建设贯通远教与近学之桥--地市电大学习支持服务系统的建设

在人才培养模式改革和开放教育试点中,如何解决远程施教与近地求学之间的矛盾,是远程开放教育发展中的一个重要课题。本文通过江门市电大学习支持服务系统的建设与探索,得出“明确一个目标、强化两点意识、构建三个网络、加强四项建设、优化五项服务”的“建桥”方法,把远教与近学联系起来,达到辩证统一,为基层电大学习支持服务系统的建设提供一些借鉴。     

市级电大开放教育学习支持服务系统建设的探索

本从学前辅导、学习场所、教材建设、交互服务、答疑网络等几个方面论述了开放教育学习支持服务系统的建设问题。     

地方电大学习支持服务系统建设研究

对630名开放教育学员进行了问卷调查，实地考察了大连市电大直属的各分校，对大连开发区电大的开放教育学生座谈会记录进行了整理，从而分析存在的问题，探讨解决对策。     

基于资源学习探究基层电大教学支持服务系统建设的实践

基于资源学习是一种开展探究式自主学习的方法学。整体配置课程资源，为学员提供丰富的学习媒体，是基于资源学习支持的核心。基于资源的学习模式，是学员在教师指导下完成的主动探究式学习，因此，为师生开展“基于资源学习”的相关培训和技能指导，是一项紧迫的工作。     

远程开放教育技术支持服务系统建设的实践与思考

本阐述了电大远程开放教育技术支持服务系统中校园网络系统建设的原则和目的,并结合南海电大校园网络体系建设的实践,探讨电大校园网络建设的基本内容和五个技术标准,提出建设校园网的。     

远程开放教育人性化教学支持服务体系探析--江苏电大的实践思考

现代远程开放教育教学支持服务体系实行人性化管理模式具有十分重要的作用.江苏电大在“试点”实践中不断强化以人为本的理念,积极探索构建人性化教学支持服务体系,逐步形成了设施服务现代化、资源服务多样化、助学服务个别化、导学服务便捷化、管理服务全程化、促学服务制度化的教学支持服务体系.     

基层电大远程学习支持服务系统的构建

提高现代远程教育的教学质量，全面便捷的学习支持服务是关键。基本完成远程教学基础设施建设的基层电大，要从指导学生制订个人学习计划入手。培养学生个别化自主学习的能力．把学生导入“人才培养模式改革和开放教育试点”的教学模式；加强多种媒体教学资源的搜集、整理、综合运用，创设基于计算机网络的学习环境；加强专、兼职教师队伍技能培训。使之适应教学模式改革的要求；切实抓好集中辅导，努力创建新的辅导模式等．从而不断地完善远程学习支特服务系统。     

构建以学生为中心的学习支持服务--湛江电大开放教育试点的教学探索

开放教育构建“以学生个别化学习为主，教师辅导为辅”，以学习小组为组织形式的“教”与“学”新模式，重点要转变教育观念，关键是构建以学生为中心的学习支持服务体系。     

远程教育教学支持服务系统构建的思考

随着计算机网络技术的不断发展，远程教育得到了前所未有的发展，建立和维持一个高效和全面的教学支持服务系统是保证远程教育的关键之一，本通过杭州广播电视大学远程教育活动和近几年来的教学支持服务系统的建设，分析了教学支持服务系统的构建原则，组织机构和运行状况，提出了进一步建设教学支持服务系统的措施及对策。     

完善学习支持服务体系发展电大教育事业

电大远程教育已经进入了新的世纪,社会的发展对高等远程教育提出了新的要求,教育市场的竞争同样也对高等院校发起了挑战.电大教育要在新形势下求发展,必须在教学资源和学习支持服务两大方面大做文章.     

农村社区教育数字化学习支持服务体系的构建

“完善终身教育体系,建设学习型社会”是实现全面建成小康社会、推动城乡一体化发展的根本保障.农民的终身教育学习问题事关国家战略目标的实现,建设农村数字化学习社区成为构建农民终身教育学习服务体系的有效途径,而完善的农村社区教育数字化学习支持服务是发挥好农村数字化学习社区功能的重要支撑.     

电大教学资源整合与成本控制

中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点工作的启动，促进了教学资源建设的迅速发展。然而，却产生了重复建设、资源闲置以及开发制作成本居高不下等问题。针对当前电大的远程教学资源成本较高的现状，提出要发挥系统办学的优势，集中电大中心会计教研室专、兼职教师队伍的中坚力量，来加强资源整合，采取自制、共建、购、进等多种形式的远程教学资源建设方针，加快课件开发与交流，实现全国电大系统教学资源共建、共享，以达到降低远程教学资源开发制作成本的目的。     

基于网络优势的电大教研工作的管理与创新

教研活动是电大执行统一教学质量标准,开展教学活动的重要环节。能否组织开展好教研活动,直接关系到教学支持服务的水平。本文对电大教研活动进行反思,分析电大教研活动存在的问题和不足,着重对电大教研活动的管理与创新进行探讨。     

精准教学与个性化学习场景中教学支持服务框架研究

在服务导向的智慧校园建设中,教学支持服务框架的颗粒度过粗、智能功能在教学环节中的定位不明,难以支撑精准教学与个性化学习的新型教学模式的协同开展。为了缓解当前的困境,本研究以上述教学模式为基石,通过凝练教学主体对教学支持服务的新诉求,从基础服务、功能服务和应用服务三个维度勾勒出精准教学和个性化学习场景的教学支持服务框架,明确教师在备课、授课、研修等阶段的服务内容、精准定位各教学环节的智能功能,并探讨框架的可持续发展及可实践路径,最终助力提升教学质量、实现智慧校园的绿色发展。     

山西电大导学群教学服务体系分析

导学群是山西电大在开放教育试点工作中总结出的导学经验 ,它根据现代远程教育的特点、规律 ,配合开放教育的要求 ,结合山西教育特色 ,建立起来。导学群实施后对开放教育教学活动的促进作用很大 ,能解决教学与管理中的许多难题     

远程教育学习支持服务体系建设研究

在学习型社会建设的推动下,远程教育学习支持服务体系建设取得了较大的进展。文章指出了当前学习支持服务体系面临的问题,分析了学习支持服务体系的发展规律和趋势,介绍了学习支持服务体系建设的新进展,并对远程教育学习支持服务体系的建设提出了建议,以期对远程教育工作者提供借鉴。     

略论构建学习型社会中的电大系统建设

实现高等教育大众化是我国教育发展战略中的系统工程，电大是构成这项系统工程的重要组成部分，控制系统的决策部门只有科学地划分系统内各于系统的职能和任务，才能使系统处于良性态势。电大在实施网络环境下的现代远程教育中加大了投入，为建立我国现代远程教育公共服务体系奠定了重要的物资基础，应该成为我国现代远程教育公共服务体系的主体。加强和完善电大系统建设是电大本身发展的需要，也是实现我国高等教育大众化的需要，对此，各级电大都有义不客辞的责任和义务。     

浅议市级电大的教学档案

本针对市级电大在教学档案管理中存在的实际问题，阐述了加强这方面工作的重要性，对立卷范围进行了划分，并提出了加强教学档案管理的四项措施。     

关于“导学群“教学支持服务体系的进一步探讨

在远程开放式教学环境下如何实施教学支持、教学过程跟踪和教学管理,长期以来一直是远教领域里的一大难题,我校在人才培养模式改革和开放教育试点项目的实践中独创了六位一体的"导学群"这一新型教学支持服务体系,现对有关"导学群"的组成,工作原理,各个环节的支持关系等等做一探讨。