浅谈中学物理教学中实验的重要性

物理是一门实验科学。物理实验教学就是有选择的把一部分研究或探究物理现象和规律的实验和事实，在集中的时间里呈现给学生或教给学生的教学方式，它包括观察现象、演示实验、学生分组实验和课外实验等。它的目的和作用是为学生提供感性认识和直接经验，使学生对物理事实获得具体的明确的认识，让学生深刻地理解物理概念和规律是怎样在实验基础上建立起来的，并培养他们观察能力、实验动手能力和创新能力。     

中学物理教学中存在的问题及对策

中学物理作为义务教育中的基础学科,主要是启发学生的理科思维,对物理有着定性的认识。随着新课标的改革,初中物理教学也要进行改革,进而提升学生的全面素质,培养出优秀的物理人才,本文分析中学物理教学中存在的问题并提出对策,旨在提高中学物理教学的质量。     

如何加强农村中学物理实验室建设

目前,虽然许多农村中学正在进行中学物理仪器、电教设备的配套建设,但从观念到应用仍比较盲目,实验室多以"仓库式管理,简单化服务"为主,因此,农村中学物理实验室的管理水平仍有待提高。对此,笔者试加以分析并提出解决措施,希望能对同行有所帮助。一、农村中学物理实验室存在的问题1.缺乏专业的管理人员。多数农村中学缺乏专     

虚拟仪器技术在中学物理实验教学中的应用

虚拟仪器是计算机自动测控技术发展的产物，它不仅在工业过程中有广泛的应用，在中学物理实验教学中也具有良好的应用前景。作者结合设计制作教学虚拟仪器的经验和在物理教学中应用虚拟仪器的体会，对虚拟仪器在中学物理实验教学中应用的优越性与实践的误区进行了探讨。     

提高中学物理教学质量方法初探

在自然科学领域 ,物理学是一门十分重要的学科。许多高新技术学科都以它为基础 ,如光子学 ,电子学以及计算机科学都与它有着十分紧密的联系。高中物理是大多数学生认为较难的一门课程 ,这一方面是许多物理概念较为抽象 ,另一方面是学生在初中的学习方法不对头所造成的。在农村中学 ,大多数的学生见识少 ,知识面窄 ,大都采用死记的办法。进入高中后 ,教师的教学方法 ,管理方法和初中有很大差别 ,学生则缺乏自学能力 ,这给教学活动造成许多困难。为解决这个问提 ,提高高中物理课的教学效果 ,本文提出一些初浅的看法 ,以供大家参考。一、提高物…     

浅谈中学物理实验教学

在改变传统的教学方式和培养信息社会所需要的品质方面,物理实验具有许多优良的教育功能。教师只有掌握了正确的方法,根据物理教学的整体要求来选择和组织实验教学系统,才能使学生的观察和思维活动紧密结合,逐步掌握物理概念和规律,培养学生的观察和思维能力,使学生在各方面充分发展。     

中学物理应加强理想实验的教学

分析什么是理想实验，引用物理学家们怎样通过理想实验得出物理规律的典型事例，突出理想实验的重要性，指出在中学物理教学中应加强理想实验教学。     

浅谈实验室管理中的几个问题

在实验室管理中，要明确管理的内容，制订和完善各项规章制度，建立一个高素质的实验室教师队伍，把握好采购环节，最大限度地发挥实验室在教改中作用。     

中学化学教学应加强环保教育

本文针对严峻的环境问题,阐述了在中学化学教学中加强环保教育的重要性及迫切性,并结合自己在教学中的一些实践,对如何实施环保教育作了有益的探讨。     

DIS实验室在磁学教学领域的应用初探

上海市第二轮课程教材改革中学物理教材(试验本)指定配套的一种新型仪器设备——“朗威牌”DIS实验室，简称“朗威DISLab”，颇有耳目一新的感觉．该产品顺应“信息技术与物理教学整合”的大趋势，综合运用基于传感器的数据采集、记录和分析技术，构建了依托计算机平台的实时实验系统，DISLab提供了电流、电压、微电流、温度、压强、力、声波、光电门、磁、位移等多种传感器，很好地支持了中学阶段不同类型的实验．借助于磁传感器，笔者对传统实验难以解决的“螺线管中的磁场特性”进行了深入的研究。     

浅谈怎样加强中学物理实验教学

著名物理学家杨振宁指出：“中国的学生学习非常刻苦，基础知识丰富、扎实，且善于考试。但他们却普遍存在动手能力差，不善于提出问题等缺陷。”基础教育最为突出的弊端之一，就是忽视了对学生进行动手能力的培养。物理是一门以观察和实验为基础的科学。实验教学既是物理知识教学的基础．也是物理课堂教学中实施素质教育的一种主要渠道和有效手段。     

浅谈中学物理的概念教学

中学物理学是由一系列基本概念和规律组成的有比较严密体系的学科。物理概念是中学物理基础知识的最重要的内容。学生学习物理科学,就是要不断建立物理概念,如果概念不清楚,就不可能真正掌握物理基础知识,更谈上运用物理知识解决实际问题。因此,搞好概念教学,让学生真正弄懂物理概念,是提高中学物理教学质量的一个重要环节。一、运用直观手段,丰富学生的物理表象概念是在实践中形成的,是人们在获得大量的感性认识的基础上,运用比较、分析、综合、概括等抽象思维方法,将事物的本质的、主流的、共同的属性归纳概括后形成的一种理性认识。感性…     

浅谈物理实验室的污染与防止

如何保护物理实验室教学环境 ,防止各种污染 ,保障师生身心健康 ,是物理实验教学中一个值得重视的问题 ,也是中学物理教学实现现代化所必需解决的问题。1　物理实验室的常见污染据笔者调查 ,中学物理实验室环境污染的主要来源是噪声污染、空气污染、光污染和放射线污染。(1 )噪     

浅谈中学物理课件的制作

本从中学物理多媒体课件制作的必要性入手，阐述了物理课件制作的具体步骤及方法，最后还就制作与使用过程中经常出现的几个问题进行了讨论。