浅谈计算机教育教学原则

科学技术的迅速发展、计算机普及的信息时代,掌握计算机的应用已经是科学发展和走向未来信息时代的需要,成为当今社会合格人才所具备的基本素质之一。在计算机的教育教学过程中,必须要把握一定的教学原则,让学生作为新世纪的开拓者,掌握计算机操作这一必备的信息处理工具,显得尤为重要。     

浅谈吸毒各阶段的心理特点

吸毒已构成威胁当代社会发展的第三大公害.面对近乎百分之一百的复吸率,戒毒机构也处在一个相当尴尬的境地,为什么明知吸毒有害仍然屡教不改,笔者发现吸毒者的吸毒过程有其明显的规律,即初吸--成瘾--戒毒--复吸--向贩毒转化,在各个阶段,都有其自身特有的心理特点.     

浅谈吸毒各阶段的心理特点

吸毒已构成威胁当代社会发展的第三大公害。面对近乎百分之一百的复吸率，戒毒机构也处在一个相当尴尬的境地，为什么明知吸毒有害仍然屡教不改，笔者发现吸毒者的吸毒过程有其明显的规律，即初吸——成瘛——戒毒——复吸——向贩毒转化，在各个阶段，都有其自身特有的心理特点。     

浅谈新一体化教学课改

一体化课程是以国家职业标准为依据,以综合职业能力培养为目标,以典型工作任务为载体,以学生为中心,根据典型工作任务和工作过程设计课程体系和内容,按照工作过程的顺序和学生自主学习的要求进行教学设计并安排教学活动,实现理论教学与实践教学融通合一、能力培养与工作岗位对接合一、实习实训与顶岗工作学做合一。     

浅谈工程建设各阶段的造价控制

工程建设过程中造价控制,是工程建设控制的目标之一,工程造价的高低直接反映了建设项目的管理水平、投资效益和工程质量。在建设工程中,工程造价是建设工程中系统管理工作的核心,降低工程造价提高经济效益是控制工程造价的目的。本文叙述了工程建设从可行性研究(立项)、设计、招投标、施工及竣工决算各阶段工程造价的控制方法。     

浅谈建设项目各阶段工程造价的控制

工程造价的控制与管理是一个动态的过程,建设单位对工程造价的管理要始终贯穿于项目的全过程。现浅谈一下建设项目各阶段工程造价的控制。     

浅谈中职计算机教学中的创新教育

近年来,创造性思维越来越受到重视,成为各类学校教育和教学中必不可少的重要一环.本文分析了中职计算机教学创新教育的现状,并提出了在中职计算机教学中实施和加强创新教育的策略和措施.     

浅谈水利工程规划设计各阶段工作的重点

在经济高速发展的今天,农业现代化进程不断加快,水利工程作为国家建设设施工程,其工程质量直接关系到国家经济发展与社会稳定,在水利工程建设过程中,工程规划设计非常重要,每个阶段的工作都必须要落实到位,这样才能够推进整个工程的施工,保障工程质量的同时,又可以预期完成施工。但是水利工程规划设计是一项非常复杂、繁琐的工作,需要工作人员秉持严禁的工作态度,以及锐意进取的精神,针对水利工程规划设计各阶段工作的重点进行具体分析。     

浅谈建筑工程各阶段造价控制的措施

从经济角度,针对建设项目决策阶段的造价控制、招标和签约阶段的工程造价控制、施工阶段的工程造价控制及其竣工结算的造价控制及后评价阶段对造价的控制进行了分析,并探讨了工程实施过程中存在的主要问题,通过对国内建筑工程造价控制方面的经验研究,结合我国的实际情况和项目管理中成熟的造价控制经验,提出建筑工程的造价控制建议,即解决建筑工程造价控制问题的关键在于建筑工程的施工阶段的控制。如何做好这方面的工作是研究的重点。     

浅谈课改环境下政治课教学

课改前的中学政治思想课主要弊端在于教学内容枯燥、教学形式单一,其带来的后果是政治思想课严重滞后于社会实际,严重滞后于学生实际。新的课程改革给传统的教学注入了一支强生剂,但由于我们对现代教育的理念及方法的研究尚处于探索之中,目前政治课教学现状与其应有的地位和作用远不相称,教学改革势在必行。     

浅谈新形势下会计专业教学的课改

当前,我国中等职业会计专业教学还存在许多陈规陋习,深化中等职业会计教学改革,关键在于进一步转变教育思想,树立符合时代要求的新的教学观,更新教学手段和方法,实现会计专业的人才培养目标。     

浅谈计算机教学

随着知识经济时代的到来,经济的发展、技术的进步与创新越来越依赖于计算机技术的发展,传统的工作方式,繁琐的手工操作,将被快捷、准确、高效的计算机所取代。如何迎接二十一世纪的挑战,培养适应社会需要和发展的高素质人才,急需学校尽快改革教学模式和课程设置,大力开展计算机教学,努力培养提高学生操作和应用计算机的能力。     

浅谈计算机教学

借鉴职业分析的方法，以界定非计算机专业技校毕业生在使用计算机方面应具有的能力，并以这些能力为主线组织教学内容和相应教材，理论知识以“必须，够用”为原则，即体现了能力为本位的指导思想。     

浅谈计算机教学

随着知识经济时代的到来,经济的发展、技术的进步与创新越来越依赖于计算机技术的发展,传统的工作方式,繁琐的手工操作,将被快捷、准确、高效的计算机所取代。如何迎接二十一世纪的挑战,培养适应社会需要和发展的高素质人才,急需学校尽快改革教学模式和课程设置,大力开展计算机教学,努力培养提高学生操作和应用计算机的能力。     

浅谈计算机教学

应该从计算机学科本身的特点和高职学院的培养目标出发,改革传统的教学模式,探讨新的教学方法,提高计算机教学质量.     

浅谈如何加强计算机教学中的创新教育

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族,难于屹立于世界民族之林。因此,培养和造就适应未来科技激烈竞争,具有创新精神和持续发展能力的高素质人才,是我们教育工作者的根本任务,也是义不客辞的责任。针对在计算机教学中如果培养学生的创新能力进行了论述。     

浅谈计算机教学

计算机教学应从计算机学科本身的特点和培养目标出发,改革传统的教学模式和教学方法,培养学生自主学习能力,提高计算机教学质量。     

浅谈计算机教学

借鉴职业分析的方法,以界定非计算机专业技校毕业生在使用计算机方面应具有的能力,并以这些能力为主线组织教学内容和相应教材,理论知识以"必须,够用"为原则,即体现了能力为本位的指导思想.     

浅谈计算机教学

信息技术网络的快速发展,给教育的教学方法、教学模式带来了变化,我根据自己的教学经验,对计算机教学的教学模式、教学方法作了有益的探讨。     

浅谈如何加强计算机教学中的创新教育

高速发达的经济社会越来越趋向于对复合型、创新型人才的需要,这就对教育工作者提出了更高的要求,即：要随时更新教育观念、提高教学质量、加快教学方法的改革。这种更新、更高、更快的教学模式,对于计算机教学显得尤为重要。因为,计算机的应用与开发,对于现代社会来说,已经不能够在拘泥于以前的简单模式。因此,创新教育在计算机的课堂中更应该得到广泛的推广。