继续做好“学习准备期”工作

2007年9月,在上海市教委的统一部署下,上海市小学一年级全面启动了为期2～4周的学习准备期(以下简单表述为学习准备期),对刚入学的新生进行有目的、有计划的入学适应教育。学习准备期通过学科教学和综合活动加以实施。2007年,学习准备期学科教学活动已在全市所有小学一年级全面实施,而学习准备期综合活动是在全市50所课改基地学校先行开展实验。今年,学习准备期综合活动也将在全市推开。如何进一步做好学习准备期的工作,本刊特地约请了在去年已取得较好效果的本市几所小学的校长,介绍他们关于实施学习准备期工作的看法和做法。     

学习准备期教育应正确处理的几个关系

从2007学年第一学期起,在全市小学一年级入学初期设置2—4周学习准备期,这是“以学生发展为本”的先进教育理念在小学启蒙阶段的具体体现,也是对适龄入学的孩子认知规律及教育规律的有益探索。根据上海市教委的精神,一年级的入学准备期应成为：小学新生从幼儿到小学生的角色转换的“缓冲期”,平稳适应的“过渡期”,踏上学习旅程尝试幸福行走的“哺育期”。     

关注孩子的发展——从语文学习角度看幼小教学的衔接

2007年,整个上海已经开始试行小学学习准备期的教育,让幼儿园小朋友在进入小学后,至少有两周的过渡时间进行准备。今年,全市近300个幼儿园大班又开始试行为期两个月的入学预备期教育,采取措施,让小朋友逐步地适应小学学习生活。“预备期”和“准备期”的设置,目的就是缓解入学孩子身心压力,按照一年级孩子的年龄、心理特点和认知规律,实现从幼儿园到小学的“无缝衔接”。     

学习准备期，我们这样走过——打下“乐学、能学、好学”的基础

2007年9月，在上海市教委的统一部署下，上海市小学一年级全面启动了为期2～4周的学习准备期，对刚入学的新生进行有目的、有计划的入学适应教育。学习准备期通过学科教学和综合活动加以实施。其中，学习准备期学科教学活动今年在全市所有小学一年级全面实施，学习准备期综合活动在全市五十所课改基地学校先行开展实验，明年在全市全面推开。如今，回首这次尝试，上海市小学的管理者各有心得。[编者按]     

继续做好“学习准备期”工作——让“概念”成为教育形式

2007年9月,在上海市教委的统一部署下,上海市小学一年级全面启动了为期2-4周的“学习准备期”（以下简单表述为“学习准备期”）,对刚入学的新生进行有目的、有计划的入学适应教育。学习准备期通过学科教学和综合活动加以实施。     

校本化有效落实学习准备期

去年,学习准备期在全市50所小学课改基地校进行试点。我校作为这50所课改基地校之一,去年在以往“入学教育”的基础上,结合学习准备期的具体要求开始了探索。今年,在全面总结去年工作的基础上,     

小幼衔接 放慢节奏兴趣培养 重视习惯上海市2007年学习准备期实习情况及进一步改进的建议——上海市2007年小学学习准备期实施情况

为贯彻中小学教育“健康第一”的精神。全面推进以德育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，2007年9月，在上海市教委的统一部署下，上海市小学一年级全面启动了为期2-4周的学习准备期，对刚入学的新生进行有目的，有计划的入学适应教育。学习准备期通过学科教学和综合活动加以实施，其中，学习准备期学科教学活动今年在全市 所有小学一年级全面实施，学习准备期综合活动在全市五十所课改基地学校先行开展试验，明年在全市全面摊开。[编者按]     

静心慢养，迈好入学第一步

静心慢养,可以使刚入学的孩子喜欢学校、爱上学习、养成好习惯;静心慢养,可以消除家长在孩子刚入学阶段的紧张和焦虑。学习准备期就是为将来的学习做准备的,使孩子从幼儿园平稳过渡到小学、养成良好的行为和学习习惯、初步形成集体意识和团队精神,是教师在学习准备期的主要教育教学任务。这是奉教院附小教师对一年级学习准备期的解读,其根本目的就是为了让孩子、家长、教师享受慢教育,使孩子轻轻松松步入小学的大门。     

小幼衔接 放慢节奏 兴趣培养 重视习惯 上海市2007年学习准备期实施情况及进一步改进的建议

为贯彻中小学教育"健康第一"的精神,全面推进以德育为核心、以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育,2007年9月,在上海市教委的统一部署下,上海市小学一年级全面启动了为期2～4周的学习准备期,对刚入学的新生进行有目的、有计划的入学适应教育。学习准备期通过学科教学和综合活动加以实施,其中,学习准备期学科教学活动今年在全市所有小学一年级全面实     

