当代综合技术教育的新特点

1982年10月,我国教育部颁发了《关于普通中学开设劳动技术教育课的试行意见》,要求各地普通中学迅速把劳动技术教育课作为一门主课之一开设出来。据了解,迄今为止,真正把劳动技术教育课当成主课开设,并且搞得好的普通中学尚为数不多。纠其原因,除了缺乏师资和必要的教学设施等客观因素外,主观上对实施劳     

职业学校支援普通中学开设选修课

普通中学开设职业技术选修课是普通教育改革的一项重要内容.根据普通中学肩负双重任务的要求,市教育局要求各中学要积极开设职业技术选修课和劳动技术教育课.但目前多数中学在开设这些课时,专业课师资、教材、教学设备、实习场地等,都有一定困难. 在社会支持教育的形势鼓舞下,教育内部也出现了各类学校发挥优势,互相支援,共同提高的可喜局面.和平区电视职业学校支援十八中、长征中学开设职业选修课,取得良好效果.电视职业学校的领导把兄弟学校的困难当作自己的困难,动员全校广大教师在完成好本职工作的同时,要为支援兄弟     

从实际出发加强和改善劳动技术课教研工作

从实际出发加强和改善劳动技术课教研工作陈文劳动技术教育课，是普通中学的一门必修课，开设此课，是到本世纪末实现“双基”“两全”的重要战略举措之一；它将对促进“素质教育”模式的形成起到积极的作用。１９８６年国家教委颁发了《全日制普通中学劳动技术课教学大纲...     

积极开设劳动技术教育课

我县普通中学开设劳动技术教育课是从去年四月开始的。这一年底,我们把中学开设劳动技术教育课列为全县教育工作检查的主要内容之一。发现在全县四所完全中学和二十四所初级中学中只有九所中学开设了劳动技术教育课,并且多是流于形式。究其原因是多方面的。但其中重要的一条,是对普通中学开设劳动技术教育课的重要性和必要性缺乏正确的认识。有的同志认为,这是走“回头路”,是“多此一举”,他们把“文革”期间以劳动代替教学和现在开     

教育信息

安徽建立七个职业教育中心为研究探索职业教育规律,带动全省职业教育提高质量,安徽省在合肥,芜湖、安庆、蚌埠、淮南、马鞍山、徽州等七个地、市建立了职业教育中心。可以发挥五个方面的作用:1、成为职业中学的重点中学。2、为附近的普通中学开设职业教育课,以推动普教的教学     

黄埔区重视开设劳动技术教育课

学校要不要开设及如何开设劳动技术教育课?黄埔区教育局近几年来进行了有益的探索,下面是他们开设劳动技术教育课的一些做法: (一) 1987年初,黄埔区教育局在执行教育部颁发的《关于普通中学开设劳动技术教育课的试行意见》时,不少学校领导和教师意见很不一致,有畏难和抵触情绪,阻力不少。他们的主要意见:一是认为     

发挥劳动技术课的育人功能

原教育部颁发的关于全日制重点中学教学计划试行草案的说明中指出:“中学阶段开设劳动技术课,进行劳动技术教育,使学生既能动脑又能动手,手脑并用,全面发展”。也就是说,学校开设生产劳动技术课程的根本目的在于育人。我区普通中学开设劳动技术教育课起步于1987年。至于怎样组织实施,开设了那些科目,经费、教     

教育部颁发《关于普通中学开设劳动技术教育课的试行意见》

教育部最近颁发了《关于普通中学开设劳动技术教育课的试行意见》。《意见》中指出,劳动技术教育是中学教育不可缺少的组成部分。开设劳动技术教育课的目的,在于培养德、智、体全面发展的一代新人。通过劳动技术教育课,培养学生的劳动观点,形成劳动习惯,同时,使学生初步学会一些基本生产技术知识和劳动技能,既能动脑,又能动手,为毕业后     

统筹编写职业中学教材是——当务之急

职业中学不同于中专技术学校,也不同于技工学校,它是由普通中学转向建立的,有的是过渡性的,即普通中学开设一两个职业班。由于普通中学开设的职业班或普中转向的职业中学,是根据当时当地需求某项专业人材而开     

信息技术教育该进校园了

目前,以多媒体计算机技术和网络通信技术为主要标志的信息技术,已经渗透到社会生活的各个领域,网络化信息传输逐渐成为人们获取信息的主渠道。信息社会的到来,迫切需要一种全新的教育体制和高效率的教学手段与之相适应,以培养应用型、实践型人才为目标导向的中等职业学校,必须加强信息技术教育,以加快中等职业教育现代化进程。职业学校可以通过以下几个途径实现信息技术教育。开设信息技术教育课。国家及省部级重点职业学校要加速信息化建设,尽快开设信息技术教育课,以强化学生的信息意识,培养学生获取信息的能力。一般职业学校也…     

