小学语文“递进循环式”教学策略

语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程,以提升学生的语文素养为核心任务,加强学生的语文实践为目标,探究语文教学的核心策略。但是如何培养小学生的语文实践能力,是摆在一线老师面前的严峻课题,本文将以此问题为出发点,以自身的教学经验总结出一套小学语文"递进循环式"的教学策略,并进行深入的探讨和研究。     

浅析“以人为本”的农村小学语文教学策略

当前在“以人为本”的教育思潮下,传统的农村小学语文教学已不适应新课程实施和素质教育的要求,各方面都必须进行深刻的重大教学改革。本文将对此进行深入的探讨。     

浅析“以人为本”的农村小学语文教学策略

当前在"以人为本"的教育思潮下,传统的农村小学语文教学已不适应新课程实施和素质教育的要求,各方面都必须进行深刻的重大教学改革。本文将对此进行深入的探讨。     

小议小学语文教学策略

伴随课改浪潮的兴起,小学语文教学也向我们提出了新的挑战。所以,作为一名小学语文教师,在课堂教学中,要学会创设和谐宽松的课堂环境,使用幽默风趣的课堂语言,合理运用现代化的教学手段,努力构建自主合作的课堂模式,以学生为主体,不断提升课堂教学效率。     

人教版小学语文诗歌教学策略研究

随着我国素质教育改革的不断深化,小学语文教学已经越来越重视对小学生的文学素质培养,而且小学语文中的诗歌教学也开始受到广大师生的重视。诗歌在我国有着悠久的历史,是我们的先人给我们留下来的宝贵非物质文化遗产,它蕴含着我国五千年的灿烂与辉煌的发展史,是先人智慧的结晶。让小学生从小学习诗歌可以陶冶他们的情操,而且也能让学生从小感受到中华民族传统文化的魅力。本文针对如何更好的开展小学语文诗歌教学进行分析研究。     

小学语文想象作文教学策略研究综述

本文围绕小学语文想象作文教学策略的研究成果,从想象作文的内涵,培养想象作文的写作能力,培养想象作文的想象能力以及在教学中应用教育技术进行指导这四个方面进行论述,在研究中发现在想象作文的教学过程中存在着教师理论知识基础不牢,教学方式古板不灵活等问题。建议在今后的研究中可以从社会对教育的要求和家庭教育等因素对想象作文教学策略制定的影响做进一步探究。     

浅谈小学语文有效教学策略

当前课堂教学中有效性的缺失严重抑制了课堂教学功能的整体实现。追求“有效教学”,关注学生的发展已成为课改的热点问题。文章分析了语文课堂教学有效性缺失的情形并提出实施有效教学的基本途径。     

小学语文作文教学策略探究

小学作文是小学语文教学中的重难点,同时作文教学在小学语文教学中也占有重要地位,因此,小学语文教师有责任而且必须要把这个环节抓好!如果想要抓好这个环节就要讲究小学语文作文教学的策略。以下就几点有效策略进行浅析。     

小学语文作文教学策略浅析

生活五彩缤纷,丰富多彩,它是一首诗,一支歌,一篇散文,一部小说??每个学生都是鲜活的个体,他们每天都用自己稚嫩的眼睛观察着生活,用自己幼小的心灵感悟着生活。一旦打开了生活的闸门,作文之水就会源源不断地涌流出来,具有蓬勃的生机、鲜活的活力,和绚丽的色彩。由于他们具有不同的兴趣爱好,不同的性格特点,不同的心智水平,不同的生活境遇,所以往往对相同的事物有不同的认识和感悟。我们的作文教学就是要珍视学生对自然、对社会、对人生、对自己的独特感受和体验,走出传统的一体化的标准模式,让学生的个性在作文中自由流淌。     

小学语文识字教学策略分析

识字是阅读和作文的基础。在小学语文识字教学中,教师要根据学生的思维特征,运用各种教学手段,对学生加以正确的引导,从而使学生乐于识字,学会识字。“识字”是小学生的一个难关,也是小学语文教学的一个重要任务。为了完成这一目标,我们在教学中要注意培养学生的识字兴趣,教给他们科学的识字方法,从而逐步提高学生的识字能力。     

