沐浴课改之风,演绎精彩小学数学课堂

新课改使我们的小学数学教学进入一个崭新发展阶段,在这场暴风雨的"洗礼"下,我积极帮助学生树立主人翁意识,培养他们的自主学习能力,将新课改理念成功运用到教学当中,演绎了一堂堂精彩的小学数学课堂。本文从以下几点论述了新课下的小学数学教学模式:激发学生学习兴趣;运用合作探究学习方式;培养学生质疑能力。     

提高小学数学教学质量策略研究

进入21世纪以来,新课改在全国范围内进行开来。数学作为一门重要的课程,在培养学生们的数学专业素养和逻辑思维等方面发挥着重要的作用。小学作为学生学习数学的启蒙性阶段,为学生初中、高中乃至大学的学习垫定了坚实的基础。当前小学数学新课程改革给小学数学教学提出了新的要求,即发挥教师的主导作用,创新教学模式,以提高教学质量为基本的切入点,不断激发学生们的学习兴趣,活跃课堂氛围,从而促进有效教学。     

关于新课改下改善小学数学教学课堂质量的探讨

在我国新课改的时代背景下,小学老师在教育方法上虽不懈努力不断提升自我,但是由于传统教育的观念影响,小学教学问题还是存在一些问题,特别是像数学这种比较抽象的学科,往往难以激发起学生们学习的兴趣,小学教育是教育之根,必须从小学教学这一方面抓起,才能使学生们在今后的学习中不断前进。如何改善小学数学的教学质量,是我们现今学业中值得探讨的问题。     

关于小学数学教学策略探索研究

小学是学生整个学习过程的起始阶段,年龄不大的小学生在学习的过程中具有新奇性、好奇心的特点,其探究性的学习心理和学习兴趣处于萌芽阶段。本文希望能够加强小学数学教学策略相关的研究探索,总结教学经验,结合调查报告的数据分析,推进小学数学教学基础性理论研究。紧扣小学数学教学的学科特点,从实践的角度加强数学教学理论和数学教学实践积淀的良好结合,从学生对于数学兴趣的提升和数学教学实践的角度,加强对学生学习习惯探究,给学生奠定良好的学习基础。     

谈自主互助教学模式下的小学有效教学

正小学数学是小学生小学阶段学习的重点学科之一,也是学生们在以后的学习生涯中学习其他学科的基础,随着我国教育事业的不断发展,新课改的不断推行,小学数学教师的核心内容已经从原有的传授数学知识逐渐转变为培养学生的综合素养。小学数学教师在教学的过程中应当从教学的每一个环节着手,加强培养学生们的综合能力,引导学生积极主动的参与课堂上的活动,在活动过程中培养学生们相互合作、互帮互助的意识,在学生们相互分     

让课堂充满生机与活力——浅谈小学数学合作学习策略

合作学习近年来成为了一种高效的学习模式,它让学生在小学数学课堂中通过同伴间的配合来完成学习任务。本文结合小学数学教学的特点,阐述了小学数学中合作学习的意义和存在的问题,通过笔者多年的实践得出,合作学习中的形式要多样化,能够提高学生学习积极性;选取适当的学习题材,会增加合作学习兴趣;合作中要讲实效、重实质等,都是合作学习中的有效性策略。     

小学数学合作学习模式实行分析

本文阐释了伴随着新课改的进行,合作学习模式越来越多地被引入到教学教育中,而小学数学基于学生年龄段的特点,并以学生为主体的理念下,合作学习越来越受到小学数学教育的重视。有效地把传统的数学教育和合作学习相融合,帮助学生更高效的学习数学,为教师有效的开展小学数学教育打下基础。     

关于小学数学趣味性教学的探讨

数学是学生小学阶段的基础课程,更是学生整个学习生涯中最重要的学科。小学阶段学好数学,打好扎实的基础,对学生今后的学习和发展至关重要。小学数学教学应采取趣味性教学,诱发学生的学习兴趣,有效地吸引学生的注意力,增强学生学习的主动性,提高教学质量,实现高效教学。     

科技中蕴含的数学探究——小学数学高效课堂构建策略探究

新课标对于小学数学教学提出了一些新的要求,数学教学活动不再是以往单纯的模仿和记忆,要能够引导学生进行自主的学习,能够进行合作探究,多动手参与实践。因此在新课改下强调的是引导学生科学的进行探究,从探究中获取数学知识,构建数学体系。所以整个数学教学活动要能够围绕学生通过探究的形式开展,进一步打造高效的数学课堂。本文针对小学数学高效课堂构建策略进行探究。     

新课改背景下小学数学课堂创新模式探究

随着新课改的实施,小学数学教学课堂也在不断的实现创新,在现阶段,有些小学数学课堂依然存在着传统课堂的落后因素。在创新数学教学过程中,我们要从提高课堂的趣味性入手,提高学生的学习热情;在小学数学课堂开展合作学习模式,使小学数学课堂氛围更加轻松活跃;对小学数学学习成果评价实施创新,促进学生的全面进步。     

