     

关于任务驱动作文教学的几点探讨

高中语文教学中,作文是教学中的重要内容。在高考中,材料作文是热点命题方式之一。任务驱动型的作文教学策略,能够让学生们在考场上准确把握材料的立意。本文探讨任务驱动型作文的特点,并从这些特点出发,提出任务驱动作文教学的基本策略。     

高中作文教学需要逻辑思维训练

作文教学是高中语文教学的重要组成部分,一篇作文优秀与否主要取决于作者的思想认识水平和语言表达能力,在作文教学中既要重视发展语言表达能力,又要注重培养思维能力,尤其是逻辑思维的训练.我们目前的高中作文教学对学生逻辑思维训练的重视程度还很不够,由此也造成了一些问题.本文以议论文写作为例就这些问题,提出几点培养学生逻辑思维能力的方法.     

高中英语作文教学的方法和策略

英语作文能够充分反映学生掌握英语基础知识的水平,以及学生运用语言技能及综合逻辑思维的能力。如何提高学生用英语作文的能力是每个教师必须面对的问题。本文在分析英语作文教学的现状和学生写作中存在的问题后,提出英语作文教学的几点对策,以期能对高中英语作文教学做些有益尝试。     

初中作文教学专题化初探

正《语文新课程标准》指出,初中作文教学是语文教学的重要内容,通过作文教学不仅可以使学生所学的语文知识得到综合运用,还能培养学生基本的读、写等表达能力,可以说作文水平是对学生语文素养等综合能力水平的有效体现。笔者根据自己多年的农村语文教学经验,总结了农村作文教学存在的一些问题:1、作文教学随意性大教师对于新课程标准的学习还不够,对于作文教学各个学段应该达到的目标只是达到了大体有数的标准,关于具体的作文教     

让学生当好自己的作文老师

要改变学生作文评改少、慢、差的状况,就必须教会学生修改作文,这是高中作文教学的重要一环,也是教师了解作文教学效果的重要依据之一。只有教会了高中学生修改作文,才能真正提高作文教学的效率。     

小学作文创造性教学特点与方法分析

根据自身作文教学实践从通过作文教学培养小学生创造力的角度出发,并结合创造教育已取得的成功经验,对小学作文创造性教学策略进行了探讨和研究。