以游戏教学激发学生英语学习动力

英语课程对于一年级新入学的学生来说又新奇又陌生。我校通过学习准备期的活动使学生在英语学习上有个更自然的过渡。学习准备期英语教学活动虽然与正式常规教学之间存在一定的区别,但也是小学英语教学初始阶段必不可少的重要环节。我校通过游戏教学的方法,激发学生自主学习的热情。     

“日反馈表”引导家长关注学习准备期

孩子从幼儿园进入小学,不仅是学习环境的转换,学习方式、师生关系、同伴交往、行为规范、角色期望等都发生了相应的变化。如果不能帮助孩子形成适应这种突变的机制,就会造成儿童初入小学时的不适应。我校结合数年幼小衔接的实践经验,对学习准备期的课程进行了整体规划和修订,学校各部门、教师职责分明,有序推进准备期的教育教学工作,很多诸如“班级大名片”“入学指南”等人性化的举措获得了社会及上级部门的赞同。     

学习准备期，我们这样走过 打下“乐学、能学、好学”的基础

2007年9月,在上海市教委的统一部署下,上海市小学一年级全面启动了为期2～4周的学习准备期,对刚入学的新生进行有目的、有计划的入学适应教育。学习准备期通过学科教学和综合活动加以实施。其中,学习准备期学科教学活动今年在全市所有小学一年级全面实施,学习准备期综合活动在全市五十所课改基地学校先行开展实验,明年在全市全面推开。如今,回首这次尝试,上海市小学的管理者各有心得。     

信息化时代的"学习准备期"

新学年开始了,邻居家的孩子从幼儿园进入小学就读。听邻居讲,今年上海的小学一年级有了新的变化,上学增加了"学习准备期"。     

学习准备期“认识校园”教学反思

9月1日,又要迎来一年级的新生。入学是孩子社会化过程中的一次质的变化。看到父母担忧的眼神,看到孩子们第一天入学时的稚嫩,如何让他们转换角色,尽快地适应小学学习生活呢？在学习准备期认识校园、认识同学、认识老师,同时养成良好的读写习惯就显得尤为重要。     

学习准备期“认识校园”教学反思

9月1日,又要迎来一年级的新生。入学是孩子社会化过程中的一次质的变化。看到父母担忧的眼神,看到孩子们第一天入学时的稚嫩,如何让他们转换角色,尽快地适应小学学习生活呢?在学习准备期认识校园、认识同学、认识老师,同时养成良好的读写习惯就显得尤为重要。     

学习准备期：为学生持续学习作准备——拓展学习准备期的长度、宽度和高度

在去年50所试点校开展小学一年级新生学习准备期教育的基础上,今年,学习准备期教育在全市所有小学全面实行。在经历了对学习准备期的意义和价值的认识过程以及试行学习准备期的实践过程之后,在幼儿园大班也将开展幼小衔接活动的形势下,校长们对小学一年级新生的学习准备期教育有着哪些新的思考？有着怎样进一步的实践？本期,我们邀请几位小学校长,请他们来谈谈应该如何更好地认识和实行学习准备期教育。     

明年起上海所有小学均要设立学习准备期

明年起全上海市的小学都将设立学习准备期,帮助小学新生"心理断奶"。记者在市"小学学习准备期"现场展示交流活动上了解到,今秋新学期起,全市50所小学已试点开设了2～4周的学习准备期,     

教学改革亮点频现新学年

根据儿童身心发展规律，使学生尽快适应小学学习生活，在小学一年级入学初设置2～4周的学习准备期，放慢学习进度，着重关注学生学习兴趣、学习习惯和行为习惯的养成，促进师生情感交流。     

小学语文学习准备期实践

从2007年秋季开学,上海50所小学的一年级将首设"学习准备期"。这个教改信息,让即将执教一年级的我多了几份欣喜、几份安慰。欣喜的是自己能够成为这一改革的实践探索者、开拓者;安慰的是今年的一年级学生能够真正享受到快乐学习了。在欣喜和安慰之余,我更多思考的是在接下来的2～4周里如何面对学习准备期的教学。经过思考和实践,我有以下几点体会:     

把握幼小衔接点培养持续学习力

2006年秋,我校率先开展了“幼小衔接,情感教育”活动。2007年,上海市教委发布了《上海市小学一、二年级课程调整方案》。这个方案的重要内容之一是在小学一年级新生入学初的2-4周期间,设置学习准备期。