文化教育在大学英语教学中的重要性

在现阶段,许多高校在进行英语教学时通常只重视英语文化知识,而忽视了我们自己的母语文化。虽然在英语课堂上讲授英语文化是一件再正常不过的事情,但是我国已经明确了英语教育的目的就是对跨文化交际人才的培养。本文就母语文化教育和跨文化教育在大学英语教学中的现状和重要性进行了说明,同时根据这两方面的内容对文化教育在大学英语教学中的相关实施原则进行了总结,希望对大学英语教学中的文化教育起到一定的借鉴作用。     

文化传承在英语教学中的作用

文化教育是高等英语教学中的重要组成部分,要想学好英语必须要了解语言的文化背景.由此展开的对英语教学中的文化传承及其操作方案的研究将成为当代高等英语教育中的重要环节.     

大学英语教学的语言认识及语言教学——评《当代大学英语教学理论与研究》

<正>改革开放至今,我国的英语教育经历了一个从语言技术教育到语言文化教育的转变过程。随着这一转变,有关英语理论和英语世界文化的研究层出不穷。这意味着,英语教育尤其是大学英语教育,不可能再局限于语言规则和技巧的传授,还要深入对其语言的历史、文化、理论等一系列相关问题进行系统的研究。换言之,大学英语教学必须建立在对英语的全面深入认识的基础上,否则将无法适应时代发展的需要。当前,有关英语的理论认识仍存在一些亟须解决的问题。因此,由张铭所著的《当代大学英语教学理论与研究》(九州出版社,2019年版)一书,结合目前大学英语教学的现状,侧重于英语语言的理论研究,围绕英语教学展开了详细探讨。     

英语教学中的中国文化渗透

英语教学中的文化教育在跨文化交流中的作用已经引起外语工作者的关注,而在中国的英语教育过程中,文化教育却存在着偏激现象。在全社会重视英语的同时,却很容易忽视汉语的学习。英语教学中的中国文化渗透是非常必要的,而这是汉语教学无法替代的。     

超越语言工具性思想还原英语教学的文化内涵

英语文化教育是外语教学的一个重要内容,是英语教学绝不能忽视的一个方面。要想全面提高学生理解、运用英语的能力,英语教育者必须充分认识英语文化教学和语言教学的关系,教学过程中,既要注重语言知识的传授,又要充分重视文化教学。     

论跨文化教育对大学英语教学的启迪

现代大学英语教学已经不同于传统英语教育只教授英文听说读写能力,它纳入了许多文化教育。特别是跨文化教育如地域文化教育、民族文化教育、异国文化教育等等的纳入,更加丰富了大学英语教学的内容,也将英语教育推向了一个进步的新台阶。本文就跨文化教育在大学英语教学中的目的和意义以及如何在教学中进行跨文化教育展开了深刻的论述,目的在于加强大家对于跨文化教育的认识,提高大学英语教学水平。     

高职英语教育中的文化教育

语言教育与文化相辅相成、密不可分。如今高职英语教学中普遍缺失文化元素,语言知识和文化渗透并未得到同步。该文以对语言与文化关系的论述为基础上,深入探索了语言教育和文化教育的变迁以及文化教育融入英语语言教育的重要性,论证了在英语教育中融入文化元素的具体途径。     

多元文化教育视角下的小学英语教学

英语作为一门外来学科,对于小学阶段的学生来说,它的语言逻辑与汉语言思维有着极大的差异,并且学生在日常生活中也很难寻找到英语的实际应用场景,这样就导致学生对英语的学习往往存在负面情绪,再加上汉语言文化与英语本身有着不同的逻辑,进一步增加了学生的学习难度,为了改进这一问题,则必须要从文化角度对小学英语进行教学改革,本文将对多元文化教育视角下的小学英语教学展开探讨,结合小学英语教学内容提出合理的教学改革方案,希望可通过多元文化教育视角下的小学英语教育,提高英语综合教学质量。     

大学英语教学应渗透文化教育与能力培养

大学英语教学中不仅要对学生进行语言知识讲解,更要重视学生英语文化素养的提高,因为不同的文化环境对语言的使用会产生负迁移的影响,从而导致学生语用失误。大学英语教育中文化教育重要体现在知识文化、观念文化、词语文化等方面。     

在文化生态学观照下大学英语教学中文化教育的思考

随着经济全球化的发展,我国教育学中对英语的重视程度也有所加深。但在实际教学过程中,英语教师一般都只注重英语教学,讲解一些重要的语法知识,重在理论教学与学习,通常容易忽略文化的教育,特别是对中国传统文化的教育,所以大学英语教育存在着一些文化失衡现象。笔者结合自己的工作经验,在文化生态学的观照下,对大学英语的文化教育进行研究,总结出了一系列的大学英语文化教育的改进措施,加强英语教学同中国传统文化的结合程度,在教给学生英语知识的同时为传统文化的传播和发展提供一定的理论指导,促进学生的全面发展。     

