《全国小小发明家发明作品申报表》

《小小发明家训练营》栏目与同学们见面后,接到许多电话和来信,询问怎样才能掌握发明创造技巧?怎样使自己的发明构想获得成功?怎样申请专利……告诉同学们一个好消息,暑期我们将举办"小小发明家训练营",现在面向全国征集1000名有发明创造构想的《发明方案》。具体做法是:填写《全国小小发明家发明作品申报表》,连同发明构想图和30元报名费寄到指导中心,你就能收到参加"小小发明家训练营"的通知书和详细资料。轻松发明创始人、全国少年儿童发明创造活动指导中心总指导罗凡华老师将在暑期面对面教你轻松发明的技巧,还不赶快报名！     

我是小小发明家

人类文明因发明创造而进步,但发明创造并不是科学家才有的技能。只要拥有想象力与创造力,人人都是小小发明家。快快拿起笔,让梦想中的发明在这里与大家见第一面吧!我和妈妈最烦洗头发、吹头发了,每次都要花费半个多小时,吹风机“嗡嗡嗡”的,噪声也是超级大。我要赶紧发明一个智能洗吹一体机。它长得类似于理发店做头发用的烫发机,但是功能更全面、更安全。     

小班游戏活动的组织与实施

我们都知道"爱玩"是孩子的天性,每个孩子都是小小探险家,在探索的同时还能开发孩子们的创造力。近年来,随着课程游戏化项目的推进,幼儿园对游戏越来越重视,减少了集体教学活动时间,增加了幼儿的游戏时间,发挥幼儿自身的主体性作用,体现自由、自主、创造、愉悦的游戏精神。     

组合起来的多功能

五花八门的世界,我们发现了什么?欢迎来到发明课堂,让我们一起走进创新大世界,用我们的奇思妙想创造一个五花八门的新天地!Hello,everyone!欢迎来到发明教室。你做好迎接新发明的准备了吗?同学们注意到了吗,我们的文具越来越像玩具了,我们家里的日常用品和工具所具有的功能也越来越多了,你知道这是为什么吗?因为它们都是组合起来的,每一样东西的身上都有另外的东西的影子,也有另外的东西的功能。我们这一期就专门讲讲“组合”这种发明创造的方法。还是那句老话:嘟嘟博士希望大家都成为小小发明家!本期热点玩 具 文 具老编上小学那会儿,想要…     

史上伟大发明的真实故事

那些世界上最著名的发明家都是家喻户晓的人物。大家耳熟能详的是,托马斯·爱迪生发明了灯泡,亚历山大·格雷厄姆·贝尔发明了电话。只是他们没搞过这些发明。这些想法并非如智慧女神般在他们头脑中凭空而生。实际上,没有哪项发明创造是完全萌发自哪个人的大脑,那些单个发明家和"灵光一现"都是虚构的故事而已。     

走进鲁豫有约 倾听小小发明家的故事

薯条筷子、水表猫眼照相机、自动助残车,小小发明家展示他们充满童真、童趣的发明创造,今天我们走进鲁豫有约,来一起倾听小小发明家的故事。     

着力构建科技创造人才培养体系

正钱学森曾针对我国大学教育的状况一针见血地指出:"中国当前的一个很大问题,就是我们学校教育人云亦云,一般化,没有自己独特的创新东西。"形成这种状况的一个重要原因是"中国没有一所大学能按照培养科学技术发明创造人才的模式办学"。钱学森所说的"按照培养科学技术发明创造人才的模式办学",就是解"钱学森之问"的技术层面的突破口。众所周知,每位学生都具有无限的创造力,而激发学生创造力的学校教育,应尽早做起。所以,培     

创造力揭秘

随着素质教育的推进,是否具有创新能力已经成为评价一个孩子聪明与否的重要指标。幼儿园发给家长的《幼儿发展情况表》上也有一栏:是否有创造力?几乎每位家长都希望自己的孩子是一个富有创造力的孩子。但是,孩子的创造力常常令人不可捉摸:当他们无休止地问“为什么”时,让你觉得他们身上蕴藏着创造的潜质,但他们的创造力如天上的彩虹般绚丽却也容易转瞬即逝。家长不禁疑惑:究竟什么才是创造力?孩子到底有没有创造力?父母如何培养孩子的创造力?哪些误区和假象影响了我们对孩子创造力的判断?     

