玩法歌

八月桂花浓浓香,九月菊花灿灿黄。舂夏秋冬季节换,梅兰荷菊轮登场。《作文大王》日日新,《增刊》翻出新花样。来来来,玩玩玩,小鬼且来当大将,语文阵地把家当。斗智斗勇多趣味,拿起笔杆作刀枪。拼音方阵拼拼拼,拼出童谣喜洋洋。残缺阵     

小点拼图

一天晚上,聚来了许多点,有一个点说:“我们来拼图吧。”“好吧。”一群点说。“可要一些小棒子。”另一个点说。“不用了,就用我们这么多点能拼出东西来的。”它们拼出了许多东西,有泪水,有一粒米、月亮、太阳、树叶……点们互相问:“还能拼出什么东西来呢?”一个点说:“我们拼一些有趣的东西。”     

童年的拼图

时光仿佛轮子把童年碾得支离破碎。我在脑海深处把它们一片片拾起。我想像拼图一样它们拼好。可拼出的图画依然是支离破碎的。     

拼得快

这8个级片上有4个声母和4个的母.它们可以拼出一个成语来。.谁拼-快。拼得快@一休~~     

满天星

早晨 ,许多孩子用塑料片拼出了各种图案 ,有楼房、兔子、大象、小鱼、蝴蝶 ,还有皮卡丘、奥特曼 ,等等 ,很有创意。能力较弱的帅帅把塑料片一片一片地散放在桌上 ,我看不出他拼的是什么 ,就轻轻地问 :“帅帅 ,你拼的是什么 ,能告诉我吗?”帅帅胆怯地说 :“我拼的是满天星。”“你挺有想像力的嘛!”看到帅帅在进步 ,我赶紧告诉孩子们 :“你们看 ,今天帅帅真动脑筋 ,拼了一幅很漂亮的‘满天星’。我们给他鼓鼓掌。”孩子们听了 ,都羡慕极了 ,有的还跑去向帅帅“取经”。过了一会儿 ,我再去“巡视” ,呈现在我面前的竟是千篇一律的“满天星”。…     

快乐生活ABC

小编的几句唠叨话:有的小读者常常对小编抱怨说,学英语是一件很令人痛苦的事情,因为每天都要做26个字母的排列组合。可是今天我们将要看到的这篇文章把26个字母连成了一张生活的字母表,别出心裁、夺人眼球。赶快来拼一拼,拼出你自己的快乐生活吧!     

树叶之歌

摘一片树叶，给蚂蚁当小船，漂呀，漂呀，漂到那看不见的远方。摘一片树叶，给小朋友当哨子，吹呀，吹呀，吹出最美丽的旋律。摘一片树叶，写成一封信，写呀，写呀，寄出最温情的问候。)摘好多片树叶，拼成一幅图画，拼呀，拼呀，拼出祖国的缤纷色彩。树叶之歌@吴倩尹$江苏省海     

“四边形”起始课教学设计

一、拼四边形1郾拼四边形师:你能用两个三角形拼出四边形吗?比一比,看谁做得快郾请你拼出两个以上不同的四边形郾(学生马上拿出了事先准备好的两个方案,拼成的都是平行四边形郾)师:还有其他形状的四边形吗?(学生又拼出了长方形、菱形、正方形郾)师:还有不同类的四边形吗?(学生拼出了梯形、筝形,有一个学生拼出了任意四边形郾)师:你们是怎么拼出平行四边形、长方形、菱形、正方形的?生:用了两个全等三角形郾师:筝形呢?生:也是用全等三角形郾师:梯形是怎样拼成的?生:先画一个梯形,然后剪下来,再拼回去的郾师:很好!这就是“逆向思维”郾你知道…     

综合与实践课的误区

误区1：数学课或劳技课?
　　曾经的数学课，计算教学总是那样单调、枯燥，几何图形知识的教学也常常是只动口不动手，只计算不应用．在如今的数学活动公开课(如“轴对称图形”一课)中，教师先用美丽的图案创设情境引入课题，可接下来就是让学生剪剪拼拼：先剪两个三角形、拼这两个三角形-一剪飞机、拼飞机-一剪双喜，剪蝴蝶……整节课学生都在那里剪、拼、贴．剪剪拼拼贯穿着整节课，给人的感觉是在上劳技课，而不是在上数学课．数学的思想、数学的理念哪里去了?数学味去了哪里?没数学味的课难道还能称为数学实践教学吗?     