浅析中国幼儿英语培训机构的英语教学对英语教育体系中的英语教学的积极影响

近些年来,中国的英语教育已在国民中普及,中国人已将英语学习放置在与汉语学习相等同的地位。由此有关如何更有效地对各个年龄层的人进行英语教学的讨论越来越多。其中包括对幼儿英语教与学的关注。由于现有的英语教育中并没有把幼儿英语教育纳入课程标准中去,致使市场上的幼儿英语培训机构不断涌现,他们担任着幼儿英语教学的主要任务。本文从幼儿英语培训机构和英语教育体系的关系出发,探寻幼儿英语培训机构的英语教学对英语教育体系中的幼儿英语教学的积极影响。     

大学英语教学应渗透文化教育与能力培养

大学英语教学中不仅要对学生进行语言知识讲解,更要重视学生英语文化素养的提高.因为不同的文化环境对语言的使用会产生负迁移的影响,从而导致学生语用失误.大学英语教育中文化教育重要体现在知识文化、观念文化、词语文化等方面.     

大学英语教学中的双文化输 入简

我国大学英语教学开始从单纯的语言技能教学渐渐走向文化交际与语言教学的结合。但是多数研究观点把文化教育仅仅定位在目标语言文化教育,忽视了中国文化教育。中国文化在大学英语教学中的输入不仅是跨文化交际的需求,也是满足学习者的学习需求。大学英语教师应该提高双文化输入的意识,在课程设计、教材建设等方面认识到中国文化在大学英语教育中的重要作用。     

大学英语教学中的双文化输入

我国大学英语教学开始从单纯的语言技能教学渐渐走向文化交际与语言教学的结合。但是多数研究观点把文化教育仅仅定位在目标语言文化教育,忽视了中国文化教育。中国文化在大学英语教学中的输入不仅是跨文化交际的需求,也是满足学习者的学习需求。大学英语教师应该提高双文化输入的意识,在课程设计、教材建设等方面认识到中国文化在大学英语教育中的重要作用。     

高等教育中外合作项目英语教学的文化教育要点研究

全球一体化态势下,英语教育在各院校教育体系中的比重越来越高,并在促进学生全面发展方面创造了巨大的价值效益。在此背景下,中外合作项目的英语教学,更是进一步优化了英语教学环境,推动了文化传播与渗透,其在文化教育方面的价值有目共睹。有关中外合作项目中英语教学的文化教育研究,也备受社会各界关注。本文在对中外合作项目英语教学的文化教育原则做出分析和论述的基础上,就高等教育中外合作项目英语教学的文化教育策略进行了研究。     

基于教学新课改的英语教师素质探讨

英语教学新课改是对现任英语教师的新要求、新挑战,其中,教师的素质将更加直接影响英语教育质量。提高英语教师素质成为英语教学改革的关键。有效地推动英语教育事业的改革和发展要从根本上提高英语教师的综合素质。     

浅谈中小学英语教育现状与策略研究

中小学英语教育是我国英语教育体系中的基础阶段,一个坚实的英语教育基础是我国高级英语教育的垫脚石,有利于我国素质教育的提高。然而目前我国中小学英语教育仍然面临着很多问题亟待解决,一定程度上阻碍了高级英语教育的发展。本文从英语语音、英语文化教育以及教学条件三个方面分析了中小学英语教育的现状、归因以及改革措施。     

高职英语教学中英语文化教育存在的问题

随着我国国际化的发展和新课程的不断改革,高职英语教学目的是在学生学好英语基本知识的基础上,培养学生运用英语的交流能力,高职英语教学中进行英语文化教育是学好英语的关键。在全球化语境下,不同形式文化背景的人们要想交流毫无障碍,那么对英语文化的学习是不容忽视的,要学好英语并且了解到外国的语言习惯。现阶段,要想实现高校学生英语的良好交流能力,不能单纯在教学中进行简单的课本知识讲述,教师在英语教学中对学生要进行必要的文化教育,让学生对外国文化背景和文化习惯有大致的了解,本文主要从高职英语教学中英语文化教育存在的问题入手,探究高职英语教学中英语文化教育的相应策略。     

试论大学英语教学中的跨文化教育——外来文化和本位文化对英语学习的影响及两者的关系

随着我国英语教育的发展,文化导入教育受到越来越多的重视。在逐渐意识到传统英语教学中文化教育不足的同时,如何引导学生正确地在跨文化学习中提高英语能力就成为英语教育工作者必须思考的问题。本文试从分析近年外来文化和本位文化的关系出发,具体论述跨文化学习在语言教育中的必要性、原则和方法。另外,本文还对中国传统文化承继问题进行了思考。     

大学英语教育中中国文化缺失问题调查及对策研究

为深入研究大学英语教育中中国文化缺失的深层次成因,并探索中国文化教育在英语教学中的突破,实现英语教学与中国文化的科学结合,课题组针对湖北第二师范学院的非英语专业学生与英语专业学生共计185人展开抽样调查,结果显示造成中国文化缺失的主要原因为高校教育体制与内部环境问题,我们认为目前高校需要从中国文化英语教学内容、英语文化与中国文化的比较和英语教学过程中中国文化的主动反思等方面切入,实现大学英语教学的中国文化渗透与教育提升。