创设积极情境 感受英语魅力——浅谈初中英语课堂教学艺术

英语是一门语言学科,语言是文化的载体。创设情境已成为新课程标准下初中英语课堂教学的一个新亮点。本文阐述了教师创设恰当的英语情境,让学生积极主动地去思考、去领悟、去发现、去创造,使至美至妙的课堂教学达到艺术境界。     

拓展训练视角下高校体育教学模式改革策略

拓展训练源于二战时期军事训练项目,后期被大量使用到政治、经济等人力资源培训体系中去,在实现个人主体综合素质提升方面发挥着积极作用。文章从拓展训练视角去审视高校体育教学模式,希望以此方式实现高校体育教学模式的改革,以达到高校体育教学质量提升的目的。     

浅论毛泽东人口观的评价标准

要客观地评价毛泽东的人口观并得出正确结论，必须坚持四个标准：坚持用历史和发展的观点去分析；坚持用理论与实践相结合的标准去评价；坚持用科学体系的标准去认识；必须纳入到马克思主义人口理论中去研究。只有这样，才能达到科学地认识和发展毛泽东思想的目的     

启发式教学和体验式教学融入高职思政课堂教学的实效性

我们不断探索高职思政课堂教学改革,老师设计不同的情境,通过体验式教学和启发式教学的融入,让学生身在其中,体验其中的教育理念,使学生受到启发,去体验达到教育的目的,达到润物细无声的思政教学的效果.     

以诱导公式的教学谈知识传授与能力培养的结合

本文结合教学,阐明数学公式的教学通过展现数学知识的发生过程,以知识结构的运用去达到教与学的和谐,使知识学习与能力培养的相互促进。     

以诗的境界观照古代文学研究——对以朱光潜美学心理学研究古代文学的认识

文章就中国古代文学创作过程进行了分析,对古代文学作品我们都应该尽量做到将艺术创造与艺术传达相结合、将语言和情趣意象融为一体达到诗意的美,并用诗的境界去观照中国古代文学作品的研究.     

高师声乐小组课探索

在声乐教学中,教师必须让学生了解歇唱的器官、歌唱的呼吸和歌唱的共鸣.要充分调动学生的"脑、心、身".通过教学手段去激发学生的歌唱欲望、歌唱表现意识、歌唱竞争意识,培养学生的歌唱能力,达到教学的目的.     

探析英语学习新理念

语言其实就是一种习惯,学习英语就是要去学习这种习惯,因为人的记忆力最强的是肌肉,语言就是一种肌肉的习惯性反射.英语学习,不只是去努力学习英语的语法等,更要努力练出英语的国际肌肉,培养英语学习的敏感性并最终形成使用英语的习惯,达到英语学习生活化的境界.     

教育“去中心化”与“差异性”研究

通过教育达到全面发展是人类自古所追求的理想,因材施教则是历来所提倡的教育方法,本文通过对"去中心化"与"差异性"理论在教育领域中的研究,指出了在去除教育权威、优化学科设置结构与"差异性"教育的重要性。     

教育“去中心化”与“差异性”研究

通过教育达到全面发展是人类自古所追求的理想,因材施教则是历来所提倡的教育方法,本文通过对“去中心化“与“差异性“理论在教育领域中的研究,指出了在去除教育权威、优化学科设置结构与“差异性“教育的重要性。     

在教学中用文学的魅力吸引学生

部分中师生认为没有必要花多大功夫去学语,因崦对学习语兴趣不浓,学习效果欠佳,针对此情况,作从教学实践中总结出：只要在语课上讲出了章的韵味,运用学的魅力去吸引学生,就可以提高他们学习语的兴趣,使语教学达到良好的效果。     

“几何画板”对新型中学数学教师培养的教学研究与实践

几何画板的运用正在使学生参与到教学中来,改变着学习方式,同时开发了他们的智力,促进了素质教育。使学生可以更直观地进行思维、去理解数学的本质,让他们在自主探索、互相启迪中达到认知的目的,提高创新思维能力,收到事半功倍的教学效果。     

注重学习者个体差异 改进艺术院校外语教学

教师了解学生的学习风格特点并采用适合这些特点的教学方法和教学活动,这样会使学生的学习态度有所改善。教师应利用灵活多变的教学方法、鼓励赏识的教学态度去挖掘学生的个性优势,对学生进行及时的引导与调控,充分发挥学生的主观能动性,使教学效果达到最佳。     

开放美术教学 促进聋生发展

开放性美术教学就是通过命题形式、题材形式、教学内容、教学程序和教学评价的多维度开放,引导学生用基础的艺术形式去表现内心情感、陶冶情操、提高审美能力,从而达到认识、操作、情感和创造的整合,为学生全身心参与学习创造条件,对提高学生的美术素养有着重要作用。     

共产党员的修养

“修养”就是人们照一定的目标去塑造自已的思想,纯正自已的品德,提高自己的知识和技能的一种行为.是指一个人在政治、思想、道德品质和知识技能等方面,经过长期的学习,实践,总结,提高而达到一定水平.     

浅论我国传统武术的法律保护

我国传统武术正在面临着后继乏人、被歪曲、被滥用、被抢注商标等困境,为其提供法律保护十分迫切。从新视角去探讨我国传统武术保护问题,在对我国传统武术保护的必要性、保护的现状等分析的基础上,从保护非物质文化遗产的大视角构建保护方案,以达到保护传统武术并促进其持续发展的目的。     

对话、感悟、提升——三段法在九型人格课程中的应用

帮助学生认识自我、提升自我是我们开设"九型人格"选修课程的目标,学生从师生对话中了解自己、在情绪波动去感悟自己的生存状态,从而获得自身生命质量提升的契机。"对话、感悟、提升"三段法教学方式操作简单易行,可以成为提升课程教学效果、达到课程终极目标的有效途径和方法。     

“自组织”理论对物理实验教学的启迪

将实验教学着眼于“自组织”，旨在让学生通过实验所创设的强烈的问题情境，去引发学生的认知冲突，即思维系统的非平衡态，并由它所带来的“内驱力”去激发和推动学生的认知建构活动，进而达到培养学生创新精神和实践能力的目的。     

建立科研兴趣小组 培养学生创新能力

建立科研兴趣小组,培养学生创新能力,是探索一种新的学习方式。教学实践证明,这种学习方式可以使学生的学习不再是被动地接受现成的知识,而是将新旧知识发生关联,然后去解决科研问题,达到学以致用。     

引导学生在‘发现’中学习

多年的教学实践使我体会到,用发现法指导教学可起到其他教学法起不到的作用。这种方法能迅速提高学生学数学的兴趣,提高课堂效率,从而达到事半功倍的效果。一、动手操作,使学生体会发现之趣学习任何知识的最佳途径是由自己去发现,这种“发现”,学生理解最深刻,也最容易掌握其中的内在规律、性质和法则。因此我们可以引导学生用已有的知识和生活经验,自己去发现新问题,探求新知识。