大学生学习方式现状 、问题和对策研究

推进高校教育教学改革,着力提升人才培养质量的突破口在学生。在当前国家着力提升本科教育教学质量的大背景下,高校必须必须着力改进大学生学习方式,这是提升大学生学习质量的关键所在。因此研究和改进当前大学生学习方式的现状、存在的问题以及改进对策,对于提高大学生学习质量和学习效率无疑具有重要的现实意义。     

思政辅导员在本科生毕业论文工作中的辅助作用

本科生毕业论文是学生本科阶段专业学习的一项检验与考查．综合反映了学生本科的学习情况。但随着就业形势的严峻和社会不良因素的影响．本科生毕业论文的整体质量有所下降．严重影响了本科生的道德诚信。本文分析了当前高校本科生毕业论文的现状．找出了影响本科生毕业论文质量的原因．并从思政辅导员的角度出发．系统性地提出了若干提高本科生毕业论文质量的可行性方法。     

浅析高校大学生学习方式转变机制——以MOOCs课程为例

本文简述了MOOCs课程的概念,同时分析了高校大学生当下学习方式存在的问题,并提出加快围绕学生展开的学习组织建设速度以及学习中心逐渐向学习者转移等具有针对性的解决方案,以期加快大学生学习方式的转变速度,进一步提高学生学习的自主性。     

高校辅导员谈心工作之我见

辅导员是学生的良师益友,与学生谈心是辅导员开展工作的基本形式,在辅导员工作中巧妙地运用谈话技巧,可以交流感情、增进了解,进而准确地掌握学生的学习、生活情况,及时纠正学生的思想航向,还有利于建立和谐的师生关系和轻松的学习氛围。本文结合自己在大学生思想政治教育方面的工作,阐述了高校辅导员与大学生谈心谈话的原则,关键点,探讨了提高高校辅导员谈心工作成效的方式方法。     

某高校贫困大学生主观幸福感与社会支持、自尊水平的关联探究

目的：研究高校贫困大学生主观幸福感与社会支持、自尊水平的关系,并探讨其与非贫困大学生主观幸福感的差异情况。方法：以问卷调查的方式,对某高校本科学生施测,利用SPSS软件进行统计分析。结果：不同性别、独生子女与否、获不同标准助学金的学生在社会支持、自尊、主观幸福感部分方面存在显著差异;社会支持、自尊均与主观幸福感显著正相关,并都能显著预测主观幸福感,其中自尊在社会支持和主观幸福感之间起完全中介作用。结论：高校应采取多种形式,加强对贫困大学生的支持力度,提高自尊水平。     

高校教学模式创新与学生自主学习能力培养

当前大学生就业形势严峻,究其原因与高校传统的教学模式有关,高校要培养出社会所需人才,必须从学校教学和学生学习两方面,探讨有利于我国高校大学生自主学习能力培养的新教育教学模式,这不仅有利于提高我国高校教育教学质量,也有利于增强学生综合素质,使大学生具有较强的学习能力、适应能力与实践能力.     

形成性评价对新建本科院校学生英语自主学习能力提高的研究

当前,新建本科院校作为高等教育的一种重要形式,为社会培养了大批的实用型人才。但是这类高校的学生在某种程度上都是传统终结性评价模式下的弱者。他们的自主学习意识和能力都较传统本科院校的学生弱,尤其是在学习英语这种需要长期坚持学习的科目上。而形成性评价方式恰恰能解决学生自主学习能力的问题。因此,本文将针对新建本科院校英语课程中的形成性评价体系建立及其对学生自主学习能力提高进行探讨。     

新建地方本科高校大学生科学素养调查及提升对策研究——以钦州学院为例

以新建本科地方高校——钦州学院为例调查大学生科学素养,结果显示大学生科学素养较高,理工科大学生优于文科大学生,整体男生优于女生,城乡差异不大,学生获取科学信息途径以网络获取为主,课堂获取较少,对于科学信息判断较信赖科学团队和政府,建议采用完善课程改革、健全师资队伍建设、完善科教体系和营造课外科学活动氛围来培养和提高大学生科学素养。     

浅谈高校大学生人际交往中的问题及对策——行为调查问卷分析及阅读推广策略

通过调查问卷的形式,了解和分析了当下大学生在人际交往中的问题,以及高校缺乏为人处事方面教育的实际情况。提出了现行体制下适合高校实施、适合学生学习的解决方式,即:充分发掘图书馆的育人功能,借助图书推广活动,引导学生自我学习和系统学习。     

研究生英语教学现状分析及建议

在当今全球化的环境下,英语的重要性越来越突出。教育部规定了大学生英语达到的标准,并开展教学改革促进大学英语教学。调查显示,硕士研究生的英语水平并没有比本科阶段有很大提高,而且大多数高校研究生的英语教学沿用了本科阶段的教学方法、课程设置和教学手段等,但效果并不理想。本文在对上述现状进行分析后,提出了“以学习者为中心”、“因材施教”的分级教学模式,对不同等级的学生进行不同的内容教学以及相应的测评方式和标准,真正激发学生学习英语的积极性,使不同程度的学生英语运用能力都能得到提高。     

