实施开放式教学 培养学生创新意识

在小学数学教学中培养学生的创新意识，需要实施开放式教学。近年来我们进行了开放式教学的探索和实践，下面就谈几点认识和体会。 　　一、创设开放的学习环境，培养学生的创新意识 　　开放的学习环境，就是能够调动学生的各种感官，使学生愉快地进行探索研究、积极地思考的环境。在这样的环境中，学生可以发现问题，产生联想、想象，进而产生创新意识。 　　第一，创设使学生愉快地进行探索活动的环境。如课前的“实地考察活动”，课中或课后的“从身边找数学问题”活动。第二，把重难点知识设计成数学活动的环境。如学习“圆的认识”时…     

高中生物教学培养学生问题意识

在国家不断呼吁"素质教育"的背景下,教师和专家都在不断突破自我,尝试新的教学方法,希望可以通过更新教学方法和教学理念,将学生从传统僵硬的高中生物课堂中解放出来,达到素质教育的目的。"问题意识"这个词应运而生。培养学生的问题意识,是引导学生进行自主学习的关键。本文以笔者自身多年教学经验为基础,对培养学生问题意识的方法进行探讨,希望对高中生物教学有所帮助。     

实施数学开放教学 培养学生创新意识

实施开放式教学旨在改变传统的教学形式，以宽松的教学环境和灵活的教学方法，促进学生自身发展。培养和提高他们的创新意识和实践能力，使课堂充满生机和活力，充满孜孜不倦的探索创新。那么如何在课堂上实施开放式教学．如何培养创新学生们的意识呢？现结合自己的教学实际，谈一下肤浅认识：     

实施开放性教学 培养学生的创新意识

一、问题的提出和界定 从小培养学生学习数学的浓厚兴趣,养成良好习惯和增强创新意识是小学数学教学的重要目标. 受传统教学观念的影响,在数学教学中,依然存在着种种问题,比如,以书本为中心,以教师为中心等,这些使得教学目标、内容、形式等比较封闭,这些不利于学生发挥主动性,不利于培养学生的创新意识及学生全面素质的提高.因此,我们要采用开放性教学,以改变现状,激发学生的创新意识.     

在教学中培养学生问题意识

问题意识是思维能力的动力,创新精神的基石。它的行为表现是对事物的好奇、喜欢和探究。具备了强烈问题意识的学生,才有可能关注知识方法及其研究过程。下面谈谈我多年来在农村语文教学中,如何培养学生问题意识的几点做法。     

数学教学中培养学生问题意识

培养学生的问题意识有利于学生创新意识的形成和发展，实现有效的课堂交流，促进数学问题的解决．创设民主开放的教学情境，通过多种方法引导学生发现和提出问题，改变对数学学习的评价方式是培养学生问题意识的有效途径．     

文言文教学如何培养学生问题意识

文言文的阅读教学有利于学生思维能力的培养,思维能力的发展是从问题意识开始的,问题意识是推动学生再创造的动力。从文题入手直接发问,理解文言文的思路内容,进而抓住重点词句深入追问,品析作者蕴含在字里行间的感情。通过关键语段研究问题,激发学生问题意识,从语言和写法体悟最深处发现问题,培养学生的问题意识和质疑能力,提高文言文的教学效率和学生的语文综合素养。     

培养学生问题意识的教学思考

<正>哈佛大学有句名言:教育的真正目的就是让学生不断提出问题、思考问题.从目前初中数学课堂教学实践来看,受传统教学思想的影响,教师常常关心学生"考了多少分",而不是关注学生课堂上"提出了几个问题",总是以考试的分数来评价学生的学习成绩,而不是学习能力.这样的教学不利于培养学生分析问题和解决问题的能力.对此,笔者结合自身的教学实践,提出几点思考.一、善待学生提出的问题,鼓励学生提问     

政治教学培养学生问题意识分析

政治教育一直是我们党和国家高度重视的教育课程。在新的历史时期下,加强政治教育要求培养学生的问题意识,这是培养学生创新能力的体现,也是素质教育的体现。文章分析当前我国政治教学现状,针对我国政治教学的特点和学生实际,提出培养学生问题意识的可行方法,以提高政治教学的实际效果。     

