改变农村初中数学课堂低效现状策略

教师要把握农村初中数学课堂教学低效成因,改变低效现状,要以生为本、以学定教,还可以采用多媒体等现代化教学手段提升教学效率,让学生能够更好地掌握教学重点难点,并采用合作学习方式,引导学生高效完成课堂学习。     

农村英语低效课堂的表现、成因及转化策略

农村英语课程和教学改革是农村基础教育改革的重要组成部分,也是我国基础教育新一轮课程改革的重点和难点。高效的课堂教学是达成与实现教学目标、学生学习进步与全面发展的重要保证。梳理农村英语低效课堂的表现,分析农村英语低效课堂的成因,探索转化农村英语低效课堂策略;有利于促进农村英语课程建设与发展,促进农村基础教育课程改革的深入发展。     

农村中小学高效课堂教学策略

在当前基层农村教育教学中,中小学教学属于重要内容及组成部分,在整个农村教育中占据十分重要的地位,因而有效开展农村中小学教育教学工作十分必要。在目前农村中小学教育教学中,为使新形势教学要求得到满足,应当通过有效策略开展高效课堂教学,有效提升中小学课堂教学质量及效率,促使农村中小学教育教学得以更好发展。     

高中政治课堂提问低效原因与应对策略

课堂提问的有效性直接决定着教学质量,影响着学生的课堂学习效果。现在的课堂提问中存在叫答方式单一、提问过于随意、提问后缺少评价等问题,导致了政治课堂提问低效。课堂不仅需要提问,更需要精心设计提问的内容,针对不同程度的学生,采取不同的提问方法,从而提高学生对政治课堂的期望,营造良好的课堂氛围。     

浅谈走出高中地理低效课堂的有效策略

在新课程改革的背景下,不少教师积极变革课堂教学模式,努力提高教学的有效性,着力打造高效优质课堂,很好地实现了新课程标准确定的三维目标。但是,毋庸讳言,目前,在中小学教学中,出现“教师很辛苦,学生很痛苦”的传统低效课堂现象,甚至无效课堂还大量存在。那么,如何走出低效课堂呢？笔者结合多年的高中地理教学实践,谈谈自己的认识和做法。     

农村中小学心理健康教育的现状及应对策略

中小学阶段是学生生理和心理发展的关键时期,对这一时期的学生进行心理健康教育有利于学生良好性格和品质的养成,促进学生未来健康发展。要有效实施农村中小学心理健康教育,需要树立全新的教育理念,重视心理健康教育,加强农村中小学心理健康师资队伍建设,开展形式多样的心理健康教育活动,并且家庭、学校和社会要全员参与,构建心理健康教育网络,从而取得心理健康教育的良好效果。     

信息技术课堂低效的原因分析

教育教学中的＂有效＂,主要是指在特定的时间段里,学生所获得的具体的进步或发展。它的更高境界是＂高效＂,它的对立面是＂低效＂或＂无效＂。在我们的课堂教学过程中,经常会出现这样的情况：教师教得苦,学生学得累,教学效益     

初中英语课堂教学“高能低效”原因分析和应对策略

优化课堂教学是广大教育工作者不懈追求的目标。本文剖析了初中英语课堂教学“高能低效”的原因,并提出了一些提高英语课堂教学有效性的实践策略。     

均衡教育背景下农村中小学课堂模式创新

基础教育的均衡发展是当前中小学教学的一个重要议题,它所影响的不仅是教育本身,还会对社会产生很多重要的影响。因此,我们必须对课堂教学模式进行创新,以弥补城市与农村之间教育发展不均衡的问题,使农村的教育事业得到健康的发展,同时也为社会健康发展奠定坚实的基础。     

把脉低效教学,构建高效课堂——谈初中语文教学的低效现象和对策

有效课堂教学是新课改的主题,是教学的命脉。在实际教学中,精彩的课例虽然不罕见,但低效课堂、无效课堂的现象仍然普遍存在。那么,如何力避初中语文教学中的低效、无效教学,构建高效课堂,是每一位教师值得关注、不容忽视的课题。     

浅析农村中小学课堂教学的理想与现状

讲求课堂教学的有效性,实现教学的价值转型,提高教育教学质量和效益成为教育者的追求。科学地分析和正确地认识农村中小学课堂教学现状,寻找合理性对策,对促进新农村建设所需要的教育的发展,实现农村教育品质的提升有重大的现实意义。     

浅论农村中小学之远程教育——一份来自沈北郊区的报告

本首先阐述了远程教育具有规模大、成本低和学生受教育机会大等优势，然后对本地区的教学条件进行分析，认为本地区教育经费、教学设施不足，师资力量有待提高，这决定了发展远程教育是我们提高教学质量的有效手段，最后，对本地区如何发展远程教育并更好的发挥其优势，克服其弊端，提出了几点意见和建议，让远程教育为本区教育添上一道靓丽的彩虹。     

区域推进课堂教学改革，全面提升中小学教育教学质量——全省农村中小学区域推进课堂教学改革现场研讨会在潍坊昌邑市隆重召开

2007年5月14日至15日,由山东省教育学会、山东省教育科学研究所、潍坊市教科院主办的全省农村中小学区域推进课堂教学改革现场研讨会在潍坊昌邑     

远程教育在农村中小学教育中的优势

现在,远程教育在农村中小学起步实施．这是提高农村中小学教育教学质量的有力手段。远程教育在教育中的优势究竟何在？     

如何打造农村中小学语文高效课堂

农村中小学语文新课程改革已经实施了多年,但仍然存在着诸多问题,课堂教学效率依然未能达到理想的程度,教师的教学观念也没有得到根本的转变。如何打造农村中小学语文的高效课堂,是摆在每一个语文教师面前的重大课题。     

让中小学教研走出无序、低效

目前,中小学教研特别是校本教研活动在全国范围内开展得如火如荼,推动着新课改不断深化,然而笔者发现：有些地方和学校的教研活动存在不诚信、不和谐,甚至低效、无序等问题,已严重影响了教研的效益,这种现象在农村学校尤为明显。笔者认为,当下的中小学教研应“研”在课堂,以进一步提升教研品质,提高教学质量。     

有效教学与低效教学的课堂行为差异研究

:通过课堂观察和访谈法 ,对有效教学与低效教学的课堂行为差异进行了研究。研究表明 ,有效教学教师和低效教学教师在提问方式和回答方式上差别不明显 ,但两类教师在教学管理能力、教学监控能力、学生学习监控能力等方面差异较大。其结论是教师在教学中 ,要有正确的教学观和学生观 ,应注意自身教学技能与教学技巧的训练 ,同时要培养学生“因教而学”的学习意识     

突破农村实施素质教育的瓶颈刍议

从应试教育向素质教育转轨是当前我国教育改革的核心问题。什么是素质教育呢?素质教育是通过教育培养和训练，使学生的素质获得全面、和谐发展的整体性教育。而在农村实施素质教育比城市更为困难。怎样才能更好地实施素     

农村中小学课堂改革问题与对策

任何改革的实施都是伴随着众多的问题的,农村中小学课堂教学改革也是如此。本文从教师对待其他教学方式的态度、教学管理存着的问题、导学案质量、课堂教学气氛、教师工作强度等方面分析了当前农村中小学课堂教学改革所面临的问题,并提出了一系列有针对性的解决措施。教学实践证明,这些问题解决的对策都能够有效地提升课堂教学效率,使教师和学生都能得到均衡的发展和提高。