小组合作在小学数学教学中的运用

在数学教学新课改下,小学数学教学中提倡小组合作学习,小组合作学习可以使学生优势互补、形成良好的人际关系,促进学生个性健全发展,但在教学实践及听课活动中发现,真正要将小组合作学习行之有效地开展,绝非易事。下面笔者谈谈自己想法和做法,供大家参考。     

让德育成为小学数学学科教学的催化剂实践

小学阶段数学学科教学活动的过程中,如何对学生自身的综合素养进行培养,这已经成为了当前新课改理念下的一个重要的思路。德育作为当前小学教育中的一个重要构成,我们如果能够在数学教学中对德育要素进行合理应用,那么整个数学学科的教学就能够得到更好的驱动,学生在学习的过程中可以得到知识能力和素养的兼顾发展。     

浅析生活情境在小学数学教学中的运用

数学在我国的教育体系中占有重要的地位,小学作为学生学习生涯的开始在该阶段养成良好的学习习惯和思维习惯有利于其自身的发展。小学阶段的学生生理心理都不够成熟,学习能力以及自制能力都较差,对于小学生来说学习兴趣成为决定学习成效的关键因素。在小学数学教学中合理运用生活情境可以拉近数学与学生之间的距离,培养学生对于数学学科的兴趣,促进教学成效的提高。因而本文就生活情境教学法在小学数学教学中的具体运用方式进行了浅要的分析。     

探寻小学数学生活化教学的途径和策略

数学是小学教育的基础性课程,对学生智力开发具有重要的作用。在新课改的发展下,小学数学的教育也开始更加注重数学知识的应用。文章根据新课改要求和小学生数学学习特点,为如何在小学阶段开展生活化数学教学进行策略分析。     

浅议小学数学课堂的激趣教学

都说兴趣是最好的老师,学习兴趣除了可以作为推动学生自主学习的的内部动机,还可以成为帮助学生获得能力的关键要素。在整个小学阶段,课堂上调动学生的学习兴趣尤为重要。就以小学数学教学为例,常年的教学实践证明,如果学生对学习数学充满了兴趣,那么他们在课堂上就会格外的认真,在学习中就会格外的活跃,在做作业时也格外的愉快。所以在小学数学教学过程中我们要有意识的培养学生学习的兴趣,把握时机,因势利导的创造良好的教学氛围,激发学生的学习兴趣。下面我就如何在数学课堂中提升学生的兴趣做几点简单探讨。     

教育游戏在小学数学教学中的应用研究

小学数学在学生的数学学习中起着启蒙的作用,对于学生一生的数学学习中都起着重要的奠基作用,这就使得教师必须要用有效的方式来教授小学数学,提高学生学习的兴趣和有效性,为学生日后的学习打下良好的基础。近年来,随着新课程改革的不断深入,教育游戏在小学数学教学中的应用得到了教育界乃至社会各界越来越大的关注,实践证明,这样的教学方式将"寓教于乐"很好地诠释了出来,能够吸引学生的注意力和兴趣,在小学阶段的数学教学中有着良好的应用价值。     

快乐学习融于数学课堂

让学生快乐主动地参与学习,教学的效果则事半功倍,而兴趣是小学低年级阶段儿童最好的老师,努力激发、培养学生学习数学的兴趣,也是小学数学教学的主要任务之一,能使学生享受学习的乐趣。灵活运用童话般的语言,采用游戏活动,并通过多种教学手段,使数学学习具有趣味性、游戏性,使学生在数学学习活动中享受快乐。     

小学数学有效教学研究

小学阶段,是学生开始正规、系统的接受数学教育的关键时期,所以如何培养学生的学习兴趣,如何更好的引导学生主动学习、高效学习、探究学习,是老师们共同关心的问题。“有效教学”是现代教育中引入的新的概念,是老师在单位时间内投入的精力与学生最终的收获之间的关系反应,研究如何实现有效教学,能够解决传统教学中存在的弊端,提高教学效率,从而取得更好的教学成果。     

以学习为中心的小学数学教学研究

数学是学生们在小学、初中和高中必须要接受的重点教学课程,同时也是现阶段小学数学新课改的重要教学内容。小学数学作为一门基础性和启发性的学科,在启发学生们的数学思维,提升学生们的数学专业能力等方面发挥着巨大的作用。如今随着以学习为中心的小学数学高效课堂的顺利开展,这种新的教学模式给学校和教师都提出了非常重要的要求,即要求围绕数学教学的主阵地,开展高效教学,坚持“以学生为本”,从而打造高效数学课堂。     

适合小学数学小组合作学习的数学内容研究

在新课程的知道和要求下,合作学习成为培养学生学习能力和技能的重要手段之一,合作能够促进学生高的团队意识,并且星湖吸收借鉴新的思路,彼此提问找到更多的学习内容,从小学阶段培养学生的合作学习意识有利于为学生今后小组探究等打下良好基础,合作能够起到一加一大于二的效果。小学数学作为基础课程之一,通过合作学习的方式能够培养学生学习兴趣,锻炼学生学习能力,提高学生合作探究意识,本文通过分析数学小组合作内容的选择现状,针对内容选择和教师如何开展小组活动合作进行对策分析给出一定建议。