拼养时代的育儿生活

拼辅食、拼太阳、拼宠物、拼玩具、拼出游、拼睡觉、拼读书…… 一起看一看拼养时代的育儿生活,有故事,有分享,更有快乐。     

拼一拼

下面的大图中少了四块,你能把右上角的四张小图放到大图中,使大图完整吗?(答案在本期内找)《拼一拼拼一拼@李波~~     

如果我是一朵云

如果我是一朵云,我就可以不带任何行李,不用花一分钱走遍全世界。 如果我是一朵云,我会飘到北京去看一看雄伟的万里长城。然后,我要变成一片朝霞,给长城擦上红红的胭脂。     

拼图形

请你用图1中的10个三角形拼出图2的形状。要求拼缝两边的小三角形的图案一样。怎么样，是不是很难呀？如果不服气，就来动手拼一拼吧。     

开展剪拼活动拓宽学生思路

开展剪拼活动拓宽学生思路卢中平（永修县教研室）小学数学活动课上，利用纸片让学生剪剪、拼拼，是拓宽学生思路、发展学生思维的一种极好形式。现以《江西教育》增刊——《小学数学活动课指导》一书第四十三节活动一“剪剪、拼拼”为例，谈谈自己的一点看法。一、在画剪...     

一个教学实例及其启示

人教版义务教育课程标准实验教科书,语文一年级上册第33页的“拼一拼”内容为：“三个圈圈,三条直线。拼出小鸭,嘴巴扁扁。拼出小兔,尾巴短短。还能拼什么？你来试试看。”文下还配了三幅简笔画——小鸭、小兔、小鸡。其中小鸡是文中没有写到的,而是通过想象创造出来的,并且只用了两个圈圈。教师教学时可指导学生模仿这种创新思维方法,议一议,说出自己设计的简笔画,或画出自己的简笔画。     

美好的冬天

冬天最美的时刻,要数下雪的时候了。今天早上醒来,我发现窗户上结了一层厚厚的冰花,那些冰花组成了一幅幅奇异的图案,有的仿佛一群骏马浩浩荡荡地飞奔而来;有的恰似一条长龙在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋;还有的好像一群栩栩如生的小鸟……我贪婪地看着看着,流连在那梦幻般的世界里。     

“桌子拼拼”就是“小组合作学习”？

当前公开课的一个普遍现象是：班级的桌子全都要重新拼一遍,有时两两相拼,有时三张桌子相拼,学生来了以后经过老师的安排,依次坐好,后来听得多了,才知道由于要进行合作学习。这使我茫然,“桌子拼拼”就表示走进新课程了？就表示合作学习了？     

神奇的小棒

小棒是小学低年级学生最常用最简单不过的学具,在教学中如果巧妙运用,将能发挥它不寻常的作用。 　　我在教“ 3的认识”一课时,不满足于教材中编的“ 3根小棒可以拼一个三角形”的操作指导,而是进一步启发学生,“拿出 3根小棒,摆一摆、拼一拼,看谁的小棒最神奇,摆出的图形最可爱”。刚入学不久的孩子,注意力很难持久,摆弄起小棒来却是那么投入,那么有滋有味。他们每拼出一个图形,我都特别欣赏,把它展示到大屏幕上。十多分钟的操作,孩子们意犹未尽,下课铃响了还不肯停下来。我把学生拼出的图形归纳了一下,竟有三十几个之多 …     

家乡的田野

家乡的景点很多,不过在我心目中,田野是最美丽的,它让人迷恋、沉醉。阳春三月,微风和煦,万物复苏。花儿争奇斗艳,桃花羞红了脸,有的正在比美,有的只开了两三片花瓣儿,有的还是花骨朵儿。杏花、梨花已争先恐后地开放,真是一朵比一朵美,一朵有一朵的风采……它们像一个个小精灵,把     

改出来的精彩——《认识三角形和平行四边形》教学反思

教学内容：一年级下册第19页（苏教版） 教材分析： 这部分内容主要是引导学生在折一折、拼一拼等活动中直观认识三角形和平行四边形。教材安排了两个例题,第一个例题通过“把一张正方形纸对折成一样的两部分”的操作活动,引导学生在用不同的方法对折的过程中,“折”出三角形。第二个例题引导学生按要求用两个完全一样的三角形拼出不同的图形,在拼出的图形中揭示平行四边形。