理工类高校学科发展战略浅析

随着社会经济的转型,单科类尤其是理工类高校,通过增设学科,向综合类大学转型。然而,这类做法违背了高等教育发展的内部规律,容易导致高校丧失自身优势而平庸。理工类高校,应坚持适合自身需求的学科发展道路。通过调研国外一流大学优势学科建设模式,分析了我国理工类高校学科建设发展战略。     

浅析高校图书馆学科馆员制度建设

学科馆员制度是为满足专业需求而设立的一项服务制度，也是大学图书馆发展的一项有力举措。建立学科馆员制度是高校图书馆发展的必然趋势，而学科馆员队伍建设、人才培养是学科馆员制度得以顺利实施的关键。     

浅析高校图书馆学科馆员制度的建立

阐述建立学科馆员制度的必要性,提出高校图书馆学科馆员应具备的素质,实施学科馆员制度面临的实际困难,以及推行学科馆员制度的解决方案.     

激励机制在高校学科竞赛中的作用浅析

高校学科竞赛对培养大学生的综合素质起着重要作用,在其中引入相适应的激励机制非常必要.本文根据管理学中激励理论的基本原理,结合高校学科竞赛实际情况,提出了学科竞赛激励机制的概念,从参赛学生、指导教师和二级学院三方面对学科竞赛激励机制的形成情境和实施途径进行了初步探讨,并介绍了我校相关成功经验.实践证明;完善的激励机制能够有效促进高校学科竞赛的发展,培养大学生的综合素质,提升其择业竞争力.     

浅析英语词汇教学策略

词汇是语言的基本要素。词汇学习的重要性已经得到了一致认可,词汇教学在英语教学中占有重要地位。词汇问题一直是影响语言学习者英语水平的一个重要问题。学生词汇学习低效的问题引起了广大外语教师的普遍重视。英语课堂教学中如何采取行之有效的词汇学习策略帮助学生提高词汇学习的效率。达到事半功倍的效果。已成为英语教学研究的一个重要课题。     

浅析中学数学教学策略

新课程已走进中学数学教学,作为中学数学教师,如何正确理解新课程理念,树立正确中学数学教学观,开展中学数学教学及评价成为目前首要思考与解决的问题.本文针对现实数学教学的实际状况与新课程理念的冲突,明确作为数学教师应该建立起的新的教学理念,展开具体教学实践策略的分析,特别强调了对数学教学应树立正确的评价理念与采取的态度方法.由此进行对新课程理念下中学数学教学的思考与策略、评价分析,以求与同行的商榷.     

浅析英语词汇教学策略

词汇是语言的基本要素。词汇学习的重要性已经得到了一致认可,词汇教学在英语教学中占有重要地位。词汇问题一直是影响语言学习者英语水平的一个重要问题。学生词汇学习低效的问题引起了广大外语教师的普遍重视。英语课堂教学中如何采取行之有效的词汇学习策略帮助学生提高词汇学习的效率,达到事半功倍的效果,已成为英语教学研究的一个重要课题。     

初探高中物理学科三维度教学策略

《普通高中物理课程标准》提出了三维教学目标“:知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”。本文将普通高中新课标理念和三维教学目标与物理教学实践相结合,确立了达成三维教学目标的三维教学策略:创设情景、启迪思维,注重能力培养;掌握方法、领会思想,注重探究过程;求真启美、体验情感,注重价值升华。对促进高中物理教学改革,贯彻新课标理念,开展新教材教法研究将起到积极的宏观指导作用。     

基于创新思维培养的学科教学策略探究

创新思维是当前教育教学过程中要求学生达到的一种思维品质,本文以学科地理学为例,阐述了在教学中为培养学生的创新思维,应加强教学的理论性和逻辑性,创设情境,鼓励质疑,注重发散思维与聚合思维的有机组合,积极开展第二课堂,科学运用多媒体网络等教学策略。     

基于学科核心素养的高中物理学史教学策略

举例阐述利用物理学史组织教学的策略,使其真正为物理学科核心素养的提升服务。     

品德学科主题螺旋上升教学策略探究

"螺旋上升"是小学品德课程根据不同年龄层儿童的认知特点进行编制教材内容的一个主要思路。我们教师要准确理解"螺旋上升"的设计意义和结构特点,根据各年级学生的年龄特点和认知规律,有效实施教学策略,以切实提高教学质量。     

品德学科主题螺旋上升教学策略探究

“螺旋上升”是小学品德课程根据不同年龄层儿童的认知特点进行编制教材内容的一个主要思路。我们教师要准确理解“螺旋上升”的设计意义和结构特点,根据各年级学生的年龄特点和认知规律,有效实施教学策略,以切实提高教学质量。     

浅析对外汉语阅读课的教学策略

《国际汉语教师标准》在阅读教学的基本原则中提出"注重培养学习者运用自下而上与自上而下等不同的阅读策略的能力".这意味着,作为一名合格的汉语教师,首先必须对学习者如何进行阅读有一个基本的了解。然后在此基础上进行有效地教学。阅读课教学是对外汉语教学中的难点,也是重点,因此在阅读课中进行必要的策略教学就显得更为重要。     

浅析英语听力有效教学策略

听力是人们获得信息的重要渠道,在英语教学中,只有通过听力获取有用的英语信息,人与人之间才能进行更好的英语交流.因此,听力教学在整个大学英语教学中有着举足轻重的作用.然而由于很多因素的影响,也是其成为英语教学中难度较大的一个环节.本文对这些影响听力教学的因素进行分析,并探究一些有效的提高学生听力水平的教学策略.     

浅析高中科技教学策略

在高中通用技术学科的教学过程中,很多教师反映:由于这门学科高考时不考,所以学生经常会忽略它的意义,在通用技术课堂上,很多学生都看其他学科的书,对通用技术课极度不重视。作为通用技术教师,一定要开展好课程教学工作,吸引学生对本学科的兴趣,转变目前通用技术课堂上的尴尬局面。目前有三个方向,可供广大教师参考:一、联系生活实际,引导学生关注生活,激发学生学习兴趣;二、开展实践活动,培养学生用通用技术能力解决生活中问题的能力;三、善于设问,调动学生积极思考,引导学生自己解决问题。     

浅析初中物理课教学策略

在初中物理的教学过程中,很多教师反映:由于初中刚刚接触物理,很多学生觉得物理学不通、学不会,在女同学身上问题表现得尤为明显。作为物理教师,一定要开展好课程教学工作,吸引学生对本学科的兴趣,让物理变得好学起来。目前有三个方向,可供广大教师参考:一、课堂导入时创设具体物理情境,激发学生学习兴趣;二、开展实践活动,培养学生用物理能力解决生活中问题的能力;三、善于设问,调动学生积极思考,引导学生自己解决物理问题。     

中学英语词汇教学策略浅析

学生的任何语言技能的形成、应用能力的提高都离不开词汇的积累与运用。中学英语教学同样要关注词汇教学，寓其于课堂整体教学之中，通过多种教学策略综合训练，提高学生的词汇水平、促进学生的词汇积累。     

中学英语词汇教学策略浅析

学生的任何语言技能的形成、应用能力的提高都离不开词汇的积累与运用.中学英语教学同样要关注词汇教学,寓其于课堂整体教学之中,通过多种教学策略综合训练,提高学生的词汇水平、促进学生的词汇积累.