小学生定向越野之户外亲子活动的时尚选择

参加亲子活动,能够让家长和孩子共同参与、相互合作完成活动内容,进而拉近彼此的关系。定向越野亲子活动的意义不仅能让孩子和父母更亲近,还能帮助孩子健康成长,让孩子结识更多的好朋友。     

小学生定向越野之户外亲子活动的时尚选择

参加亲子活动,能够让家长和孩子共同参与、相互合作完成活动内容,进而拉近彼此的关系。定向越野亲子活动的意义不仅能让孩子和父母更亲近,还能帮助孩子健康成长,让孩子结识更多的好朋友。     

开发农村户外游戏资,源丰富幼儿生活经验的行动研究

《纲要》中明确指出:要充分利用大自然环境和社区资源,扩展幼儿生活和学习的空间。游戏材料并不是昂贵、新颖才是好的,而是应该将当地的具有本土的、农村特色的自然资源作为幼儿户外游戏的重要材料,使幼儿自由的、自主的、创造性地游戏,并发展为园本特色。但是如何开发利用农村资源优化户外游戏活动值得我们思考和探索。本文将从我园户外游戏现状入手,调查、整理、筛选可利用的游戏资源,阐述如何让农村自然资源成为农村幼儿园户外游戏的重要材料,在游戏中丰富幼儿生活经验、提升幼儿综合能力等,同时激发幼儿对大自然和农村生活的热爱之情,并使户外游戏活动真正"活"起来。     

户外建构“小人国建设”的组织与引导

"会玩的孩子才会学习,会学习的孩子更会玩",游戏是幼儿发展的摇篮。户外建构区活动,实现了幼儿对搭建的需求与愿望,体验了自己与同伴共同搭建的乐趣,以及获得成功的喜悦感。因此,教师对户外建构区活动的组织与引导起到了重要的作用,是活动成功开展的关键,是引导幼儿积极参与活动的源泉。     

携手游戏 亲子同乐——论小班亲子活动的开发与实施

亲子活动在儿童成长发展过程中占有重要的地位。开展亲子活动能帮助家长建立主人翁意识,激发家长积极与幼儿园、教师合作的态度;也可以促进亲子关系健康发展;是让家长走进幼儿园,了解幼儿园教育理念的一种好的途径。小班孩子刚脱离父母适应幼儿园集体活动,更需要父母陪同,因此形式多样的亲子活动必不可少。要让亲子活动充分发挥它的有效作用,要从不同方面做充分的准备和发挥各种因素的互动作用,不仅教师应具备专业的亲子活动能力,同时还要唤起家长主动参与活动的愿望,并设计适合小班年龄的可行性活动方案。     

借自然之怀抱 近童心释天性——巧用幼儿园自然资源开展户外体育游戏的探索与实践

幼儿园户外体育游戏活动是幼儿园体育活动的基本形式之一,户外体育游戏有着得天独厚的优势,在户外,幼儿可以与阳光、大自然充分接触,可以获得更充足的空间去运动和释放。《幼儿园教育指导纲要》也明确指出,教师要"以多种有趣的体育活动,特别是户外和大自然中的活动来吸引幼儿,培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性,并提高其对环境的适应能力。"户外体育游戏绝不仅仅只是把室内的游戏搬到户外,户外体育游戏更应尝试与大自然融合,巧妙借助大自然的怀抱,利用好泥土、树木等珍贵的自然资源,为幼儿创设与其童心相近的游戏环境,帮助幼儿在大自然的怀抱中释放天性。笔者将以本园为例,阐述园所利用自然资源促进户外体育游戏有效开展的探索与实践。     

在生活中培养幼儿的安全意识和自护能力

在幼儿的一日生活中,户外体育活动是幼儿最喜爱的活动之一。幼儿园组织幼儿进行户外体育活动,是保教工作的一项内容。《纲要》中指出:"幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康成长放在工作的首位。"在幼儿进行户外体育活动时,必须把幼儿的安全、健康放在重要位置。     

关于户外晨锻的几点思考

幼儿正处于生长发育阶段,运动系统功能尚不够完善,需坚持不断地参加运动,才能逐渐提高身体技能水平和适应能力,促进机体生长发育。为使每个孩子喜欢运动、参与并爱上运动,在晨间锻炼的时段里,着手构建以身体素质发展为依据,以参与兴趣为宗旨,以个体差异为参照,以自主探究为重点的户外晨锻,有效促进幼儿自由运动、健康成长。     

浅谈幼儿园美育游戏中礼仪教育的关键词

《3-6岁儿童学习和发展指南》中指出,3-6岁是激发儿童各种潜能的关键时期,也是儿童身体发育的黄金阶段,更为重要的是这个阶段是奠定儿童文明礼仪与良好学习生活习惯的重要时期。同时《指南》还指出"要珍视游戏与生活的价值"。我园根据园所的实际情况创设了幼儿美育职业体验游戏,将幼儿的游戏活动慢慢由室内延伸至室外,精彩纷呈的户外游戏活动,来源于幼儿的需要,并给予了幼儿更多释放天性的机会。整个户外游戏活动就是一个小型的公共场所、小社会一样。因此,必须教育孩子掌握户外游戏礼仪,维护自身与他人的安全,更进一步提升幼儿游戏的质量。     

浅谈游戏化教学的实践与探索

本文以分析三个活动的组织过程为主线,分别阐述了在语言、音乐、科学这三大领域中使用了游戏化手段所带来的对幼儿活动兴趣的巨大激发作用:1.角色扮演,让孩子爱上表达;2.合作游戏,让孩子融入乐曲;3.情境创设,让孩子乐于探索。     

