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詹茜 《中小学心理健康教育》2014,(20):39-40
“没有规矩不成方圆”,制度与规矩是学校、班级有序管理的保障。其实,一个理想的班集体,更应该是充满人间温情的,是可以到处看到笑脸、听到笑声的。这种理想化的管理才更能适应“以人为本”的现代化教育,它是秩序、规则的刚性与微笑、真情的柔性的结合,是要求而不苛求、宽容而不纵容。只有让学生获得精神自由,才能使我们的教育焕发出新的生命力。微笑,作为人的一种情感表达方式,具有巨大的潜在教育价值,是一种真情的柔性管理,尤其是在提倡人本化管理的今天。因此,我们的教育需要让“微笑”的鸡汤滋润孩子的心灵,并使这份鸡汤不只是一个神态,更成为一门艺术。 相似文献
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暑期培训班结束后,有一天,我接到一个电话:“宋老师,你好,我是倪剑的爸爸,我想跟你商量一件事。”倪剑?我的眼前浮现出一个小男孩:圆圆的脸,乌溜溜的大眼睛笑起来像弯弯的月牙。可是这男孩只是暑期数学思维培训班里的一名学生,并不是我们学校的。我有些奇怪:“请问,你有什么事吗?”“我的孩子想转到你的班上,可以吗?”我一愣:“你要把孩子转到我的班上,为什么?有什么特殊的原因吗?”“孩子说,他喜欢你!”听得出,电话那头的倪剑爸爸很高兴。“哦!”我既开心又意外,“可是,我并没有为他做什么呀?”“不!”倪剑的爸爸说得非常肯定:“你做了!”… 相似文献
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谢正龄 《语数外学习(初中版七年级)》2007,(1)
在我们的生活中,到处都充溢着微笑。在每个人的记忆深处,也会存有难忘的微笑:护士小姐亲切的微笑,亲戚朋友甜蜜的微笑,蒙娜丽莎神秘的微笑……微笑鼓舞人奋进,微笑激励人振作,微笑给人以力量。 相似文献
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在我们的生活中,到处都充溢着微笑。在每个人的记忆深处,也会存有难忘的微笑:护士小姐亲切的微笑,亲戚朋友甜蜜的微笑,蒙娜丽莎神秘的微笑……微笑鼓舞人奋进,微笑激励人振作,微笑给人以力量。[第一段] 相似文献
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侯朴毓 《学生之友(小学版)》2005,(21)
“微笑是内心的鲜花在脸上绽放。”看到这句格言,我眼前就会浮现出我最崇拜的偶像——桑兰姐姐的美好形象。桑兰姐姐曾经是一名出色的体操运动员,被誉为中国的“跳马王”,可是在她十七岁那 相似文献
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《教学月刊(中学下旬版)》2007,(10)
我是一株草,一株含羞草。我头顶温暖的阳光,是妈妈的微笑;我嘴角丝丝的细雨,是老师的微笑;我脸庞轻拂的春风,是朋友的微笑。(比喻开篇,将"我"化做"含羞草",为下文的三个片段做铺垫。排比句扣题,提示下文。) 相似文献
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崔修建 《中学生(作文版)》2004,(4)
那一年,她的父母相继病逝,留下了一大堆债务。该如何撑起这个一贫如洗的家呢?16岁的她正手足无措时,一场突如其来的车祸又叫她失去了左臂。面对生活中一连串的打击,背地里,她也曾流过泪,也曾慨叹上苍太不公平,但人们却极少见到她的愁容, 相似文献