研究生英语教学现状分析及建议

在当今全球化的环境下,英语的重要性越来越突出。教育部规定了大学生英语达到的标准,并开展教学改革促进大学英语教学。调查显示,硕士研究生的英语水平并没有比本科阶段有很大提高,而且大多数高校研究生的英语教学沿用了本科阶段的教学方法、课程设置和教学手段等,但效果并不理想。本文在对上述现状进行分析后,提出了"以学习者为中心"、"因材施教"的分级教学模式,对不同等级的学生进行不同的内容教学以及相应的测评方式和标准,真正激发学生学习英语的积极性,使不同程度的学生英语运用能力都能得到提高。     

从“教学助理”角度提高大学生的学习兴趣与效果

高等教育的大众化并没有绝对提高大学生的综合能力和素质,相反,很多高校都出现了学生学习兴趣不浓、学习动机不强,心态浮躁等问题。因此研究大学生的学习行为、心理特征对提高学生的学习兴趣以及大学课堂的教学效果,具有积极的意义和作用。     

西藏高校英语专业藏族学生英语听力学习现状调查及其对策研究

文章以西藏大学和拉萨师范高等专科学校的英语专业藏族学生为研究对象,通过问卷调查方式对西藏高校英语专业藏族学生英语听力学习现状进行了调查研究并提出相应对策,调查发现西藏高校英语专业藏族学生英语听力水平整体不高,在英语听力教学中还存在学生语听力学习兴趣较低,自主学习能力不强,英语听力策略使用不足,听力教学材料方法单一,具有西藏区域特点、民族特点听力资源缺乏等问题,并就存在问题结合实际情况,提出了解决建议。     

关于打造以提高民办本科毕业生质量为核心的特色办学模式的研究与探讨

本文作者根据担任学生班长以来组织学习的体会,提出了在我国民办本科高校有限教育资源的基础上,打造以提高民办本科毕业生质量为核心的特色办学模式。结果表明,实施特色办学模式,不仅能有效提高民办本科高校毕业生的质量,还为我国民办本科高校未来发展的可持续性提供了启示。     

基于需求导向的校企合作创业教育体系研究

针对大学生创业教育需求的调查数据表明,大学生普遍希望创业教育能融入更多的实践性元素。高校应以大学生对创业教育的现实需求为导向,以提高大学生创业实践能力为目标,加大引进企业创业教育资源的力度,构建校企合作创业教育体系,推进高校创业教育师资建设、课程改革和学生学习方式的转变,全面提升高校创业教育的有效性,真正提高大学生创业实战能力。     

大学生数字化学习研究——以南通科技职业学院为例

数字化学习已经成为当今人们的一种学习方式,大学生必须掌握这项技能,才能在未来的社会中具有竞争力。为了提高大学生数字化学习能力,笔者从大学生数字化学习的环境要求、初入大学的学生数字化学习的现状、大学生数字化学习能力提高方面进行了研究。     

对高职学生数学实践应用意识培养的研究

数学教育作为提高高职学生科学文化素质的一门重要课程,近年来却出现了学生普遍学习兴趣不断降低的局面,整体课堂教学的效率不高。对大学生在教学学习中的认知参与、行为参与及非智力因素方面存在的问题进行分析,以发现高职学生在数学学习中普遍存在的情况,然后结合实际情况和高职数学教育的要求,提出激发和培养大学生数学学习兴趣的方法。     

校园网络高校教学与学生管理工作建设方向分析

高校网络建设已经开始普及并将长期化,但目前系统繁杂、效率低使得校园网络整体作用局限于教学和学生管理等辅助性方面。如何整合这些系统并建立积极向上网络文化活跃学生校园学习生活是目前各高校面临的一项重要工作。大力整合发展校园网络,不但能够有效沟通学校与学生之间的联系,让学生找到更广阔的学习机会,让学校更及时了解学生情况,为国家培养合格大学生。     

基于智能手机的大学生英语移动学习调查报告

本研究通过对沈阳医学院大一大二本科各专业300名大学生在移动英语学习准备情况、手机移动英语学习情况、学生移动学习情感因素等方面进行调查及分析并提出了建议。     

“新工科”背景下大学生工程实践能力培养探索

本文阐述了在"新工科"背景下,计算机软件工程专业大学生综合实践能力培养过程中的一系列问题,同时探讨适用于"新工科"背景下应用型本科高校软件工程专业课程的教学模式,积极推进应用型本科高校人才培养改革,摸索出一条提高大学生工程实践能力的有效途径。