生物教学培养学生问题意识初探

问题意识是指人们在认识活动过程中,产生的一种怀疑、困惑、焦虑、探索的心理状态,这种心理状态驱使学生积极思维,不断提出问题、分析问题和解决问题。学生的问题意识是在与环境互相作用的学习活动中,通过自身的主动建构发展的,任何人都不能代替。     

培养学生问题意识的教学实践

“问题是数学的心脏”,没有问题就没有数学.要使学生会从数学的角度发现和提出问题,形成独立思考的习惯,首先要使学生具有“问题意识”,具有提出问题和解决问题的强烈愿望.问题意识是指学生在认识活动中感到一些难以解决的、疑惑的问题时,产生的一种怀疑、困惑、探究的心理状态[1].问题意识是思维的起点,是独立思考的标志,是创新的开始,是创新意识的重要组成部分.学生的问题意识越强烈,其思维过程越主动、越积极、越自觉,也就越有利于发现问题、解决问题,越有利于促进学生数学思维能力的提高和创新意识的形成和发展.因此,在课堂教学中,教师…     

利用探究式教学培养学生问题意识

高中数学的教学注重强调知识的形成过程,与以往依赖于教师的教学经验和通过多讲多练使学生掌握知识形成了鲜明的对比.随着时代的发展,对学生创新能力的培养与发展越来越迫切,而学生的问题意识又对创新能力的培养起着关键的桥梁作用.为此,要培养学生的创新能力必须要重视学生的问题意识.探究式教学是一种新型的教学模式,它对学生问题意识的培养具有不可忽视的作用.     

强化问题意识 实施有效教学——浅谈中学政治教学中对学生问题意识的培养

问题意识是指人们在认知活动中意识到一些难以解决的、疑惑的实际问题或理论问题时产生的一种怀疑、困惑、焦虑、探索的心理状态。培养学生的问题意识,提高学生发现问题,提出问题的能力是课堂教学中不可缺少的一环。     

学生问题意识培养

爱因斯坦指出 ,系统的提出问题比解决问题更是必不可少的。解决 ,仅仅是数学或实验技能的事 ,但提出新的问题、新的可能性、从新的角度认识老问题 ,需要创造性的想象力 ,并标志着科学上的真正发展。可见学生能否提出问题 ,是否具有问题意识非常重要 ,它是学生素质的重要组成部分。但是在教学中我发现很少有学生提问 ,究其原因不外有以下几点 :①无疑可问。传统的应试教育是结论性教学 ,教师讲 ,学生听 ,难以激发学生的学习兴趣 ,启动学生思维 ,学生习惯于教师给出现成的结论或答案。同时 ,由于教师传授的往往是无可置疑的知识 ,没有暂无定论…     

培养学生的问题意识与实施创新教育

在当前基础教育课程改革中,学生创新精神的培养成为广大教育工作者关注的重点,而在推进课程改革的过程中,培养学生的问题意识,使学生学会提问、勇于质疑,对于更好地转变学生的学习方式,发展学生的创新思维有着重要的意义。从生物学课程教学中创设问题情境、指导质疑方法,使学生想问、会问,培养学生的问题意识,实施创新教育。     

实施开放式教学,培养学生的创新意识

在小学数学教学中实施开放式教学，是培养学生创新意识的有效途径。一、创设开放的学习环境要创设使学生创造性解决问题的环境，就要联系学生的实际生活，让学生想探索、想创新；设计一个“大问题”，引起学生的“头脑风暴”，让学生能探索、能创新；在独立思考的基础上采用计论探究式学习方式，让学生会探索、会创新。二、提供开放的教学内容要有一个具有思考价值的问题。这个问题对学生来说具有进行探索的余地和思考空间。目前，进行“小课题研究”已经成为国内外小学数学教学的一个重要趋势。我们不妨将学习内容设计成一个小课 …