谈创新意识的培养

一、保护和培养儿童的好奇心，是培养创新意识的起点。　　“好奇”是儿童的天性，他们常常会提出一些奇奇怪怪的问题，如小鸟会哭吗 ?小白兔的眼睛为什么总是红红的 ?有的孩子还常把家里的钟表、玩具拆开，看看里面的究竟。这些好奇心就是创新意识的萌芽。牛顿看到苹果落地而产生好奇发明了万有引力定律；阿基米德洗澡时因身体感受到了水的浮力而发明了著名的阿基米德定理；鲁班因带刺的草叶划破了手指而好奇，最终发明了锯子，等等。这些例子说明科学家的发明创造无不与他们具有强烈的好奇心有关。因此，教师应当保护和培养儿童的好奇心，…     

小小发明家的良师——记全国优秀科技辅导员张胜武

张胜武，岳阳市一中劳技课教师兼科技辅导员，从教３２年，在教育园地里以无怨无悔、呕心沥血的人梯精神托起了一个又一个小小发明家。２０００年八月在安徽省合肥市举行的第十届全国青少年科技创新大赛上，他辅导梁晋阳同学发明的“学生保健多用课桌椅”在获得国家专利后，再获大赛发明创造一等奖，梁晋阳同学被授予“高士其青少年发明专项奖”全国只五个和“长江小小发明家奖”。２１年来他辅导学生完成的小发明创造、小科学论文、生物百项、创新设计、科幻绘画等科技创新作品３０００余项，其中有９项学生小发明获国家专利，４１项获全国…     

培养幼儿创新精神浅探

长期以来,人们往往把创新精神、创造力视为某些科学家、艺术家、发明家等的专利,与常人无关。其实,所有正常人在不同程度上都具有创造力。幼儿同样也具有与其发展水平相适应的创造性萌芽———一种不受习惯约束的想像力和创造力,应该说,是一种潜在的才能,只是还有待于培养和发展。那么,如何培养幼儿的创新精神呢?一、要破除陈旧思想观念,树立符合时代要求的新型教育观1. 正确看待所谓“淘气”的幼儿,鼓励幼儿大胆探索。我们成人常受旧观念的影响,喜欢规矩、顺从、听话的“乖孩子”,不喜欢“调皮、淘气”的孩子。实际上,“淘气”是儿童喜欢探…     

第一课:主体附加创造法

主持人的话:亲爱的读者们,交给你一项具有挑战性的任务,你能完成吗？这个任务就是:请你在《小小发明家训练营》里成为一名优秀的小小发明家,然后再去当个小老师,教会中队的其他队员成为小小发明家,请你算一算,我们国家会增加了多少个小小发明家?     

利用TRIZ理论在中职会计教学中培养学生的创新能力

TRIZ发明理论是成熟的、系统的解决发明创造问题的方法,能够有效地解决发明创造中的技术矛盾,实现发明创造、创新设计。在中职会计教学过程中,培养学生创新思维能有效地提高教学质量,培养学生自主创业的能力。将TRIZ理论用于会计教学过程,能够较好地改进教学方法,改革课程设计,并有效地培养学生的创新能力。     

变化的魔力

Hello,everyone!欢迎来到发明教室。你做好迎接新发明的准备了吗? 太阳落下,月亮升起,我们这个世界时刻在变化,在不断变化之中,我们发现了什么?是月有阴晴圆缺还是海有潮起潮落?我们是不是能够运用这些变化来改变我们的生活?让我们运用智慧,把生活中能变的东西都变一变,说不定会有意想不到的效果发生。还是那句老话:嘟嘟博士希望大家都成为小小发明家!     