论陶行知生活教育之生活实践的意义

实践对孩子的重要性,教学是要靠老师"教",但是,更多的是在"学",单单的让孩子们去接受这些所谓的理论知识,只是学习的最开始,也是最枯燥的一部分,实践才是他们真正需要的东西。孩子是适合在自然中健康成长的,多让孩子走进自然,接触生活,也能逐步培养孩子勤于学习,善于思考的学习习惯。     

于生活之中学《科学》 于科学之中学生活

小学科学教学应该从学生熟悉的生活实际出发,结合生活,充满生活情趣,让孩子在生活中学科学、用科学。生活中处处有科学,联系生活的科学教学才能让孩子有亲切感。作为科学教师,应该注重引导孩子于生活之中学《科学》,于科学之中学生活。     

浅谈“分区体育活动”中幼儿能力的提升研究

张家港市白鹿幼儿园以"健康"为特色,户外分区的体育锻炼是如何更好地发展幼儿身体各方面的能力,专门开设的分区活动,幼儿们可以在其间借助各种户外材料,开展趣味十足的户外体锻游戏活动。以我执教的大班拓展区为例,如何从游戏环境、游戏材料、游戏玩法和幼儿兴趣入手,提高大班幼儿在户外分区活动中自主性能里的提升。而幼儿活动中的自主性是指幼儿在适应并足够大的空间场地上,能根据教师提出的任务并伴随着自己的兴趣和经验,能自主运用各种活动材料促进自身各种身体技能健康发展的行为。     

草味青清——生活 教育 创生

春夏季是花草茂盛、生机勃勃的时刻,某个早晨户外体锻时,孩子们在大树下、沙石间玩耍。"老师,这是什么草,这么漂亮,上面还有小花呢?""草怎么也会开花?"原来,他们是在"研究"小草呢!这里的小草真是千姿百态,形态各异,有很多我都叫不上名儿来,陶行知先生说:"生活即教育,游戏来源于生活。"丰富的生活材料是开展游戏的物质基础,是孩子建构知识的依托。既然孩子们对草这么有兴趣,不如趁热打铁,由此,一个关于"草味青清"的主题活动由孩子们自己创生出来。     

感受音乐之美 体验游戏之快乐

中国学前教育专家陈淑琴指出:"幼儿音乐活动游戏化,就是用游戏化的方法来组织音乐活动,对幼儿进行音乐教育。"在小班,我选择以"音乐游戏"为切入点,在说说唱唱、做做玩玩的过程中,引导小班孩子在音乐活动中初步体验音乐的旋律、节奏、力度,速度、音色情绪、风格、韵律等,初步促进幼儿音乐审美能力的发展。     

我们是一家人——记北小三(1)班六一亲子活动

"熊熊的篝火映红了53个中国孩子和48位新加坡的孩子的笑脸,点燃了53位父母的心中久违的童心,大家围坐在篝火旁,载歌载舞,尽情欢唱,笑声和歌声回荡在浦口行知实践基地的上空。"这是北京东路小学三(1)班在"六一"这天举办的"我十岁了"的亲子活动的一幕温馨的画面。     

学前班“快乐的节日”主题活动背景下的区域活动

正区域活动是孩子们一日生活中最喜欢的活动时间。每天早上,孩子们入园以后就可以选择进入到自己喜欢的区域中游戏。通过开展区域活动,可以提高孩子入园的积极性,还可以让孩子从活动中收获到更多知识和经验。根据学前班孩子的年龄特点和"快乐的节日"这一主题活动的要求,我们创设了快乐书吧、小小建筑师、小巧手、小小艺术家和小小科学家五个区角。为了让孩子们能够在安全的环境里玩耍,能够更好、更有序的进行活动,我们制作了进区项链。只有佩戴进区项链的小朋友才     

育品德之芽 绽德美之花

"德"是什么?是内心的情感或信念。人的本性、品德是一个人或社会的内在的品格和价值观。"德"是一种文化,他需要被支持、被传承、被呵护。而当今社会,人们对"德"的认识越来越浅薄。这需要我们去重视改善。"以小看大,以大看全",一个国家的繁荣昌盛,取决于人的人生观、价值观。以德为先,从孩子抓起,育品德之芽,才能绽德美之花。     

浅谈幼儿园户外体育活动的设计与组织

《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出教育建议:"培养幼儿对体育活动的兴趣。"户外体育活动是幼儿园健康教育的重要一项,是体育活动的一种比较基本的组织方式。在体育活动中,幼儿获得了健康体魄、身体动作协调性的发展等等,为了让幼儿获得更好的运动体验,教师需要进行具有年龄针对性的活动设计、满足兴趣的材料投放与趣味游戏化的活动过程组织,有设计、有材料、有实施,才能够更好地帮助幼儿参与到户外体育活动中去,获得身心的健康发展。     

阅读+电教媒体=悦读

幼儿期孩子的思维正处在具体形象思维阶段,这也就决定了直观动感、色彩鲜艳、声音逼真的动画片才是这一时期孩子的最爱。而电教媒体同样具备了动画片的这些优秀特质。因此,用它来投其所好,将阅读和动画相结合,不失为一条"良径"。通过实践发现,动感十足的视频,能让古诗栩栩如生;方便灵活的按钮,能让教学操控自如;惟妙惟肖的声音,能让想象自由驰骋。在有了电教媒体为伴的阅读之旅上,孩子会心生愉悦,爱上阅读,会自然而然地将"苦读"扭转成为"悦读"。