21世纪教师的角色定位

教师角色的定位主要是由教师职业劳动的特色决定的，但同时它又受社会政治、经济、文化以及公众对教师期望的影响和制约。因而，教师的角色是多元的，并且必然随着社会的进步展现出富有时代特色的新的角色特征。我认为，新世纪教师角色应从以下三个方面来定位。     

教师角色定位与教师继续教育

本文首先探讨了教师的两种角色定位:教育者和学习者。进而指出只有创造者才是未来教师发展的最佳模式,并提出了在教师的继续教育中培养教师创造力的对策。     

对新世纪高校教师继续教育理念的探讨

继续教育作为一种特殊的教育形式,是教师获得适应社会发展需要知识技能的重要途径和教育方式,为了适应新世界教师职业发展的潮流和趋势,高校体育教师继续教育应确立专业化的教育理念。本文就这一问题进行理论分析和探讨,为高校教师的职业发展提供新的发展理念和指导思想。     

浅谈进入二十一世纪后我国继续教育的三大特点

时值二十一世纪，科学技术的迅猛发展及其辉煌成就，预示着人类社会的美好前景。越来越多的有识之士已经深刻地认识到，在一定意义上，谁掌握了教育，谁就掌握了未来。国与国之间，地区与地区之间，无论是经济产业，还是科学文化，乃至综合实力的比较、竞争，都将成为对知识、信息、技术进行生产、管理和运用能力的比较竞争，成为国民素质和人才的比较竞争。面对如此严峻的挑战，人们不仅要接受良好的基础教育，获取充实的基础知识，为成才立业打下坚实的基础，并且还要不断接受继续教育，不断提高、更新知识、技能，实现自身的“劳动力再生…     

面向21世纪的图书馆员继续教育

面对21世纪图书馆事业的快速发展,对馆员素质的要求将越来越高,笔就此谈了一些关于馆员继续教育的必要性及内容。     

21世纪大学教师的角色定位

大学教师是一个特殊的群体，在日益变化的社会中，大学教师的角色正悄然发生变化。从大学教师面临的挑战入手，提出了大学教师的角色定位，认为大学教师应该是具有现代教育观念的教育者，具有教育教学能力的研究者，具有课程开发能力的组织者，具有可持续发展能力的学习者。     

谈21世纪教师的角色定位

教师角色的定位主要是由教师职业劳动的特色决定的,但同时它又受社会政治、经济、文化以及公众对教师期望的影响和制约。因而,教师的角色是多元的,并且必然随着社会的进步展现出富有时代特色的新的角色特征。我认为,新世纪教师角色应从以下三个方面来定位。一、教师角色的显性定位:教育者和学习者把教师角色定位于教育者和学习者,是教师职业劳动特点的深刻反映,它适应了公众对教师的心理期望。教育者是对教师角色的最基本定位。21世纪将是一个信息化的时代,其中一个显著特征就是学习将成为人类的第一需要。终生学习将成为一种生活方式和社会…     

高校教师的素质要求与角色定位

本文从高校教师队伍的基本素质及角色定位两方面展开讨论,提出作为高校教师应具有的基本素质要求及新时期教师角色的转变与重新定位的思考,旨在为加强师资队伍的建设、进一步推动高校教育改革献计献策.     

试述面向二十一世纪图书馆员继续教育

2l世纪的现代化图书馆正从传统的人力管理向自动化、网络化、智能化方向发展演变，图书馆技术方法服务手段和以信息为主体服务内容的变化，对图书馆员的素质和能力提出了高要求，新时期的馆员必须加强继续教育，不仅掌握图书馆学知识，还需最大限度地了解信息科学知识，相关自然科学和人文科学知识，建构自己复合型的知识结构，才能应对知识经济的挑战，更好地为社会经济发展提供有力服务。     

面向21世纪的中国高校继续教育

在中国高等学校继续教育学会成立大会上听取了国内外长期从事继续教育工作和研究的学者、专家及政府官员的报告后，颇受启发，就几个问题谈点见解。继续教育叩响了中国高校的大门人类即将步入２１世纪。人类知识倍增速度大大缩短，１９世纪为５０年，２０世纪中期为１０年，现在为３—５年。同时，科学技术从研究到应用的周期越来越短，技术创新成果层出不穷，新兴产业不断涌现。知识的占有、配置、生产、使用和分配已成为第一生产要素，而知识的生产和更新的速度又是如此之快。对于即将跨入２１世纪的人们来说，只有学得更好，才能适应产业…     

略论21世纪图书馆员的继续教育

本文认为21世纪将是一个全新的信息时代,随着高信息技术的发展,图书馆的工作内容、服务模式和技术设备也将发生变化.为了适应这一形势的发展,从现在起就必须对图书馆工作人员进行四项内容的继续教育.     

发展继续教育迎接世纪挑战

新世纪的钟声已经敲响。如果说我们告别的２０世纪是以网络为基础的信息经济的世纪，那么，我们迎来的２１世纪将是以基因为基础的生物经济时代，或者说是以知识为基础的知识经济时代。 ２０世纪的科学技术日新月异。生物技术、新材料、新能源、空间技术和海洋技术等的重大突破，特别是８０年代以来，以数字化和网络化为特征的信息技术飞速发展，从根本上改变了人类社会的生产方式和生活方式，并已渗透到全球政治、经济、军事、社会和文化生活的各个领域。当今世界，随着信息的传输、交流，全球网络已成为科学家的环球实验室，成为人们获取…     

继续教育——21世纪成人教育发展的新趋势

人类已经步入 2 1世纪 ,这是一个科学技术突飞猛进的世纪 ,是信息化的社会。随着知识经济时代的到来 ,知识已成为经济发展的新的增长点和经济发展的强大动力 ,知识将代替权利和资本成为最重要的社会力量。知识与劳动力、资本相比 ,越来越成为一种重要的最具活力的生产要素。随着科学技术发展步伐的日益加快 ,经济“半衰期”不断加速 ,产业结构调整与技术升级 ,使传统的一次性学校教育已经远远不能适应当今经济建设和社会发展的需要 ,发展终身教育成为各国政府的共识 ,逐渐被社会成员所接受。而继续教育在终身教育体系中占有重要位置。一、继…     

面向21世纪图书馆员继续教育的思考

本文根据２１世纪图书馆发展的特点,从跨世纪高校图书馆人才培养的意义出发,探讨继续教育如何以高校为信托,不断提高人的素质,开发人力资源,培养复合型人才,更好地适应科学技术的发展。     

21世纪图书馆员继续教育浅议

为了适应21世纪图书馆事业的发展,图书馆员的继续教育必须加强。本文论述了图书馆员继续教育的必要性,继续教育的内容,并提出了图书馆员继续教育的措施和途径。