在美术欣赏中感受美、欣赏美

孩子是天生的艺术家,美的事物能够深深吸引每个孩子,但并不是每个孩子与生俱来都对美具有敏感性。在幼儿美术教育中如何实现创造性地自我表达和自我表现这个目标呢?陶行知在《创造宣言》中所强调"要培养儿童的创造力,必须解放儿童的头脑、双手、眼睛、嘴、空间、时间。"这一理论在当今实施以创新精神与实践能力为重点的素质教育中起着较高的指导作用。幼儿园通过开展美术欣赏活动,让孩子在欣赏和感受美术作品和美的事物中,     

在探索活动中培养幼儿的创造力

<正>创造力是一种能力或技能,它是人类智慧的最高表现。培养创造力应从幼儿教育抓起。探索活动是幼儿园教育的重要组成部分,是全面实施"二期课改"精神的重要教育内容。探索活动是幼儿积极主动地应用不同的方法去观察、去感知科学现象或操作发现科学现象,从而会发现问题、提出问题,并大胆地寻求答案。因此,探索活动过程体现了幼儿大胆探索、创新的过程,对培养幼儿的创造力具有重要的意义。那么在幼儿园的探索活动中该如何来培养幼儿的创造力呢?     

让家庭成为培养儿童创造力的绿洲

本期的特别关注,我们与广大家长探讨儿童创造力的培养问题。创造力是一种独特的心理过程,是个人产生一些新颖、奇特的看法,或者制作出一些全新产品的思维过程。创造力并非只有那些大科学家,大发明家才具备,而是一种人人都可能具备的能力。创造力是创新人才的关键性特征,培养儿童的创造力是世界教育改革的重要方向。一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界民族之林。同样,一个没有创造力的人,即使拥有再高的学历、再渊博的知识,也是难以应对知识经济时代对人才的要求和当今社会发展的挑战的。渴望孩子成才、希望孩子未来的人生能够幸福的父母们应该清醒地认识到, 培养儿童的创造力不仅是学校教育的首要目标,也是家庭教育的重要贾任和当务之急。儿童时代是人生学习的黄金阶段,人的创造力在这个阶段常有所表现,如果家长能对此有足够清醒的认识,及时发现并加以科学的引导和培养,必能培养出未来的栋梁之才。总之,父母在培养孩子创造力上是应该有所作为,也是大有可为的。本期发表的山东师范大学教科院刘翠翠、张景焕同志的文章《让家庭成为培养儿童创造力的绿洲》,就“创造力对儿童的成长、成才的重要意义”、“家庭应该如何培养儿童的创造力”等家长们最为关注的问题进行了探讨, 希望能对广大家长有所启发。     

给你创造美好的空间——谈幼儿园美术创造的环境

幼儿园美术活动不光是培养孩子的美术技能.更多的是培养他们的想象力、创造力和审美能力.本文通过分析影响孩子进行美术创作的相关因素,提出应着力营造一个"轻松、愉悦,能培养幼儿创造性思维"的美术创作环境.     

令发明家后悔的发明

就像父母一样,发明家们早晚都要把自己的孩子——发明推到世人面前,否则发明便失去了意义。下面的这些发明家可谓杰出,可是,他们却曾亲眼看到自己的孩子做出了违背他们初衷的事情。     

在教学中培养学生的问题意识

<正>"创新的事业呼唤创新的人才。实现中华民族伟大复兴,人才越多越好,本事越大越好。"随着我国教育改革的不断深入,培养具有创造性和个性的人才,使我们国家成为创新型国家是当代教育最重要的历史使命。如何才能培养创新人才?陶行知先生曾说过,"发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。人力胜天工,只在每事问。"一切发明创造都始于问题的产生,提出问题是思维的具体表现,是创新精神的萌芽。因而,要提高学生的创新能力,就应该从小培养