浅析小学语文写作教学策略

在语文教学中写作占有很重要的地位,写作对于学生的文化修养和语言表达方面都有一定的帮助,因此本论文主要是针对小学语文的写作教学进行了分析研究。在目前的小学语文写作中,由于老师教学的低效率,导致学生的学习质量一直停滞不前,这使小学生的写作学习存在着很大的弊端,因此针对这种现象,通过老师、学生和课堂教学这几个方面着手,对小学语文写作教学中存在的现象和问题进行解决,并提出相应的教学措施。     

小学语文阅读的教学策略

阅读能力是小学生语文学习能力的基本能力之一,只有提高了学生的语文阅读能力才能提高语文教学的整体水平,培养学生对语文学科的理解能力、运用能力。从当前教学情况看来,小学语文阅读教学活动的开展并不充分,存在着开展不重视、重视不合理、合理不充分等系列问题。本文针对如何搞好小学语文阅读教学进行了初步分析。     

谈小学语文教学策略初探

小学生是祖国未来发展的支撑力量,我们在培养学生具有扎实的专业基本功过程中,也要注重对小学生整体素质的培养,因此需要我们为现代小学课堂中注入新的活力,让课堂教学进一步提升效率。作为我国小学教育的重要组成部分,小学语文教学对现代小学生的综合能力与整体素质的提升具有重要作用。而随着我国新时期课程改革的不断深入,当前小学语文课堂教学面临着一些问题。本文针对当前小学语文教学现状与问题,并提出相应的解决策略．     

小学语文快乐教学策略初探

<正>"厌学"即"厌烦学习",这一现象在当前小学生学习中普遍存在,主要表现为学习不专心、效率低、易健忘、成绩差、畏惧教师、没有耐心、作业拖拉、字迹潦草、作业错误率高等,严重时甚至还会出现说谎、逃学、离家出走等现象。"厌学"是学生学习活动中的一种"病症",对学生的健康成长具有极大的危害。因此,教师应及     

小学语文优化教学策略新探

随着多媒体计算机和教育网络的介入,为传统的语文教学模式和教学方法带来了深刻的变革。尤其在以?语文课程标准?精神为指南,加大语文课程改革力度和深度方面,现代教育技术的作用不可低估。     

小学语文插图教学策略探微

在小学语文教学中,插图教学犹如画龙点睛之笔,成为学生理解吸收课本内容的重要环节。本文从当前小学语文插图教学存在的问题出发,分析如何在小学语文教学中更好地发挥插图的作用。     

小学语文差异教学策略初探

个体差异教学是指教师立足于学习者的个性差异,改变教学的速度、水平或类型以适应学习者的需求、学习风格或兴趣,从而促进学习者在原有基础上得到全面发展的教学,它强调要立足于学生的个体差异,不以同一标准要求所有学生。小学语文差异教学策略:加强教师理论学习;差异教学的实施;及时进行教学反思。     

谈小学语文教学策略初探

小学生是祖国未来发展的支撑力量,我们在培养学生具有扎实的专业基本功过程中,也要注重对小学生整体素质的培养,因此需要我们为现代小学课堂中注入新的活力,让课堂教学进一步提升效率。作为我国小学教育的重要组成部分,小学语文教学对现代小学生的综合能力与整体素质的提升具有重要作用。而随着我国新时期课程改革的不断深入,当前小学语文课堂教学面临着一些问题。本文针对当前小学语文教学现状与问题,并提出相应的解决策略。     

农村小学低年级语文作文教学策略研究之我见

要求小学生写作文,可以检验他们对字词句以及一些语文基本知识的掌握与运用,更能全面培养他们的读写听说能力。有效开展低年级语文作文教学,可以从激发学生写作兴趣、积累素材、提高表达技巧等基本方面入手,进行基础训练。