谈谈在中学设置人口教育课

人口教育课是一门集自然科学、社会科学、思想品德教育为一体的综合课程,是基础课的组成部分。早在七十年代初期,在周恩来总理的倡导下,普通中学开设过《晚婚和计划生育》课。1980年,原教育部将《晚婚与计划生育》讲座改为《人口教育》讲座。同年,联合国人口基金会同我国签署了在中学开设人口教育课的项目,由此有了比较正规的人口课教学。迄今为止,我国已有9000余所中学开设了人口教育课,800多万学生接受了人口教育。我省是1985年参加项目的单位,起步较晚。但也有115所中学正式开设了人口教育课,包括其他形式的人口教育活动,受教育的学生已达28570人之多。     

中学劳动技术教育要在创新中发展

劳动技术教育是普通中学的必修课程,是素质教育的重要组成部分。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》强调指出:“实施素质教育,必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅要抓好智育,更要重视德育,还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践,使诸方面教育相互渗透、协调发展,促进学生的全面发展和健康成长。”从1981年教育部提出在普通中学开设劳动技术教育课以来,劳动技术教育(以下简称劳技教育)在普通中学有了一定发展,并取得了一些成果。但由于应试教育和轻视、鄙薄技术的…     

西部农村初中分流的研究--Q县农村初中分流实践的反思

一、农村初中分流的提出1987年,全国开始大规模推行农村教育综合改革实验,农村学校分流便是主要内容之一。《中国教育改革和发展纲要》中指出:普通中学也要分别不同情况,适当开设职业技术教育课程。1996年《职业教育法》第十六条规定“普通中学可以因地制宜地开设职业教育课程,     

教育部关于普通中学开设劳动技术教育课的试行意见

1982年10月19日,教育部向各省、市、自治区教育厅(局)和国务院有关部委教育司(局)发出《颁发<关于普通中学开设劳动技术教育课的试行意见>的通知》,现摘登如下: 一、开设劳动技术教育课的目的、意义。劳动技术教育是中学教育不可缺少的组成部分。开设劳动技术教育课的目的,在于培养德、智、体全面发展的一代新人。通过劳动技术教育课,培养学生的劳动观点,形成劳动习惯,同时,使学生初步学会一些基本生产技术知识和劳动技能,既能动     

切实开好农村中学的劳动技术教育课

一月十八日至二十日,省教育厅在南京召集七个地区和南京市郊县的部分农村中学座谈劳动技术教育问题。通过学习、交流,到会同志认为,在农村普通中学进行劳动技术教育,是全面贯彻党的教育方针,完成中学双重任务,使教育更好地适应农业现代化需要的一项重要措施,必须以改革的姿态,积极创造条件,开设好劳动技术教育课。到会同志反映,目前我省农村中学开展劳动技术教育还才起步,搞得较好的是极少数,绝大多数学校还在试点或只是进行公益劳动、建校劳动,少数学校还没有行动。因此,各级教育部门和学校要认真学习宣传、贯彻落实教育部《关于普通中学开设劳动技术教育课的试行意见》,提高思想认识,     

培育学生“工匠精神” 提升学生职业素养

技工教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,承担着为社会发展输送技能人才的重要任务。在技工院校开设"工匠精神"教育课,提升学生的职业素养,将有利于学生个人与企业的发展,对于中国制造业的转型、民族复兴具有重大的意义。     

领导重视是搞好劳技教育的关键

我们经过多年来的实践、探索,深深体会到,学校领导的重视,是搞好劳技教育的关键、一、提高对劳技教育的认识要开展和搞好劳技教育,学校领导必须端正办学指导思想,从片面追求升学率的枷锁中解脱出来。我校领导与教师通过认真学习教育部《关于普通中学开设劳技教育课的试行意见》,形成了共识:祖国的四化建设需要我们培养的人才是多层次、多规格的;学生获得的     

地市教育之窗

到目前为止,赣州地区农职业学校(中学)由一九八二年的十三所发展到三十六所,并有二十七所普通中学附设了职业班,十三所初中改为四年制职业初中。有条件的普通中学,每周开设了一至二节劳动技术课。根据农业生产和社会的需要,这些农职业学校开设了农学、林学、兽医、水电、园艺、柑桔、甘蔗、茶叶、水稻、养殖、食用菌、建筑、烹调、缝纫、财会等二十多个专业。在校学生由原来的八百多人增加到五千八百多人,占高中在校学生总数的百分之十四左右。     

浅谈职业中学的课程结构

随着教育体制改革的开展,一些普通中学正在转轨,改为职业中学,或者开设职业班。从普通中学改为职业中学,课程结构关系最大,因为这直接关系到学校的特色和学生的质量。课程设置应该服从于培养的目标。邓小平同志在今年五月全国教育工作会议上的重要讲话中指出:为了把我国的经济发展到接近发达国家的水平,我国应该“培养出数以亿计的各级各类人才”。其中最迫切需要的正是各类的中等专业人才,各类职业中学的任务无疑是非     

开好心理健康教育课促进学生健全人格发展

小学开设心理健康教育课，是提高教育质量、效率和效益，满足学生健康心理和健全人格发展的需要，是社会对优质教育的要求，是培养新世纪优质人才的需要，也是社会稳健发展的需要。